紅色文化融入高職院校思想政治教育的意義和前景

李艷梅,聶曉芮,周 芳,李地新,李漢雄,劉治東,張毅永

云南新興職業(yè)學(xué)院，云南 昆明 651500

1 紅色文化融入高職院校思想政治教育的國內(nèi)研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

1.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，學(xué)者們?nèi)轿?、多角度分析和研究了紅色文化的內(nèi)涵、紅色文化融入思想政治教育的價值和有效途徑。

郭素蓮學(xué)者認為，紅色文化為高校思想政治教育提供了寶貴的資源；激發(fā)了高校師生的愛國、愛黨熱情；堅定了高校師生的崇高理想信念；培育了高校師生的文化自信；弘揚了社會主義核心價值觀。要將紅色文化融入思想政治教育工作建設(shè)中、融入學(xué)生干部和學(xué)生黨員教育培訓(xùn)中、融入思想政治理論課堂和課程思政建設(shè)中，融入校內(nèi)實踐和校外實踐中以及融入新媒體教育宣傳教育中[1]。

孫炳芳學(xué)者認為，對紅色文化在思想政治理論課課堂教學(xué)中的應(yīng)用、在思想政治理論課實踐教學(xué)中的作用、紅色資源轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)資源的研究、紅色文化在大學(xué)思想政治教育中存在的問題、紅色文化與大學(xué)生社會主義核心價值體系教育、紅色文化與高校思想政治教育研究現(xiàn)狀的思考作了重要論述。認為紅色文化對于實現(xiàn)“三全育人”發(fā)揮著重要的育人功能，注重從教育方式、方法方面進行研究分析，注重從教育的引導(dǎo)者角度分析研究，但是很少去研究受教育者主體性的發(fā)揮[2]。

經(jīng)過對大量文獻資料的查閱和分析，發(fā)現(xiàn)當前對于紅色文化融入思想政治教育的體制機制的研究存在以下幾點不足：

第一，對于紅色文化與思想政治教育實踐課的研究相對片面，缺乏較強的針對性和時效性。大部分文獻研究里面都提及將紅色文化融入思想政治教育實踐課中，但都不夠具體化，針對性不強，沒有將融合方式具體化，融合效果不明顯。

第二，不注重對受教育者主體發(fā)揮進行深入研究。要充分發(fā)揮紅色文化與思想政治教育結(jié)合的育人效果，除了對教育方式、方法、載體、平臺等進行研究之外，還需對受教育者主體發(fā)揮進行深入研究。

第三，對紅色校園氛圍的營造研究不夠。大量文獻學(xué)者強調(diào)從不同的角度與紅色文化相融合，但是沒有從全方位和整體上注重紅色校園氛圍的營造，只有營造紅色文化氛圍，學(xué)生才能在校園中潛移默化受到紅色文化的感染和熏陶。

第四，忽視了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和投入對于實踐路徑探索的重要意義。不管探索出的形式如何多樣化，可操作性和時效性有多強，如果沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、資金的投入和支持，工作將寸步難行。

1.2 發(fā)展趨勢

紅色文化是中國共產(chǎn)黨成立以來，在反帝反封建民主革命斗爭、社會主義建設(shè)和改革開放中形成的，是中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在繼承和弘揚古今中外先進文化成果的基礎(chǔ)上，以馬克思主義為指導(dǎo)而產(chǎn)生的革命精神和革命文化。習(xí)近平總書記強調(diào)：“要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去?！币允窞殓R、可以知興替。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要真正發(fā)揮思想政治理論課的育人功能，便少不了將紅色文化與思想政治教育相結(jié)合，讓紅色精神深植人心，堅定歷史自信，做到愛黨、愛國和愛社會主義相統(tǒng)一，培育不負時代、不負韶華的有志氣、有底氣、有骨氣的時代新人。

2 紅色文化融入高職院校思想政治教育的必要性和緊迫性

2.1 紅色文化融入高職院校思想政治教育的必要性

紅色文化融入高職院校思想政治教育是豐富思想政治教育資源的需要。紅色文化是思想政治教育的重要資源，結(jié)合高職院校學(xué)生的專業(yè)知識，利用紅色文化進一步發(fā)揮和鞏固思想政治教育育人的作用，可以進一步提升和強化紅色文化在高職院校大學(xué)生思想政治教育的實效性。紅色文化是社會主義先進文化的重要組成部分，與高職院校思想政治教育工作相互促進、相互補充，對高職院校思想政治教育工作起到了導(dǎo)向作用。

紅色文化融入高職院校思想政治教育是充分發(fā)揮高職院校思想政治教育作用的需要。思政課正是傳播紅色文化的主渠道和橋梁。如何做實做活紅色文化在思政課的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高思政課教學(xué)的針對性和實效性，更顯其必要。所以，在今天的教學(xué)改革中，紅色文化會從更深的層面影響高職院校思政課的教學(xué)改革。紅色文化作為民族精神與時代精神相結(jié)合的產(chǎn)物，對高校思政課具有強基固本、靈魂聚氣的功能，高校思政課與實踐教學(xué)交互作用，將呈現(xiàn)出一種全新的文化特質(zhì)和教學(xué)形態(tài)。

紅色文化融入高職院校思想政治教育是青少年思想政治教育的時代要求。習(xí)近平總書記多次就思想政治教育發(fā)表重要講話，其內(nèi)容涵蓋立德樹人、社會主義核心價值觀、以文化人、以文育人、黨的領(lǐng)導(dǎo)等諸多方面，為新時代加強青少年思想政治教育指明了方向，提供了根本遵循。紅色文化是社會主義先進文化的重要組成部分，傳承了以愛國主義為核心的偉大民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是社會主義核心價值觀的歷史展現(xiàn)。

紅色文化融入高職院校思想政治教育是發(fā)揮培根鑄魂、啟智潤心實效的需要。將紅色文化融入高職院校思想政治教育，是一個漸進的過程，需要全社會行動起來。在這個過程中，人們的思想價值觀念得到升華，國民的綜合素質(zhì)得到提高，全社會的面貌得到改變。在這個過程中，將紅色文化蘊含的崇高理想信念、愛國主義情懷、道德情操等主流意識形態(tài)傳遞給大學(xué)生們，既能有效提高思想政治教育的文化內(nèi)涵和育人實效，又能引導(dǎo)青年學(xué)生自覺地把個人的前途命運與祖國的前途命運聯(lián)系在一起，積極投身于中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中。

2.2 紅色文化融入高職院校思想政治教育的緊迫性

紅色文化融入高職院校思想政治教育可以堅定大學(xué)生的理想信念。理想信念是精神上的“鈣”，能夠指引奮斗目標、提供前進動力和提高精神境界。一個國家、一個民族的理想信念大廈一旦崩塌，這個國家、民族將會消亡。青少年是國家的主力軍和后備力量，要想在歷史的洪流中屹立不倒，就必須筑牢青少年的理想信念之基。紅色文化是中華民族站起來的制勝法寶，是富起來的思想支撐，也是強起來的精神動力。將紅色文化融入高職院校思想政治教育中，有利于引導(dǎo)學(xué)生堅定馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰，堅定中國特色社會主義的信念，堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，這是國家和個人發(fā)展的定海神針。

紅色文化融入高職院校思想政治教育可以培育大學(xué)生的艱苦奮斗精神。習(xí)近平總書記指出：“人類的美好理想，都不可能唾手可得，都離不開篳路藍縷、手足胼胝的艱苦奮斗。”艱苦奮斗是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是在偉大革命斗爭實踐中孕育出來的傳家寶。“常將有日思無日，莫待無時思有時”。歷史經(jīng)驗告訴人們，只有艱苦奮斗才能成就海晏河清之業(yè)，驕奢淫逸必遭荊棘銅駝之悲。在物欲橫流的今天、珍惜美好生活的同時，更應(yīng)該弘揚艱苦奮斗精神，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，它是理想信念、道德操守與精神品格的體現(xiàn)。

紅色文化融入高職院校思想政治教育可以抵制歷史虛無主義和西方意識形態(tài)的入侵，打擊當今社會上各種腐朽、落后的文化。當今世界變化日新月異，思想觀念激蕩交鋒，各國的意識形態(tài)充斥在生活的每個角落、滲透到每一個人的思想中，要在國際激烈的文化競爭中占據(jù)文化制高點，掌握更多主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，就需要弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化。將紅色文化融入高職院校思想政治教育中，能夠幫助學(xué)生在錯綜復(fù)雜的意識形態(tài)洪流中，堅定自身的文化立場，自覺弘揚紅色文化，進一步堅定文化自信。

紅色文化融入高職院校思想政治教育可以塑造大學(xué)生的道德品行?！啊耪?，德之資也；德者，才之帥也?！藷o德不立，育人的根本在于立德?！钡赖陆逃撬枷胝谓逃匾囊画h(huán)。紅色文化的道德教育作用在于塑造高尚的道德情操，形成正確的道德認知，培養(yǎng)道德情感、道德意志，實現(xiàn)大學(xué)生對道德認知與行為的轉(zhuǎn)化，塑造大學(xué)生的道德品行。通過學(xué)習(xí)紅色文化，學(xué)習(xí)歷史人物的精神品格，塑造高尚的道德意志和道德情操，健全人格、塑造道德品行。

所以，紅色文化融入高職院校思想政治教育尤為緊迫。必須清楚紅色文化教育在高職院校中的重要性和必要性，并針對學(xué)者們研究紅色文化融入高職院校思想政治教育中存在的問題，諸如對于紅色文化與思想政治教育實踐課的研究相對片面，缺乏較強的針對性和時效性，且不夠具體化，針對性不強；不注重對受教育者主體發(fā)揮進行深入研究；不注重紅色校園氛圍的營造；忽視了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和投入實踐路徑探索的重要意義等。對此，我們進行了相關(guān)的問卷調(diào)查，并提出了對應(yīng)的手段和方法，可供有關(guān)部門和高職院校參考。

3 紅色文化融入高職院校思想政治教育的科學(xué)意義和應(yīng)用前景

3.1 科學(xué)意義

有助于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情感和民族責(zé)任感。將紅色文化與思想政治教育相結(jié)合，既加深了對革命傳統(tǒng)的理解，又增進了青年學(xué)生的民族情感。通過這種教育方式，使大學(xué)生更具體、更深切的體悟、體會和領(lǐng)悟愛國主義的情懷，增強民族責(zé)任心。

有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過利用紅色文化資源與思想政治教育相結(jié)合，對大學(xué)生進行人生觀、價值觀、世界觀的引導(dǎo)和教育，可幫助大學(xué)生樹立正確的三觀。紅色文化教育在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用，應(yīng)重視和充分利用紅色文化教育這一載體，進一步提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

有助于堅定大學(xué)生的理想信念。紅色文化自誕生之日起，就深深打上了意識形態(tài)烙印。中國共產(chǎn)黨的光輝歷史無可辯駁地證明了選擇中國共產(chǎn)黨、選擇馬克思主義，選擇社會主義道路，是民心所向，眾望所歸，能夠堅定大學(xué)生為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)而奮斗的正確政治方向，進一步堅定政治立場，增強政治認同。

有助于發(fā)揮道德榜樣的示范作用，不斷促使大學(xué)生在社會實踐中以榜樣為行為標桿，達到思想道德行為的自律與自覺的重要功能。紅色文化資源作為歷史文化遺產(chǎn)不可或缺的重要組成部分，蘊含于其中的一段段紅色記憶、一幕幕感人場景，能夠使大學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，強化對思想政治教育的認同感，存在紅色文化資源中鮮活的英雄人物事跡，無疑為大學(xué)生群體提供了可學(xué)可比的榜樣。這些榜樣的行為及蘊含于榜樣行為中的精神內(nèi)核，時刻感召和激勵著他們揚美崇善。

有助于弘揚偉大建黨精神、長征精神、雷鋒精神、鐵人精神、焦裕祿精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神等。其中所體現(xiàn)出來的愛國主義、為民服務(wù)、開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗、無私奉獻等崇高精神，是中華民族寶貴的精神財富，早已融入中華民族血脈和中國文化基因之中。高校充分挖掘紅色文化中具有普遍價值的教育內(nèi)容，有助于提煉構(gòu)建以愛國主義教育為核心的教育體系，有助于培根鑄魂、啟智潤心，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

有助于堅定理想信念，發(fā)揚優(yōu)秀品質(zhì)。思想政治教育是用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的實踐過程。紅色文化的形成發(fā)展與中國共產(chǎn)黨的奮斗史緊密相連，在這個過程中所形成的紅色文化具有艱苦奮斗、前赴后繼、攻堅克難、勇于創(chuàng)新、頑強拼搏等精神品質(zhì)。將紅色文化與思想政治教育緊密結(jié)合，從紅色文化中汲取前行的力量，有助于引導(dǎo)青年學(xué)生發(fā)揚艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、開拓進取的優(yōu)秀精神品質(zhì)，在實踐中堅定理想信念，堅持實干興邦，將個人的發(fā)展和國家民族的前途 命運緊密相連，為中華民族復(fù)興的偉業(yè)貢獻青春力量。

有助于培養(yǎng)能夠擔(dān)當民族復(fù)興打人的時代新人。中國共產(chǎn)黨自1921年成立至今，已走過100多年的歷程，在這100多年的歷史進程中，無數(shù)的仁人志士前仆后繼，為民族的獨立、國家的富強做出了偉大的犧牲，才換來中華民族的今天，如毛澤東、周恩來、鄧小平等偉大人物，對國家和民族有著深刻的歷史使命感和責(zé)任感。當今，對廣大青年學(xué)子進行紅色文化教育，有助于他們明白民族獨立的不易，國家復(fù)興的艱辛，有助于他們樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗終生的目標，在新時代的背景下勇做時代的弄潮兒，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代新青年。

3.2 應(yīng)用前景

能夠豐富大學(xué)生思想政治教育資源。紅色文化資源作為黨的奮斗歷史的重要印證，作為伴隨黨成長壯大的政治取向、發(fā)展歷程的重要競爭，作為黨和人民寶貴精神財富的深度凝結(jié)，蘊含著豐富的歷史資源、政治資源和文化資源等重要重要內(nèi)容，涵養(yǎng)著豐富的理想、信念、愛國主義等教育內(nèi)容，為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的歷史資源、政治資源和文化資源。

拓展大學(xué)生思想政治教育的載體。紅色文化資源的形態(tài)較為豐富，主要表現(xiàn)為以紀念館、革命遺址、革命先輩故居等為代表的物質(zhì)文化形態(tài)，以革命時期形成的理論、路線、綱領(lǐng)、政策等為代表的制度文化形態(tài)，以井岡山精神、延安精神、西柏坡精神、大慶精神，鐵人精神等為代表的精神文化形態(tài)，從多方面給大學(xué)生思想政治教育提供教育載體、物質(zhì)載體、文化載體、活動載體，豐富和拓展了思想政治教育的載體形式。

增強大學(xué)生思想政治教育的實效性。紅色文化資源作為紅色文化的承體，濃縮了黨為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的精神力量。這種精神永恒的的，也是不斷發(fā)展的，呈現(xiàn)了黨在各個時期的奮斗歷程、黨在奮斗過程中的紅色歷史、紅色故事和紅色文物，是對大學(xué)生進行思想政治教育的鮮活素材。厚重的文化歷史提升了大學(xué)生思想政治教育的說服力；生動的紅色故事增添大學(xué)生思想政治教育的鮮活性；典型的紅色人物，增強了大學(xué)生思想政治教育的感力。通過紅色文化學(xué)習(xí)，從心理、行為、思想上達到育人實效，增強大學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的智慧和力量的信心和決心。