趙俊玲

幼兒園教育活動的一個重要特點就是游戲化。在傳統(tǒng)教育思想的影響下，教師們組織的戶外體育活動的任務(wù)是發(fā)展幼兒的基本動作。在教學(xué)中，主要是知識的傳播者、規(guī)范動作的示范者。在教學(xué)過程中往往是教師示范新動作，幼兒模仿練習(xí)，通過一個教學(xué)游戲復(fù)習(xí)鞏固。在這樣的體育游戲過程中，其中有游戲情節(jié)，但今天我們用《指南》、《綱要》精神看待，不難看出幼兒缺少什么。活動在老師的要求下，幼兒缺少自主性。針對這些現(xiàn)狀我園從培養(yǎng)興趣、挖掘玩具的功能性、戶外活動區(qū)的嘗試等三方面進(jìn)行探討研究。

一、注重培養(yǎng)幼兒參加戶外體育活動的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！庇變核矚g的活動是激發(fā)幼兒積極性的最基本的前提。由于幼兒年齡特征和認(rèn)識水平所限，幼兒不可能像成人一樣認(rèn)識到鍛煉身體的意義而自覺參加戶外體育活動。幼兒參加活動的直接動機是愉快、好玩。凡是愉快、好玩的戶外體育活動，興趣就高。任何被動的、強制性的體育活動，都將扼殺幼兒對戶外體育活動的興趣，顯然，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣是提高幼兒戶外體育活動質(zhì)量的關(guān)鍵。

我園經(jīng)過對戶外體育活動的觀摩、調(diào)查、分析，總結(jié)要掌握以下幾點：

（一）選擇幼兒喜聞樂見的內(nèi)容是培養(yǎng)興趣的根本

游戲的內(nèi)容、玩法必須符合幼兒的年齡特點。如小班：“小兔乖乖”的游戲，幼兒跟隨著“兔媽媽”學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。游戲情節(jié)和內(nèi)容比較簡單，既便于幼兒模仿又便老師組織。這類游戲符合小班幼兒特點，玩時興趣濃厚。

（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境是培養(yǎng)興趣的條件

創(chuàng)設(shè)戶外體育活動的環(huán)境是一門不可忽視的藝術(shù)。整潔、安靜的活動環(huán)境，色彩鮮明的教具、頭飾、器械都能提高幼兒參加戶外體育活動的興趣和積極性。例如：幼兒在戶外活動之前，做準(zhǔn)備活動時，配上健康歌的音樂，幼兒聽著節(jié)奏鮮明、活潑的音樂做準(zhǔn)備活動，動作變得有力了，幼兒在運動的同時伴以欣賞音樂，即鍛煉了身體又幼兒的審美能力。

二、挖掘體育游戲材料的多功能性

任何一件玩具和材料都是有它的多功能性的。在體育游戲中，由于幼兒操作的活動更多，其玩具、材料的多功能性也便體現(xiàn)得更加充分。例如：體育游戲材料皮球，在“趕小豬”游戲中，它可以做小豬;在平時自由活動中，它可以拍，還可以用腳踢等多種玩法。戶外大型玩具是每個幼兒園必備的設(shè)施，也是孩子們喜歡的玩具器材。

每一件大型玩具都有一定的教育功能，不論是用于練習(xí)鉆、還是平衡，都幼兒的動作發(fā)展都有一定的促進(jìn)作用。教師根據(jù)玩具的特點和幼兒的動作發(fā)展水平有計劃、有目的地組織幼兒玩大型玩具。

在玩具材料的利用、創(chuàng)設(shè)和投放上，我們提出了五個原則：

1.目的性原則

材料的投放要有目的、有計劃，不能一成不變。教師要根據(jù)目標(biāo)，有選擇的投放。

2.季節(jié)性原則

有的玩具玩起來活動量大，有的玩具活動量小，要根據(jù)季節(jié)的變化，溫度的高低選擇適當(dāng)?shù)耐婢摺?/p>

3.興趣性原則

幼兒興趣高，幼兒的活動有效時間就長。教師要根據(jù)實際把活動游戲化，增加故事情節(jié)，從而提高幼兒參與的積極性。

4.層次性原則

由于幼兒的年齡不同，他們的發(fā)展水平也不同，投放材料時，既要考慮共性，又要照顧到每個幼兒的水平、能力投放玩具。如鉆爬練習(xí)，投放的材料要有高有矮，又大又小。

5.多效性原則

要做到一物多玩。如跳躍區(qū)：玩圈時，圈的擺法不同，跳的方法就不同。

三、戶外體育活動區(qū)的嘗試

戶外體育活動循環(huán)區(qū)是一種戶外體育活動創(chuàng)新形式，我園主要是按照基本動作進(jìn)行劃分區(qū)域的。剛開始我們開設(shè)了鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、平衡區(qū)、投擲區(qū)、大型玩具區(qū)等。

（一）根據(jù)幼兒年齡特點提供鉆爬區(qū)活動材料

幼兒鉆爬能力的發(fā)展具有一定的年齡特點。要使不同年齡的幼兒都能積極、主動參與到鉆爬區(qū)的活動中來，教師首先必須了解和掌握幼兒身心發(fā)展的特點，尤其是動作發(fā)展的特點，為幼兒準(zhǔn)備多層次的活動器材。如小班幼兒比較適合簡單的爬行活動，供幼兒鉆的器材也應(yīng)大一些、高一些;中大班的幼兒適合玩一些較復(fù)雜的活動，如模仿解放軍叔叔匍匐爬行，模仿小螞蟻手腳著地爬行等。

為幼兒添加輔助活動材料。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，單一的鉆爬活動幼兒容易厭倦，不利于促進(jìn)幼兒發(fā)展。通過增加輔助材料，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。如：老師們制作了蟲子、螞蟻、小貓等等小動物頭飾，幼兒在選擇頭飾的同時，還必須模仿其動物爬行動作。

（二）調(diào)整平衡區(qū)活動環(huán)境

戶外體育活動區(qū)中，活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，它直接影響到幼兒活動的興趣的高低以及活動的水平。最初，平衡區(qū)創(chuàng)設(shè)時，我們只是把平衡練習(xí)的器材如：平衡木、小高翹、平衡腳踏車等等擺在平衡區(qū)里，沒有考慮過這些器材相互聯(lián)系這個問題。開始幼兒還比較有興趣，漸漸地變成愛玩哪個就玩哪個，活動的積極性也不高了。發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后，我們立即創(chuàng)新，把平衡區(qū)的器材連接起來，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，小動物先騎著平衡腳踏車來到河邊，走過獨木橋，再過梅花樁，到森林里去采花。經(jīng)過這樣一調(diào)整，孩子們的興趣高漲了。

不僅為幼兒提供了多種活動材料，還嘗試著讓幼兒自己創(chuàng)設(shè)環(huán)境。幼兒自己鋪草皮、擺梅花樁，這樣孩子們既自己動手、動腦了，又培養(yǎng)了根據(jù)自己的進(jìn)行活動的能力。

在不斷實踐中，教師們發(fā)現(xiàn)，有的玩具材料活動價值高，幼兒十分喜愛，羊角球、大皮球等球類。于是，我們又增設(shè)了球類區(qū)、繩類區(qū)等。新活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)，孩子們活動的更積極、更興奮了。我們要求老師給幼兒提供豐富的玩教具材料，滿足不同幼兒的需要。老師們根據(jù)各區(qū)的內(nèi)容，提供了各種玩具材料。

以上是我園近幾年來在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》的指導(dǎo)下，針對我園組織各種形式戶外體育活動，堅持精心設(shè)計內(nèi)容，勇于實踐，讓幼兒在豐富多彩的戶外體育活動中成長的探索嘗試。今后，我們將繼續(xù)深入研究，不斷創(chuàng)新，為幼兒身心健康成長而努力。

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