新時代高校意識形態(tài)工作的三個著力點

馮剛 孫貝

摘 要：高校作為廣大青年學(xué)生的聚集地，是意識形態(tài)工作的最前沿。當(dāng)前，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，加強(qiáng)新時代高校意識形態(tài)工作要從夯實高校意識形態(tài)工作的隊伍建設(shè)基礎(chǔ)、筑牢高校意識形態(tài)工作的陣地建設(shè)基礎(chǔ)、厚植高校意識形態(tài)工作的內(nèi)容建設(shè)基礎(chǔ)三個方面著力，切實提高意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，不斷增強(qiáng)高校意識形態(tài)工作的凝聚力和引領(lǐng)力。

關(guān)鍵詞：新時代;高校;意識形態(tài)工作;著力點

夯實高校意識形態(tài)工作的隊伍建設(shè)基礎(chǔ)

國家繁榮，民族振興，教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍[1]。高校意識形態(tài)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于隊伍建設(shè)，只有充分發(fā)揮意識形態(tài)工作隊伍的積極性、主動性、創(chuàng)造性，高校意識形態(tài)工作才能有足夠的智力支持和人力保障。

1.加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作隊伍建設(shè)

意識形態(tài)工作隊伍是開展高校意識形態(tài)工作的骨干力量，是高校全體師生意識形態(tài)教育和管理工作的組織者、實施者、指導(dǎo)者，是落實高校意識形態(tài)工作責(zé)任制，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)的關(guān)鍵力量，其隊伍建設(shè)成效關(guān)系到高校意識形態(tài)工作的全局，影響著高校立德樹人根本任務(wù)的落實。

第一，高校黨政干部和共青團(tuán)干部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、實施和管理，確定高校意識形態(tài)工作的總體目標(biāo)，制定高校意識形態(tài)的具體落實方案，對高校意識形態(tài)工作的成效負(fù)有重要責(zé)任。

第二，思想政治理論課教師和哲學(xué)社會科學(xué)教師等是落實課堂教學(xué)主渠道作用的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識馬克思主義意識形態(tài)和中國特色社會主義理論體系，培育和踐行社會主義核心價值觀，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，要不斷錘煉自身的業(yè)務(wù)能力，以理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心幫助學(xué)生、贏得學(xué)生、影響學(xué)生。

第三，輔導(dǎo)員和班主任是大學(xué)生日常思想政治教育的重要實施者，是青年學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和知心朋友，也是高校意識形態(tài)工作落細(xì)、落小、落實的關(guān)鍵所在。要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把握學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)[2]。

第四，網(wǎng)絡(luò)宣傳工作隊伍是高校意識形態(tài)工作的重要力量。伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳播格局的深刻變革，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論斗爭的主戰(zhàn)場，深刻影響青年學(xué)生的價值判斷。網(wǎng)絡(luò)宣傳工作隊伍作為主流意識形態(tài)傳播、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控等的專門力量，必須掌握意識形態(tài)工作的主動權(quán)、打好主動仗、下好先手棋，不斷提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理和網(wǎng)絡(luò)輿情風(fēng)險的防范力、控制力、處置力。

2.強(qiáng)化高校意識形態(tài)工作責(zé)任落實

第一，意識形態(tài)工作要強(qiáng)化責(zé)任意識。高校黨委作為意識形態(tài)工作的責(zé)任主體，必須主動抓、帶頭抓、全面抓好意識形態(tài)工作，按照黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)的要求，明確意識形態(tài)工作職責(zé);高校各職能部門、二級學(xué)院黨委作為意識形態(tài)工作的中堅力量，要落實好相應(yīng)的意識形態(tài)工作責(zé)任，齊抓共管、嚴(yán)格落實、形成合力;高校基層黨支部作為師生開展政治生活的基本單位，擔(dān)負(fù)著直接聯(lián)系引導(dǎo)、團(tuán)結(jié)組織廣大師生群眾，把意識形態(tài)工作的路線方針政策落實到高校基層的重要職責(zé)。

第二，意識形態(tài)工作要堅守底線思維。習(xí)近平總書記指出，“我們的事業(yè)越前進(jìn)、越發(fā)展，新情況新問題就會越多，面臨的風(fēng)險和挑戰(zhàn)就會越多，面對的不可預(yù)料的事情就會越多。我們必須增強(qiáng)憂患意識，做到居安思危。” [3]面對意識形態(tài)領(lǐng)域紛繁復(fù)雜的新問題新情況，必須樹立底線思維，善于運用底線思維。凡事從壞處準(zhǔn)備，具有憂患意識和前瞻思維，找準(zhǔn)高校意識形態(tài)工作的薄弱環(huán)節(jié);善于總結(jié)實踐經(jīng)驗，預(yù)判意識形態(tài)發(fā)展的各種可能性，科學(xué)制定處理預(yù)案，做到有備無患、從容處理，掌握意識形態(tài)發(fā)展的主動權(quán)。

第三，高校意識形態(tài)工作要樹立法治思維。黨的十九大報告指出，統(tǒng)籌考慮各類機(jī)構(gòu)設(shè)置，科學(xué)配置黨政部門及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)權(quán)力、明確職責(zé)[4]。貫徹意識形態(tài)工作責(zé)任實施辦法、實施細(xì)則，以明確責(zé)任、履職盡責(zé)、行政問責(zé)等為手段，建立健全高校意識形態(tài)工作責(zé)任機(jī)制，同時納入依法治校和現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)實施的全過程中，層層落實高校意識形態(tài)工作主體責(zé)任。

3.推動高校意識形態(tài)工作激勵評價體系構(gòu)建

質(zhì)量評價是思想政治教育過程中的重要環(huán)節(jié)，更是人才培養(yǎng)工作有效開展、立德樹人根本任務(wù)貫徹落實的關(guān)鍵保障[5]。

第一，評價內(nèi)容上堅持全面性與重點性相統(tǒng)一。高校意識形態(tài)工作的評價內(nèi)容既要遵循意識形態(tài)工作規(guī)律，又要遵循高校意識形態(tài)質(zhì)量生成規(guī)律，在二者的統(tǒng)一中實現(xiàn)對意識形態(tài)工作隊伍評價全面性和重點性的把控。全面把握教育對象接受質(zhì)量、教育過程質(zhì)量、教育結(jié)果質(zhì)量、教育領(lǐng)導(dǎo)管理質(zhì)量的評價，并重點突出對意識形態(tài)工作隊伍的態(tài)度評價、過程評價、成效評價和師德師風(fēng)建設(shè)評價等。

第二，評價方法上堅持質(zhì)性評價與量性評價相統(tǒng)一。意識形態(tài)工作說到底是做人的工作，其工作核心是要看到人的內(nèi)心變化，即學(xué)生思想動態(tài)的變化、教師育人行為的變化等。這就決定了高校意識形態(tài)工作在評價方法上要堅持質(zhì)性評價和量性評價的統(tǒng)一，既要通過量化評價測量師生思想動態(tài)的具體指標(biāo)，又要通過質(zhì)性評價描述師生思想變化的總體情況，從而增強(qiáng)意識形態(tài)工作質(zhì)量評價的實效性。

第三，評價標(biāo)準(zhǔn)上堅持科學(xué)性與激勵性相統(tǒng)一。內(nèi)容全面、指標(biāo)合理、方法科學(xué)的意識形態(tài)工作評價標(biāo)準(zhǔn)能有力地促進(jìn)高校意識形態(tài)工作的開展。在高校意識形態(tài)工作評價標(biāo)準(zhǔn)方面要堅持科學(xué)性和激勵性的統(tǒng)一。一方面，通過科學(xué)合理的指標(biāo)體系指導(dǎo)高校意識形態(tài)工作的開展;另一方面，在評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置上突出激勵性，引導(dǎo)激勵意識形態(tài)工作隊伍潛心育人，并在選拔、培訓(xùn)、績效、評職、晉升等方面加大政策支持力度，切實為其解決后顧之憂。

筑牢高校意識形態(tài)工作的陣地建設(shè)基礎(chǔ)

我們對意識形態(tài)領(lǐng)域里斗爭的復(fù)雜性、長期性和曲折性要有充分的認(rèn)識，決不能放棄積極的思想斗爭[6]。高校意識形態(tài)工作關(guān)系到高校各項工作的全局，必須加強(qiáng)主動性、把握主動權(quán)、打贏主動仗，豐富課堂教學(xué)、日常思想政治教育、校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化陣地等意識形態(tài)教育載體，筑牢高校意識形態(tài)工作的陣地基礎(chǔ)。

1.充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課[7]。思想政治教育理論課作為思想政治教育的主渠道，也是開展意識形態(tài)教育的重要途徑。持續(xù)深化思想政治理論課改革創(chuàng)新，學(xué)校黨委行政帶頭推動思想政治理論課建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)管理手段，制定思想政治理論課建設(shè)規(guī)劃綱要，把思想政治理論課改革創(chuàng)新納入高校各項事業(yè)發(fā)展的全局，積極推動思想政治理論課改革創(chuàng)新;馬克思主義學(xué)院從學(xué)科建設(shè)、課程改革、科學(xué)研究、師資隊伍等方面全力服務(wù)于思想政治理論課教育教學(xué)工作;思想政治理論課教師要錘煉自身專業(yè)素養(yǎng)、品德素養(yǎng)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性。加強(qiáng)思想政治理論課教材體系建設(shè)。科學(xué)完備的教材體系既是意識形態(tài)的導(dǎo)向，也是文化綜合實力的體現(xiàn)。要堅持把馬克思主義中國化的最新成果貫穿于教材研究和教材編寫的全過程;堅持以黨的思想政治教育方針政策、馬克思主義理論體系、思想政治教育工作規(guī)律、大學(xué)生成長成才規(guī)律為遵循，構(gòu)建具有導(dǎo)向性和政治性、科學(xué)性和針對性的思想政治理論課教材體系。推動思政課程與課程思政同向同行、協(xié)同育人是新時代實現(xiàn)立德樹人總目標(biāo)的重要手段。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀[8]。思政課程與課程思政的結(jié)合要求充分挖掘各門課程中的思政元素，破除思想政治理論課程與專業(yè)課程之間的壁壘，使全體教師、全部課程都承擔(dān)起思想政治教育的責(zé)任，構(gòu)建“三全育人”的思想政治工作大格局。

2.加強(qiáng)日常思想政治教育主陣地建設(shè)

日常思想政治教育作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，是與大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、活動聯(lián)系最廣泛、最緊密的思想政治教育陣地，也是高校意識形態(tài)工作需要重點加強(qiáng)的陣地。加強(qiáng)大學(xué)生日常思想政治教育的關(guān)鍵在于增強(qiáng)實效性，要針對大學(xué)生心理發(fā)展特點，多渠道并舉，拓寬教育途徑，創(chuàng)新教育方法。

第一，注重發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)組織的引導(dǎo)作用，高校黨委、共青團(tuán)組織加強(qiáng)對學(xué)生黨團(tuán)支部和社團(tuán)組織的教育引導(dǎo)、運行指導(dǎo)、監(jiān)督管理，構(gòu)建學(xué)生日常活動管理監(jiān)督機(jī)制;建立輔導(dǎo)員班主任聯(lián)系黨團(tuán)組織、思想政治理論課教師聯(lián)系社團(tuán)組織的機(jī)制，鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)和社團(tuán)建設(shè)，牢牢把握學(xué)生日?；顒拥囊庾R形態(tài)引導(dǎo)工作;加強(qiáng)高校學(xué)生青馬工程、馬克思主義理論社團(tuán)等思想政治性社團(tuán)建設(shè)，推動主流意識形態(tài)的傳播，發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)組織的價值引領(lǐng)作用。

第二，廣泛開展理論宣講和社會實踐活動。創(chuàng)新中國特色社會主義意識形態(tài)話語的傳播方式，組織開展名師講堂、專題報告、主題教育等理論宣講活動，推動主流意識形態(tài)話語入耳、入腦、入心;探索大學(xué)生社會實踐新模式，開展紅色教育實踐活動、社區(qū)服務(wù)實踐、三下鄉(xiāng)社會實踐等，把思想政治教育與社會實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生在社會實踐中錘煉品格，堅定青年學(xué)生對中國特色社會主義的政治認(rèn)同。

第三，加強(qiáng)心理健康教育，提升意識形態(tài)工作的溫度。心理健康教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是高校意識形態(tài)工作的重要著力點，也是學(xué)生健全人格和個性發(fā)展的前提基礎(chǔ)。加強(qiáng)心理健康教育源頭管理，重點關(guān)注特殊群體，全方位提升學(xué)生心理健康素養(yǎng);加強(qiáng)心理健康教育過程管理，強(qiáng)化心理健康預(yù)警網(wǎng)格建設(shè)，提升問題發(fā)現(xiàn)能力和日常咨詢輔導(dǎo)水平;加強(qiáng)心理健康教育結(jié)果管理，增強(qiáng)心理危機(jī)事件應(yīng)急處置能力，妥善處理突發(fā)心理危機(jī)的善后工作。

3.廣泛開展校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化陣地建設(shè)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收[9]。做好新時代高校意識形態(tài)工作，要注重以文化人、以文育人，在潤物無聲、潛移默化中影響學(xué)生。加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，發(fā)揮校園文化的涵養(yǎng)功能。以文礪人，用大學(xué)精神引領(lǐng)文化自信，注重社會主義核心價值觀與校園文化底蘊、地域文化特色的融合育人，以特有的大學(xué)精神引領(lǐng)文化自信。以文育人，注重知識傳授與人文情懷的結(jié)合，大學(xué)不僅是傳授知識的地方，更要注重學(xué)生品德修養(yǎng)，用富有人文情懷的校園文化環(huán)境促進(jìn)學(xué)生知識和品德的發(fā)展。以文化人，以校園文化涵養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)，鼓勵支持學(xué)生參與校園文化的創(chuàng)建，讓學(xué)生在主動參與、主動建設(shè)、自覺維護(hù)的過程中強(qiáng)化自身品德修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。推動網(wǎng)絡(luò)文化陣地建設(shè)，構(gòu)建和諧清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。建立健全網(wǎng)絡(luò)文化陣地建設(shè)責(zé)任機(jī)制，高校黨委宣傳部和網(wǎng)絡(luò)管理部門強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有效履責(zé)盡職，恪守意識形態(tài)底線，積極捍衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)文化陣地中馬克思主義意識形態(tài)的主導(dǎo)地位;建立健全網(wǎng)絡(luò)輿情防控處理機(jī)制，加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督管理，對可能出現(xiàn)的輿情危機(jī)增強(qiáng)預(yù)警研判能力，迅速有效處理各種潛在的輿情風(fēng)險問題，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)文化陣地的安全防線;強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化陣地的價值引導(dǎo)能力，用馬克思主義中國化最新成果、中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值觀引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，倡導(dǎo)健康文明的網(wǎng)絡(luò)生活方式，培養(yǎng)理性平和的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素質(zhì)，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)文化空間。

厚植高校意識形態(tài)工作的內(nèi)容建設(shè)基礎(chǔ)

世界每時每刻都在發(fā)生變化，中國也每時每刻都在發(fā)生變化，我們必須在理論上跟上時代，不斷認(rèn)識規(guī)律，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新[10]。做好新時代高校意識形態(tài)工作，必須樹立創(chuàng)新意識，以理論創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新解決當(dāng)前意識形態(tài)工作面臨的困境，在意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭中掌握主動權(quán)。

1.堅持理論創(chuàng)新

只要我們勇于結(jié)合新的實踐不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、善于用新的理論指導(dǎo)新的實踐，就一定能夠讓馬克思主義在中國大地上展現(xiàn)出更強(qiáng)大、更有說服力的真理力量[11]。

第一，推動意識形態(tài)工作理念創(chuàng)新。高校意識形態(tài)工作的對象是全體師生，開展意識形態(tài)工作要堅持以人為中心的工作理念，堅持問題導(dǎo)向，以解決師生的思想困惑，引導(dǎo)師生樹立正確的價值觀念為工作重點。意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭從來都不是一種聲音與一種聲音的斗爭，開展意識形態(tài)工作要處理好主流思想與多元思潮的關(guān)系，要不斷強(qiáng)化思想引領(lǐng)，壯大馬克思主義主流意識形態(tài)的影響力，提升主流意識形態(tài)陣地的掌控能力，及時回應(yīng)，敢于亮劍，以有力量、有溫度、有影響的中國聲音講好中國故事，增強(qiáng)馬克思主義理論的解釋力、吸引力、生命力。

第二，創(chuàng)新意識形態(tài)工作話語體系。發(fā)展體現(xiàn)時代特征、反映中國特色、彰顯國家意志的意識形態(tài)話語體系，是意識形態(tài)工作的重要法寶。意識形態(tài)話語體系要平易近人、貼近生活、富有親和力，將系統(tǒng)化、理論化、抽象化的政治語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生都聽得懂、愿意聽、聽進(jìn)去的話語，增強(qiáng)意識形態(tài)話語體系的親和力、感染力。意識形態(tài)話語體系要體現(xiàn)時代特色，當(dāng)代大學(xué)生是伴隨互聯(lián)網(wǎng)興起成長起來的一代人，意識形態(tài)話語體系要從學(xué)生的所思所想入手，采用網(wǎng)絡(luò)化、新穎化、個性化的網(wǎng)絡(luò)話語凝練意識形態(tài)話語，把黨的聲音傳得更開、更廣、更深。

第三，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，以理想信念教育和社會主義核心價值觀教育幫助學(xué)生塑造健全人格。加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育，深化中國特色社會主義理論體系和中國夢的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生把個人成長成才夢融入到中華民族偉大復(fù)興的中國夢中，自覺為中華民族偉大復(fù)興奮斗;加強(qiáng)學(xué)生價值觀念的塑造，把社會主義核心價值觀教育融入學(xué)生日常生活的方方面面，錘煉學(xué)生道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生實踐養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

2.推動內(nèi)容創(chuàng)新

“掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)”[12]。當(dāng)前，我國意識形態(tài)領(lǐng)域各種思潮涌動，既面臨西方意識形態(tài)滲透，也面臨內(nèi)部主流意識形態(tài)的時代適應(yīng)性挑戰(zhàn)，必須增強(qiáng)政治意識、危機(jī)意識，以意識形態(tài)的內(nèi)容創(chuàng)新抵御風(fēng)險挑戰(zhàn)。以馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦，馬克思主義中國化最新成果是黨在不同歷史時期最先進(jìn)的思想理論武器，是意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭最有力的制勝法寶。高校要推動馬克思主義中國化的最新理論成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，入耳、入腦、入心，用黨的重大理論創(chuàng)新成果武裝學(xué)生頭腦，引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，提高學(xué)生明辨錯誤觀念和西方思潮的能力，澄清學(xué)生的價值混亂和模糊認(rèn)識，筑牢高校意識形態(tài)安全的堅固防線。以社會主義核心價值觀凝聚共識，社會主義核心價值觀是全體人民的共同思想基礎(chǔ)，是各族人民共同認(rèn)同的價值觀“最大公約數(shù)”。高校要在闡釋社會主義核心價值觀的內(nèi)涵上下功夫，增強(qiáng)社會主義核心價值觀的內(nèi)涵闡釋能力，增強(qiáng)學(xué)生對社會主義核心價值觀的政治認(rèn)同性，做到內(nèi)化于心;要在培育社會主義核心價值觀的行為規(guī)范上下功夫，社會主義核心價值觀能否彰顯真正的生命力，就在于能否真正落實到學(xué)生的行為規(guī)范上，引導(dǎo)學(xué)生將社會主義核心價值觀的情感認(rèn)同轉(zhuǎn)化為日常行為，真正做到外化于行。

在五千多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求[13]。一方面，高校要引導(dǎo)學(xué)生充分汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的養(yǎng)分，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中涵養(yǎng)品格、明德修身，提高自身思想道德素養(yǎng);另一方面，引導(dǎo)學(xué)生自覺傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)文化強(qiáng)國，賡續(xù)中華文脈需要一代又一代青年人的接續(xù)奮進(jìn)，青年學(xué)生要自覺做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者、發(fā)揚者、傳播者，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走出去。

3.加強(qiáng)方法創(chuàng)新

新時代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作要堅持守正創(chuàng)新，推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新，使新時代思想政治工作始終保持生機(jī)活力[14]。高校要堅持問題導(dǎo)向，審時度勢，深入推動意識形態(tài)工作的方法手段創(chuàng)新。

第一，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”的育人模式?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展深刻影響著人們的行為習(xí)慣、價值取向和思維方式，也為高校意識形態(tài)工作開啟了新思路。高校要積極打造“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的新型育人模式，通過翻轉(zhuǎn)課堂、微思政、雨課堂、慕課等形式，加強(qiáng)思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高度融合，以靈活、便捷、豐富的傳播渠道滿足學(xué)生多樣化、個性化的學(xué)習(xí)需求，真正做到因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。

第二，創(chuàng)新思想政治教育溝通模式。思想政治教育是通過與學(xué)生的教育溝通達(dá)到思想引領(lǐng)的目的，以往更多地采用正面理論灌輸?shù)姆绞介_展，隨著時代的發(fā)展、教育對象特點的變化，創(chuàng)新思想政治教育溝通模式成為必然趨勢。思想政治教育要改“單一講授”為“雙向交互”，改“集體灌輸”為“分眾溝通”，充分運用民主討論、談話談心、朋輩溝通、心理疏導(dǎo)等方法，加強(qiáng)與學(xué)生的雙向互動，提升思想政治教育的溫度。

第三，更加注重實踐教學(xué)的開展。實踐教學(xué)作為高校思想政治理論課的重要組成部分，為學(xué)生提供了認(rèn)識社會、深入社會、改造社會的工具和手段，為增強(qiáng)思想政治教育的育人實效發(fā)揮重要作用。高校要通過創(chuàng)新實踐教學(xué)方式、豐富實踐教學(xué)載體、統(tǒng)籌實踐教學(xué)資源、更新實踐教學(xué)內(nèi)容等途徑將實踐教學(xué)與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從課堂教育的小課堂走向社會實踐的大課堂，真正走出校園、走進(jìn)基層、走向社會，在實踐中促進(jìn)自身理論水平、道德素養(yǎng)、行為能力的全面提升。

本文系2021年度教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（北京師范大學(xué)） 開放課題“十四五期間網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地建設(shè)研究”（項目編號：2021SZZX01）成果

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（作者單位：馮剛，北京師范大學(xué)思想政治工作研究院;孫貝，北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

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