段玥婷

（德宏師范高等專(zhuān)科學(xué)校馬克思主義學(xué)院，云南 德宏 678400）

黨的二十大是我們黨進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍新征程的重要時(shí)刻召開(kāi)的一次十分重要的代表大會(huì)，是黨和國(guó)家政治生活中的一件大事。深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹二十大精神是我國(guó)當(dāng)前的首要政治任務(wù)，更是今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。高校擔(dān)負(fù)著將廣大青年大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，思想政治理論課是高校推動(dòng)師生深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的重要依靠，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的前提。將黨的二十大精神有效融入思政課教學(xué)是是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的根本任務(wù)要求，也是當(dāng)前高校思想政治教育的重要課題。

一、二十大精神融入“思政課”教學(xué)的重要意義

黨的二十大明確宣示了我們黨在新時(shí)代新征程上舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、朝著什么樣的目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)等重大問(wèn)題，科學(xué)謀劃了未來(lái)5年乃至更長(zhǎng)時(shí)期黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和大政方針，進(jìn)一步指明了黨和國(guó)家事業(yè)的前進(jìn)方向，是中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。二十大報(bào)告蘊(yùn)含著豐富的馬克思主義中國(guó)化的理論創(chuàng)新成果，為高校思政課教學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新提供豐富理論資源，為學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神提供了重要的學(xué)理支撐。

高校思想政治理論課作為宣傳貫徹黨的理論、路線、方針、政策的主渠道、主陣地，是我們立足新時(shí)代堅(jiān)守并弘揚(yáng)馬克思主義理論的重要意識(shí)形態(tài)陣地。通過(guò)闡釋黨的二十大提出的重大思想觀點(diǎn)、重大論斷、重大部署，說(shuō)明白歷史性成就背后的中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化優(yōu)勢(shì)，切實(shí)做好黨的二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂以及進(jìn)學(xué) 生頭腦，提高大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟和責(zé)任感、使命感，提升高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性等都具有十分重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

二、二十大精神融入“思政課”教學(xué)的基本要求

（一）要全面準(zhǔn)確學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神

高校思政課教師要秉持教育者先受教育這一重要思想理念，把二十大精神融入相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容中，就需要全面準(zhǔn)確學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神。二十大報(bào)告內(nèi)容豐富、博大精深，思政課教師應(yīng)該在全面學(xué)習(xí)、全面把握、全面落實(shí)上下功夫，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、宣講、研究，全面準(zhǔn)確把握其脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，了解其精神內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，把全會(huì)精神與高校思政課的課程要求、各門(mén)課程的側(cè)重點(diǎn)緊密關(guān)聯(lián)在一起，結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，理解整體意涵，為思政課提供強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)支撐。

（二）要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做好青年學(xué)生的引路人

黨的二十大報(bào)告指出，要用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。思政課教師在深入學(xué)習(xí)貫徹二十大精神方面責(zé)任重大，全會(huì)精神要融入思政課，需要強(qiáng)化思政課教師立德樹(shù)人責(zé)任，把培養(yǎng)養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人與全會(huì)精神融入思政課結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持思想引領(lǐng)，把黨的二十大精神轉(zhuǎn)化為最鮮活的教學(xué)資源，提升思政課的思想性、理論性、針對(duì)性和親和力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳的理論深度、實(shí)踐力度、情感溫度，增進(jìn)學(xué)生的的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，做好青年學(xué)生的引路人。

三、二十大精神融入“思政課”教學(xué)的基本途徑

（一）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，整合教學(xué)內(nèi)容

高校思想政治理論課是以馬克思主義為基礎(chǔ)，我們要在深刻把握馬克思主義整體性特征中進(jìn)行思想政治理論課內(nèi)容整合和教學(xué)改革。將二十大精神融入思政課，既要全面體現(xiàn)二十大精神，也要根據(jù)各門(mén)課程的具體要求抓準(zhǔn)融入側(cè)重點(diǎn)；既要把二十大報(bào)告中重要論述的字面意思融入思政課教學(xué)，還要用二十大精神涵養(yǎng)思政課教學(xué)。當(dāng)前高職院校思政課的課程主要由毛澤東思想與中國(guó)社會(huì)主義理論體系概論、思想道德與法治、形勢(shì)與政策、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論概論等課程構(gòu)成。將二十大精神融入思政課，教學(xué)中需要用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法深刻把握各門(mén)課程之間的內(nèi)在邏輯和有機(jī)聯(lián)系，分析各門(mén)課程各自的不同的教學(xué)目的、內(nèi)容和作用，對(duì)整體的思政課教學(xué)制定出一個(gè)全面的“頂層設(shè)計(jì)”；同時(shí)以二十大精神為導(dǎo)引，以時(shí)代重大理論與實(shí)踐問(wèn)題 為導(dǎo)向，對(duì)具體課程的教材內(nèi)容同二十大精神的結(jié)合進(jìn)行細(xì)致研究，對(duì)應(yīng)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)、調(diào)整，對(duì)教材內(nèi)容重新整合，側(cè)重教學(xué)內(nèi)容的整體連貫性和理論知識(shí)的歷史延續(xù)性，保證黨的理論創(chuàng)新同具體教學(xué)內(nèi)容具有良好的協(xié)調(diào)性。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)活動(dòng)

習(xí)總書(shū)記指出，“做好高校思政工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性”。思政教學(xué)中如何把黨的思想理論成果轉(zhuǎn)化為學(xué)科學(xué)理，轉(zhuǎn)化成學(xué)科方法論，轉(zhuǎn)化為思政課教師的話語(yǔ)體系，真正實(shí)現(xiàn)“內(nèi)化于心，外化于行”的教育效果，需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)活動(dòng)，以提升思政課教學(xué)的說(shuō)服力、吸引力、感染力和實(shí)效性。通過(guò)專(zhuān)題教學(xué)將讓學(xué)生獲取基礎(chǔ)理論知識(shí)，幫助學(xué)生堅(jiān)定政治立場(chǎng)，提高思想政治素養(yǎng)；依托超星學(xué)習(xí)通構(gòu)建線上學(xué)習(xí)，開(kāi)展主題討論、線上答疑、專(zhuān)題測(cè)試等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。加強(qiáng)授課內(nèi)容的理論性和思想性，兼顧親和力和感染力，靈活和善于運(yùn)用情境式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、分享式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，以生動(dòng)形象的案例和影音代替枯燥的文字和照本宣科，激發(fā)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體作用與學(xué)習(xí)積極性，提高抬頭率和參與度，以理論闡述、案例分析和課堂討論等符合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的形式代替滿堂灌輸，促進(jìn)學(xué)生對(duì)當(dāng)前國(guó)家形勢(shì)的認(rèn)知和對(duì)政策理論的理解和思考，增進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)家政策方針的認(rèn)同感。要形成二十大精神全方位育人模式，思想政治理論課是主渠道，其他的通識(shí)課、專(zhuān)業(yè)課對(duì)接起來(lái)，“全員”參與、“全課程”融人、“全過(guò)程”融人，做到和思想政治理論課同向同行、同向用力，形成協(xié)同效應(yīng)。

（三）拓展教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)教學(xué)效果

以學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神為主題，通過(guò)課堂實(shí)踐教學(xué)、校園實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)為一體實(shí)踐教學(xué)，讓二十大大精神入腦入心。在課堂實(shí)踐中，以小組為單位開(kāi)展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式創(chuàng)新的課堂展示活動(dòng)，互幫互學(xué)、學(xué)講結(jié)合、以講促學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性，使黨的創(chuàng)新理論成果潛移默化地滲透到大學(xué)生的頭腦中，實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的“學(xué)懂、弄通、做實(shí)”要求。在校園實(shí)踐中，組織學(xué)生參加二十大的宣講會(huì)、報(bào)告會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)相關(guān)征文，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握；開(kāi)展校園系列主題教育活動(dòng)，如“青馬工程”“讀原著、悟原理”、紅色話劇、“微電影”、藝術(shù)展等活動(dòng)鼓勵(lì)支持學(xué)生發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，傳播青春正能量。在社會(huì)實(shí)踐中，組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)研考察活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng),了解社情民意，激發(fā)青年學(xué)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、勇于拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感和使命感。在網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐中，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)推進(jìn)思政程的教學(xué)改革，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下教學(xué)互動(dòng)、校內(nèi)校外資源共享。一方面通過(guò)思政主課堂，借助“超星學(xué)習(xí)通”進(jìn)行調(diào)查、討論、頭腦風(fēng)暴、小組PK、測(cè)試、統(tǒng)計(jì)、等進(jìn)行課堂教學(xué)互動(dòng)；課后，可以溝通交流，釋疑解惑，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)二十的大精神的主動(dòng)了解，提升教學(xué)效果。另一方面通過(guò)學(xué)校宣傳欄、校園廣播、班級(jí)板報(bào)等傳統(tǒng)媒體進(jìn)行宣傳，發(fā)揮環(huán)境育人效能。同時(shí)利用學(xué)校學(xué)院網(wǎng)站、微信、抖音公眾號(hào)等新媒體渠道，適時(shí)推送二十大的相關(guān)內(nèi)容，切實(shí)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)課堂的理論闡釋和學(xué)生積極參與，使學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)二十大精神，實(shí)現(xiàn)二十大精神入腦入心，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果增強(qiáng)的目標(biāo)。