淮安市新安小學(xué) 梁文超

寫作不僅是簡(jiǎn)單地將頭腦中的語(yǔ)言以書面文字的形式呈現(xiàn)出來(lái)，而是要在其中融入更多新穎的元素，通過(guò)多元化的手法合理安排文章結(jié)構(gòu)，突出文本傳達(dá)的情感，讓讀者閱讀時(shí)如品佳釀，回味無(wú)窮。同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷相對(duì)不足，觀察能力和理解能力較弱，在寫作過(guò)程中采用簡(jiǎn)單直白的敘述方式，導(dǎo)致作文成為平淡無(wú)奇的流水賬，不能給人留下深刻印象。大家作為小學(xué)生，純凈得如同一張白紙，在這張白紙上如何繪就色彩斑斕的涂鴉，提高寫作能力，是非常重要的。為此，要準(zhǔn)確把握語(yǔ)文課程的特點(diǎn)，初步了解比喻、排比、擬人、設(shè)問(wèn)等常見(jiàn)的修辭手法，并在真實(shí)的寫作情境中靈活運(yùn)用，切實(shí)提升寫作能力。

一、妙用比喻，讓作文形象和生動(dòng)

寫作的根本目的是以語(yǔ)言文字為依托，盡可能把自己的所見(jiàn)、所聞和所感展示出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，要想確保讀者獲得正面的反饋，就要采用通俗易懂的方式陳述事件，激發(fā)讀者的閱讀興趣。在小學(xué)階段，大家的發(fā)展還不夠全面，表達(dá)能力相對(duì)比較薄弱，只有巧妙地運(yùn)用比喻修辭，才能讓枯燥無(wú)味的文字變得更加靈動(dòng)，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出事物的外在特征，加深文本在讀者腦海中的印象。

比喻修辭就是把此物比作他物，用一個(gè)生動(dòng)形象且人們熟悉的形象作為比喻的載體，確保兩個(gè)事物具有明顯的關(guān)聯(lián)性，具有某種程度的相似性。例：

風(fēng)吹過(guò)金黃的麥田，好像大海的波浪一樣起伏，從遠(yuǎn)處望去，金燦燦的麥子像一望無(wú)垠的大海，風(fēng)一吹，它輕盈的身子就隨風(fēng)搖曳，整個(gè)麥田給我們帶來(lái)了一種輕松的感受。

——《金色麥浪》

小作者突破了對(duì)事物觀察處于模糊階段的局限，雖然他看到的景象比較片面，然而通過(guò)比喻的修辭手法，更好地把麥田的形象一目了然地展示出來(lái)。通過(guò)秋風(fēng)吹過(guò)麥田，把麥田起伏的姿態(tài)比作海上的波浪，進(jìn)而把秋日豐收的景象真實(shí)完整地展示出來(lái)，讓作文更加生動(dòng)。

二、巧用排比，讓作文具有節(jié)奏和韻味

一般來(lái)說(shuō)，好文章不僅語(yǔ)言精美，而且謀篇布局也很巧妙。很多同學(xué)只會(huì)用流水賬的形式寫作，如果能運(yùn)用排比修辭，不僅能讓文章充滿韻味，還能在閱讀的過(guò)程中朗朗上口，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，有效彌補(bǔ)小學(xué)生書面表達(dá)能力不足的缺陷。

排比修辭的運(yùn)用，要求學(xué)生把多個(gè)句式相同、結(jié)構(gòu)相似的句子放在一起，并把這些句子集中放置在某個(gè)段落和多個(gè)段落中。例如：

春天到了，花園里的花兒都綻放了，紅的像火，粉的像霞，白的像雪；夏天來(lái)了，道路兩旁的大樹(shù)萌生了新芽，綠得像翡翠，翠得像碧玉，嫩得像豆腐。

——《我最喜歡的季節(jié)》

小作者以排比句的形式描寫了春天和夏天這兩個(gè)季節(jié)截然不同的景象，描寫春天的花兒，用火象征紅色的花，用霞象征粉色的花，用雪花來(lái)象征白色的花，把花兒不同的美展現(xiàn)得淋漓盡致。而描寫夏季景象，則把樹(shù)木的綠，用翡翠、碧玉等作為喻體。在寫作的過(guò)程中，小作者把春天到了和夏天來(lái)了放在并列的位置，以排比句為載體，把春天的景象和夏天的景象以具象的形式描寫出來(lái)，讓讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生節(jié)奏感，讓作文中的句子和段落更具語(yǔ)言魅力，文章也會(huì)更有吸引力，能毫無(wú)保留地展現(xiàn)作者不俗的寫作功底。

三、巧用擬人，讓作文更加靈動(dòng)

擬人修辭在作文中的使用比較廣泛，其原因在于借助這種修辭能賦予沒(méi)有生命的物體以人的特征，讓讀者在閱讀的過(guò)程中感受到物體是有血有肉的，進(jìn)而讓文章的語(yǔ)言更加靈動(dòng)，讓寫作的內(nèi)容更具活力。

運(yùn)用擬人修辭時(shí)，要找到兩個(gè)物體之間的聯(lián)系點(diǎn)和相似點(diǎn)，確保擬人的應(yīng)用能完成正向遷移，讀者能產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想。例：

它長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，冬天終于要過(guò)去了，它終于脫下它陳舊的外衣，開(kāi)始了新的生活。春天到來(lái)，它大口地吮吸新鮮的空氣和甜潤(rùn)的露珠，發(fā)梢也開(kāi)始隨風(fēng)跳舞，仿佛比冬天的時(shí)候更輕盈了一些，而且枝干上也慢慢地長(zhǎng)出了讓人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。

——《如獲新生的小柳樹(shù)》

描寫柳樹(shù)在冬天和春天兩個(gè)季節(jié)的姿態(tài)，小作者先是對(duì)柳樹(shù)冬天時(shí)的狀態(tài)進(jìn)行了描寫，“它長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣”，這種擬人化的語(yǔ)境，為讀者留下了廣闊的遐想空間，不禁讓人想到冬天究竟有多么 “不堪”，才會(huì)讓柳樹(shù)不停地“嘆氣”；而春天是那么美好，它張開(kāi)嘴奮力“吮吸”。通過(guò)把“人”的動(dòng)作、形態(tài)賦予“柳樹(shù)”，讓原本沒(méi)有生命力的事物有了生命特征，形象地傳達(dá)了作者的真情實(shí)感，讓人讀起來(lái)回味無(wú)窮，也使得文章的內(nèi)容更加生動(dòng)活潑、多姿多彩。

四、活用設(shè)問(wèn)，讓作文更有邏輯和層次

寫作時(shí)，如果僅用平鋪直敘的方法，會(huì)讓讀者在閱讀中產(chǎn)生疲倦感，很難對(duì)文章的內(nèi)容產(chǎn)生深刻的印象?？梢赃\(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，快速抓住讀者的眼球，將語(yǔ)言的感染力發(fā)揮到極致，讓文章的亮點(diǎn)更加突出。

設(shè)問(wèn)是為了吸引別人的注意力，先提出問(wèn)題，然后自己回答，也就是自問(wèn)自答。在寫作過(guò)程中，借助這種寫作手法，能吸引讀者的注意力，并引發(fā)讀者進(jìn)行深層思考，讓文章的層次更加鮮明，也能讓人物的思想活動(dòng)線索更加清晰。例：

鴿子在飛行的過(guò)程中究竟是依靠什么力量漂洋過(guò)海，并且在翻山越嶺的過(guò)程中不會(huì)迷失方向，依舊可以朝著自己的目標(biāo)努力前進(jìn)呢？科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究發(fā)現(xiàn)，鴿子之所以具備這種特殊的能力，主要是因?yàn)轼澴拥难劬?nèi)有一塊突出的磁骨，能幫助鴿子準(zhǔn)確地測(cè)量出地球磁場(chǎng)的微妙變化，并且利用地球的磁場(chǎng)作為飛行導(dǎo)航，保證它即使飛行上千里也不會(huì)輕易迷失方向。

作者從鴿子為什么飛行千里不會(huì)迷路這個(gè)問(wèn)題引出論述重點(diǎn)，并且借助設(shè)問(wèn)這種寫作手法提出了疑問(wèn)，順利地引出寫作話題。緊接著，引述了科學(xué)家的觀點(diǎn)，并且詳細(xì)地解釋了鴿子是怎樣判斷方向，怎樣在飛行過(guò)程中不迷路的。讀者在閱讀的過(guò)程中會(huì)有“豁然開(kāi)朗”之感，不但能用問(wèn)題吸引讀者的注意力，還能在解答問(wèn)題的過(guò)程中給讀者留下深刻的印象。這種手法的運(yùn)用使文章邏輯更加縝密，還能打破常規(guī)的語(yǔ)言范式，以一種全新的視角呈現(xiàn)觀點(diǎn)，這樣的文章自然能讓人眼前一亮。

佳作展示

不一樣的冬

冬天匆匆接了秋天的班，帶著它給大自然的禮物，悄然降臨人間。

冬天帶來(lái)的寒氣遍布每個(gè)角落，就是晴朗無(wú)風(fēng)的時(shí)候，也是干冷干冷的。人們?cè)谑彝饧词怪淮粫?huì)兒，也會(huì)“面紅耳赤”，趕緊逃回家去。

光禿禿的樹(shù)枝可憐巴巴地指向蒼天，曾經(jīng)生機(jī)勃勃的小草終于支撐不住，倒下了，或在空中飄蕩，或被埋進(jìn)土壤，原野上是一望無(wú)際的土黃色。

看，風(fēng)起了，起初像一縷輕煙，從地平線上升起。它輕輕地拍打著雪白的窗紙，像在有節(jié)奏地唱歌；它輕輕地?fù)u曳纖細(xì)的樹(shù)枝，摘下最后一片樹(shù)葉。它的力量在膨脹，終于，它憤怒地抓住樹(shù)干，拼命搖晃；它搖晃沒(méi)有關(guān)緊的門窗，“嘩—啪—嘩—啪”，像驚濤拍岸。此刻，風(fēng)像一位突然反目為仇的朋友，又像歇斯底里的瘋老頭。見(jiàn)到這情景，正窩在墻角曬太陽(yáng)的小貓咪趕緊躥到屋里去……

看，下雪了。不知什么時(shí)候，雪花飄落下來(lái)，團(tuán)團(tuán)雪花隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)，像一個(gè)個(gè)身著白色薄紗裙的小姑娘在舞蹈。高聳的山峰像須發(fā)皆白的老神仙，那么威嚴(yán)；樹(shù)枝上掛滿亮晶晶、毛茸茸的雪花，樹(shù)皮上的皺紋也被雪填平了。小貓咪又偷偷跑過(guò)來(lái)，在坦蕩如砥的雪地上，印上幾朵小梅花。

冬天，雖然沒(méi)有春天迷人的花香鳥(niǎo)語(yǔ)，沒(méi)有夏天壯觀的電閃雷鳴，沒(méi)有秋天誘人的豐碩果實(shí)，但它有一種含蓄的美。