楊圣強(qiáng) （南京師范大學(xué)附屬中學(xué)鄴城路小學(xué)，210019）

從事校園足球教學(xué)管理工作近十年，回望走過的日子，無數(shù)張臉龐浮現(xiàn)眼前，可愛親切、堅(jiān)毅頑強(qiáng)……而令我印象最深刻的便是宇辰（化名），說起宇辰，就得從班級(jí)聯(lián)賽的“守門風(fēng)波”說起。

一、矛盾的源頭

學(xué)校校園足球班級(jí)聯(lián)賽在即，宇辰所在的一班卻沒有守門員，作為校隊(duì)前鋒的宇辰身高出眾，協(xié)調(diào)、平衡、柔韌、力量等都屬上乘，綜合考慮，守門員非他莫屬，即便他當(dāng)時(shí)非常不愿意，但我還是堅(jiān)持讓他來當(dāng)。

宇辰所在的一班頗具實(shí)力，最終與奪冠熱門三班會(huì)師決賽，可是他看上去并不開心。決賽場(chǎng)上，擁有諸多校隊(duì)隊(duì)員的三班開場(chǎng)便掌控了局勢(shì)，對(duì)一班球門形成了圍攻。宇辰高接低擋，發(fā)揮出色，半場(chǎng)結(jié)束時(shí)力保大門不失。下半場(chǎng)，三班的攻勢(shì)更加猛烈，抓住反擊的機(jī)會(huì)打破僵局。被攻破球門的宇辰大聲斥責(zé)隊(duì)友，但并未奏效，很快第二個(gè)丟球來了，接著又丟了第三個(gè)球。宇辰情緒失控，和隊(duì)友激烈地爭(zhēng)吵起來。我趕忙走到場(chǎng)邊提醒：“宇辰，你是隊(duì)長(zhǎng)，這時(shí)候更要鼓舞士氣、團(tuán)結(jié)隊(duì)友，爭(zhēng)取把比分追回來！”此時(shí)疏導(dǎo)的話宇辰顯然聽不進(jìn)去，反而充滿怨言地回應(yīng)：“就是你非要我守門，這下滿意啦？”班主任見狀，立刻跑過來指責(zé)宇辰對(duì)待教師的態(tài)度，一時(shí)間，球隊(duì)的失利、教師的指責(zé)、學(xué)生的議論……給宇辰帶來了巨大的壓力，壓抑多日的不滿這一刻徹底爆發(fā)，歇斯底里道：“我再也不守門了！”隨即哭著離開球場(chǎng)，跑向教室。我跟著來到教室，默默地在門外觀察，只見宇辰把守門員手套扔在地上，雙手緊緊握拳，不停啜泣。我想上前安慰疏導(dǎo)，卻轉(zhuǎn)念一想：宇辰性格要強(qiáng)，現(xiàn)在情緒正處于頂峰，此時(shí)的“動(dòng)之以情，曉之以理”很難起作用，不妨讓雙方都冷靜下來，待其情緒緩和。

二、矛盾的解決

宇辰連續(xù)兩天缺席了校足球隊(duì)的訓(xùn)練。我想，是時(shí)候化解矛盾了。毋庸置疑，宇辰非常適合守門，但與其被動(dòng)地讓其守門，不妨撒下興趣的種子，讓他逐漸喜歡上守門。于是我精心備了一節(jié)室內(nèi)課，希望打開他的心門。課堂從問答開始，“足球賽里什么位置最不可或缺呢？”“前鋒、后衛(wèi)、守門員……”學(xué)生的回答各不相同，此時(shí)的宇辰一直低著頭，甚至沒有抬頭看我一眼?！袄蠋熡X得門將最不可或缺，首先，門將能否封堵住對(duì)方的射門是決定勝負(fù)的關(guān)鍵；其次，門將的視野最開闊，可以指揮全隊(duì)……”我向?qū)W生介紹門將的重要性。宇辰不時(shí)地抬頭，但和我對(duì)視后又立刻低下。接著，我播放了一段門將精彩撲救的集錦。每一次撲救都引起班級(jí)里一片驚呼，宇辰從開始的偷瞄，到目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，當(dāng)看到著名門將伊基塔“蝎子擺尾”式的精彩撲救后，他再也按捺不住興奮的情緒，和同桌比畫了起來?！澳銈冇X得一名出色的守門員需要怎樣的素質(zhì)？”“專注、勇敢、反應(yīng)快、力量大、會(huì)指揮……”學(xué)生們紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。“守門員是場(chǎng)上最不可或缺的角色！你們認(rèn)為班級(jí)里誰最能勝任這個(gè)位置呢？”“宇辰！”學(xué)生的答案完全一致?！白罴验T將，請(qǐng)你來和大家說說守門的感受”，我對(duì)宇辰發(fā)出邀請(qǐng)。他略顯害羞，扭捏遲疑了幾秒鐘，在熱烈的掌聲催促下站了起來，說道：“門將注意力一定要特別集中，不能怕球……”聊起足球，宇辰總能侃侃而談?！昂軐I(yè)，但是防守光靠門將可不行，得靠全隊(duì)努力，前鋒逼搶，后衛(wèi)守住位置，就像這次決賽一樣”，我一步步地解開宇辰的心結(jié)。此時(shí)的宇辰聚精會(huì)神地聽講，頻繁互動(dòng)，笑容滿面。放學(xué)后的訓(xùn)練課，我驚喜地看到他背著書包第一個(gè)沖到訓(xùn)練場(chǎng)。

三、關(guān)系的升華

一年后暑假，憑借著不錯(cuò)的天賦和后天的努力，宇辰已經(jīng)是區(qū)域內(nèi)小有名氣的“門神”了，入選了區(qū)級(jí)精英訓(xùn)練營(yíng)，前往內(nèi)蒙古與國(guó)內(nèi)外諸多校園足球強(qiáng)隊(duì)同場(chǎng)競(jìng)技。我始終認(rèn)為“親其師，信其道”，親密無間的師生關(guān)系，是達(dá)到教育教學(xué)效果最關(guān)鍵條件之一。學(xué)生會(huì)因喜歡某名教師，而在該學(xué)科的學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出更濃的興趣。這一年，我與宇辰的關(guān)系更近了一步，亦師亦友。前往內(nèi)蒙古的飛機(jī)上，我倆并排坐在一起，我對(duì)他說道：“感謝你呀，沾了你的光，我也能去領(lǐng)略一下大草原的壯闊！”“老師，你放心吧，你是我的啟蒙教練，我以后去皇馬接班我的偶像卡西利亞斯，也帶著你！”“你不是喜歡依基塔嗎？”“換了，覺得卡西更厲害……”我們一路暢談，當(dāng)然聊的都是足球，皆是門將。內(nèi)蒙古之行，必定是宇辰小學(xué)階段最深刻的一段記憶，強(qiáng)烈的紫外線下，黑了皮膚，強(qiáng)了意志。他們一路高歌猛進(jìn)，摘得桂冠，作為門將的宇辰大放異彩，撲救、出擊、指揮無所不能，當(dāng)之無愧地獲得了“金手套”。奪冠那夜，宇辰抱著“金手套”進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，令人忍俊不禁，我想我們的相處中，他是有收獲的，而我作為教師更是幸福的。