周信德

（寧波幼兒師范高等?？茖W(xué)校 賢江藝術(shù)與體育學(xué)院，浙江 寧波 315336）

為貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，落實(shí)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》和《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》，進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，努力提升教師課程思政意識(shí)，充分挖掘課程育人功能，構(gòu)建專業(yè)、思政、創(chuàng)新三位一體、深度融合的三全育人體系，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)[1]。為此，在高職院校公共體育選項(xiàng)乒乓球課程教學(xué)中進(jìn)行了顯性與隱性課程思政資源的育人嘗試。

課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念[1]，可分為顯性和隱性的課程資源[2]。因?yàn)槠古仪驅(qū)儆诩寄茴愓n程，顯性的課程思政內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)器材、幫助同學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍，也可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神，特別是在乒乓球技能課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、頑強(qiáng)拚博、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體育精神。隱性的乒乓球課程資源，可以從乒乓球起源、重大乒乓球比賽賽事、乒乓球外交、中美建交、中國(guó)國(guó)球、乒乓球名人介紹等在具體的教學(xué)中潛移默化地加以滲透，逐漸形成學(xué)生把乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為今后終身體育鍛煉的項(xiàng)目，最終達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

一、公共體育乒乓球課程現(xiàn)狀

以寧波幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例，公共體育選項(xiàng)課開(kāi)設(shè)三個(gè)學(xué)期，學(xué)生從新生入學(xué)開(kāi)始每學(xué)期都要進(jìn)行體育課程選項(xiàng)。選修項(xiàng)目有籃球、足球、排球、體育舞蹈、武術(shù)、田徑、乒乓球、拳擊、跆拳道等項(xiàng)目。各項(xiàng)目教學(xué)時(shí)數(shù)為18 周，每周2 學(xué)時(shí)。在36學(xué)時(shí)體育選項(xiàng)課程教學(xué)時(shí)間里，如何開(kāi)展課程思政教學(xué)，是擺在所有任課教師考慮的問(wèn)題。通過(guò)課程思政類文件學(xué)習(xí)，體育教研活動(dòng)，提高體育教師思想認(rèn)識(shí)，徹底改變“課程思政是思政類教師的事”誤區(qū)[2]，通過(guò)各類項(xiàng)目的顯性和隱性思政資源的了解與分析，課程教師達(dá)成共識(shí)。從備課到具體的教學(xué)實(shí)施，都要有意識(shí)把思政課程內(nèi)容溶入到日常教學(xué)中。最后，通過(guò)課后小結(jié)環(huán)節(jié)，進(jìn)行提升與總結(jié)。

目前，擔(dān)任乒乓球教學(xué)任務(wù)的教師有兩位。通過(guò)同行間教師的教研活動(dòng)與討論交流，從集體備課到相互聽(tīng)課，大家對(duì)思政課程內(nèi)容在課堂教學(xué)的延伸都提出了相應(yīng)的看法。用調(diào)查問(wèn)卷形式充分征求同學(xué)意見(jiàn)。

二、研究對(duì)象與研究方法

研究對(duì)象：寧波幼兒師范高等?？茖W(xué)校2020 級(jí)高職乒乓球選項(xiàng)課學(xué)生，共4 班120 名學(xué)生。采用匿名調(diào)查形式，在上課前發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，課后回收的方法，共回收118 份，回收率達(dá)98.3%。

研究方法：主要通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家咨詢法、統(tǒng)計(jì)法來(lái)進(jìn)行。

三、研究結(jié)果與討論分析

（一）對(duì)乒乓球選項(xiàng)課程的認(rèn)知

有81.9%學(xué)生不知道什么叫“乒乓球”，72.4%學(xué)生是第一次接觸乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只是從電視上的賽事比賽中看到過(guò)乒乓球比賽，大部分學(xué)生從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)乒乓球教學(xué)或訓(xùn)練；有85.3%學(xué)生不知道乒乓球起源，81.2%學(xué)生選擇乒乓球項(xiàng)目主要是該項(xiàng)目教學(xué)是在室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，不用曬太陽(yáng)（選課學(xué)生均為女生）。從上述調(diào)查結(jié)果可知，學(xué)生對(duì)于乒乓球項(xiàng)目認(rèn)知不一，而且大都是第一次參加乒乓球課程學(xué)習(xí)，對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)只是通過(guò)電視媒體觀看，認(rèn)知參差不齊。需要教師在乒乓球課程教學(xué)中，逐步告知學(xué)生。因此，在18 次授課過(guò)程中，按照體育課教學(xué)模式，在開(kāi)始部分教師應(yīng)抽出3 分鐘左右時(shí)間，進(jìn)行乒乓球項(xiàng)目介紹，讓學(xué)生有一些感性認(rèn)識(shí)。

（二）對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目的認(rèn)知

有87.1%學(xué)生不知道乒乓球的基本握法；有80.2%學(xué)生不知道乒乓球發(fā)球有那幾種；8.9%學(xué)生不知道乒乓球進(jìn)攻技術(shù)、83.1%學(xué)生不知道乒乓球防守技術(shù)、87.1%學(xué)生不知道直拍（橫拍）握法的運(yùn)動(dòng)員基本打法。從中可知，學(xué)生的乒乓球基本技能基礎(chǔ)很差。從上述可知，教師應(yīng)從第一節(jié)課教學(xué)開(kāi)始，就教學(xué)生最基本的乒乓球握法開(kāi)始，一步一個(gè)腳印進(jìn)行教學(xué)。在具體的教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)奧林匹克倡導(dǎo)的不斷進(jìn)取、永不滿足、敢攀高峰的拼搏精神，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心同學(xué)、關(guān)心集體，培養(yǎng)積極向上的社會(huì)主義精神[3]。

（三）對(duì)乒乓球項(xiàng)目比賽及規(guī)則的認(rèn)知

有82.3%學(xué)生不知道世界上乒乓球有哪些重大比賽，87.3%學(xué)生不知道重大乒乓球比賽項(xiàng)目有幾項(xiàng)，67.3%學(xué)生不知道奧運(yùn)會(huì)是否有乒乓球比賽項(xiàng)目，87.2%學(xué)生不知道乒乓球比賽規(guī)則。因此，學(xué)生總體對(duì)乒乓球賽事不甚了解和關(guān)注。其實(shí)，高水平比賽層面乒乓球有世界乒乓球錦標(biāo)賽、世界懷乒乓球賽、奧運(yùn)會(huì)乒乓球比賽及州際各類比賽，國(guó)內(nèi)每年都有各類乒乓球比賽。

（四）對(duì)乒乓球項(xiàng)目思政內(nèi)容的認(rèn)知

有67.8%的學(xué)生不知道乒乓球項(xiàng)目隱性思政內(nèi)容，61.3%學(xué)生不知道乒乓球項(xiàng)目顯性思政內(nèi)容，有81.9%學(xué)生不知道我國(guó)第一個(gè)乒乓球世界冠軍是誰(shuí)，91.4%不知道乒乓外交，有75.4%學(xué)生不知道乒乓球是中國(guó)的國(guó)球。可見(jiàn)學(xué)生對(duì)于乒乓球項(xiàng)目中的思政內(nèi)容不太關(guān)心與關(guān)注。其實(shí)，從1971 年容國(guó)團(tuán)第一次榮獲世界乒乓球比賽男單冠軍開(kāi)始，乒乓球比賽打開(kāi)了中美之交的大門(mén)。1972 年，美國(guó)基辛格訪問(wèn)中國(guó)，然后達(dá)成中美建交，這與乒乓外交是密不可分。周恩來(lái)總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“小球帶動(dòng)地球?！庇捎谄古仪蜻\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目從1984 年第23 屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始，中國(guó)在歷屆奧運(yùn)會(huì)比賽（世界乒乓球大賽）中屢創(chuàng)佳績(jī)，甚至多次囊括冠軍，因此，乒乓球被國(guó)人稱之為“中國(guó)國(guó)球”。

四、乒乓球課程思政內(nèi)容實(shí)施途徑

正常的體育課程教學(xué)分為開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分四大部分。涉及課程思政內(nèi)容的顯性與隱性資源，一般都在課的不同部分進(jìn)行呈現(xiàn)。當(dāng)然顯性與隱性資源在課程教學(xué)中二者有聯(lián)系，又有區(qū)別。相對(duì)來(lái)說(shuō)，顯性資源在課程教學(xué)中的準(zhǔn)備部分、基本部分呈現(xiàn)較多，隱性資源在課程教學(xué)中的開(kāi)始部分、結(jié)束部分應(yīng)用較多[3]。

（一）顯性課程思政內(nèi)容的實(shí)施

1.從課程實(shí)施環(huán)節(jié)著手。課前嚴(yán)格實(shí)行考勤，要求準(zhǔn)時(shí)上課，著運(yùn)動(dòng)服裝。在準(zhǔn)備活動(dòng)就要求進(jìn)行體能方面的訓(xùn)練，如在田徑場(chǎng)跑步二圈。在基本部分教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生按照教師的教學(xué)要求，努力掌握乒乓球基本技能，在自己已經(jīng)掌握的前提下幫助其他同學(xué)，培養(yǎng)關(guān)心同學(xué)、關(guān)心集體的精神；嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏精神。

2.教學(xué)從比賽環(huán)節(jié)著手。通過(guò)班內(nèi)安排的系列教學(xué)比賽，培養(yǎng)一種積極向上勇于進(jìn)取的精神。在18 周教學(xué)后階段（13～16 周），抽出時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽。在熟悉乒乓球比賽規(guī)則的同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏精神。

（二）隱性課程思政內(nèi)容的實(shí)施

1.從課程開(kāi)始部分著手。學(xué)生上課時(shí)，即在課程的開(kāi)始部分，教師可以用3 分鐘左右的時(shí)間講授，介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源、乒乓球名人、乒乓球比賽賽事、乒乓外交、中國(guó)國(guó)球、乒乓球名人等內(nèi)容，結(jié)合乒乓球項(xiàng)目使學(xué)生有一個(gè)潛移默化地滲透過(guò)程，從不知道乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目到慢慢熟悉最后到比較熟悉，甚至畢業(yè)后可以把乒乓球項(xiàng)目成為學(xué)生終身體育項(xiàng)目。

2.從課程小結(jié)部分著手。在體育課結(jié)束部分中，學(xué)生做好放松練習(xí)后，教師在點(diǎn)評(píng)課程學(xué)習(xí)時(shí)，也可以對(duì)于學(xué)生在課程練習(xí)的表現(xiàn)逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于能刻苦訓(xùn)練而且對(duì)同學(xué)很關(guān)心關(guān)注且技能進(jìn)步較快的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律、不關(guān)心同學(xué)、上課練習(xí)不積極等表現(xiàn)不佳的同學(xué)也應(yīng)該提出嚴(yán)肅的批評(píng)。

五、結(jié)論與建議

課程思政應(yīng)該是所有任課教師都要努力實(shí)施的內(nèi)容[1]。學(xué)校層面應(yīng)加強(qiáng)對(duì)所有任課教師課程思政的引導(dǎo)與教育，加強(qiáng)相關(guān)文件的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟。組織相關(guān)教師對(duì)于課程思政進(jìn)行討論與交流，并出臺(tái)學(xué)校相關(guān)文件與政策。分院層面要組織課程思政做的好的教師經(jīng)驗(yàn)介紹或推廣，在專業(yè)領(lǐng)域大力提倡教師在課程教學(xué)過(guò)程中能有課程思政的意識(shí)與行動(dòng)，通過(guò)各專業(yè)領(lǐng)域教師的互評(píng)，推薦課程思政做的好的教師參加學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，真正起到示范推廣作用。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，積極參與課程思政方面的各類教研活動(dòng)，徹底改變“課程思政是思政老師的事”的觀念，從立德樹(shù)人的角度，在課程教學(xué)中把思政內(nèi)容有機(jī)融入到體育專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，努力培養(yǎng)學(xué)生具有家國(guó)情懷，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)與責(zé)任意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)體育教育“育智、育心”功能[3]。學(xué)生在乒乓球課程教學(xué)中，也應(yīng)配合教師積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。教學(xué)相長(zhǎng)，只有師生共同努力，才能完成課程教學(xué)中各類任務(wù)與目標(biāo)，特別是課程思政方面的教學(xué)目標(biāo)。按照課前教師備課時(shí)考慮的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能積極主動(dòng)配合，加強(qiáng)師生課中互動(dòng)與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。通過(guò)教學(xué)，真正讓學(xué)生感悟愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神在乒乓球課程教學(xué)中的具體實(shí)施[4]。