辛彥軍

（沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)，遼寧 沈陽 110161）

高等學(xué)校大學(xué)生社團是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，為實現(xiàn)成員共同意愿，按照其章程自主開展活動的群眾性學(xué)生組織。[1]高校學(xué)生社團是大學(xué)生課外生活的重要組成部分，是第一課堂的重要延伸。優(yōu)化高校社團建設(shè)可以充分發(fā)揮其自我教育、自我管理、團結(jié)學(xué)生、凝聚力量的作用，豐富高校校園文化建設(shè)。

《高校學(xué)生社團管理暫行辦法》將高校學(xué)生社團分為思想政治類、學(xué)術(shù)科技類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、文化體育類、志愿服務(wù)類、自律互助類等。[1]學(xué)術(shù)科技類社團是高校學(xué)生社團的重要組成部分，指一群有志于某一學(xué)科、專業(yè)、研究方向的學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)背景、興趣愛好自發(fā)成立的群眾性組織。[2]學(xué)術(shù)科技類社團成立、建設(shè)和發(fā)展與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，是高校開展科技創(chuàng)新、彰顯以學(xué)生為中心的人才理念的重要載體，更是培養(yǎng)大學(xué)生科研能力、實踐能力的重要平臺，引導(dǎo)大學(xué)生利用課余時間根據(jù)專業(yè)興趣愛好培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、科學(xué)研究的能力，拓寬專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加速專業(yè)成長的步伐。

一、學(xué)術(shù)科技類社團的特征

1.專業(yè)性強。學(xué)術(shù)科技類社團與學(xué)科發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、實踐教學(xué)相結(jié)合，是對第一課堂的有效補充，可以彌補第一課堂的有限學(xué)時。學(xué)術(shù)科技類社團要求社團成員具有相似的學(xué)科背景、相關(guān)的專業(yè)知識和濃厚的專業(yè)興趣，是引導(dǎo)學(xué)生參加系列科技創(chuàng)新活動和促進學(xué)生專業(yè)成長的學(xué)生社團。高校為學(xué)術(shù)科技類社團配置具備專業(yè)學(xué)術(shù)背景的指導(dǎo)教師推動社團建設(shè)。[3]學(xué)術(shù)科技類社團因其專業(yè)性較強，社團成員多數(shù)為相同學(xué)科背景的同學(xué)，因?qū)I(yè)、興趣限制，相比文化體育類、志愿公益類社團而言，學(xué)術(shù)科技類社團成員較少，規(guī)模較小。

2.創(chuàng)新性和實踐性強。創(chuàng)新是學(xué)術(shù)科技類社團的生命力所在，學(xué)術(shù)科技類社團在組織社團活動時，應(yīng)鼓勵成員跳出傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，突破傳統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)范疇，拓寬專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、實踐操作從而實現(xiàn)解決問題，因此，學(xué)術(shù)科技類社團的建設(shè)目標(biāo)應(yīng)包含創(chuàng)新方面，對社團成員的培養(yǎng)要求創(chuàng)新能力也比較高。將理論知識運用到實踐中，能更好地鞏固理論知識。目前，專業(yè)學(xué)習(xí)的教學(xué)體系以理論學(xué)習(xí)為主，雖有實驗課可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)操作能力，但因資源限制難以達(dá)到反復(fù)練習(xí)和實踐。學(xué)術(shù)科技類社團可以作為專業(yè)學(xué)習(xí)的有效實踐平臺，通過組織實踐活動、社會活動，在專業(yè)實踐中拓展專業(yè)知識學(xué)習(xí)的廣度和深度。

二、高校學(xué)術(shù)科技類社團存在的問題

高校學(xué)術(shù)科技類社團的建立與發(fā)展順應(yīng)了高等教育堅持以本為本、推進四個回歸的發(fā)展趨勢，提高了學(xué)生自主能力和科研能力。但是，目前社團建設(shè)也存在一系列的問題。

1.社團骨干能力參差不齊。學(xué)生社團是自我教育、自我管理的學(xué)生組織，社團組織的自主性強。學(xué)術(shù)科技類社團骨干的知識、能力、素質(zhì)決定了社團發(fā)展質(zhì)量。對于學(xué)術(shù)科技類社團而言，社團骨干既要有夯實的專業(yè)知識，又要懂管理，還要有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。從實際情況來看，一些學(xué)術(shù)科技類社團骨干專業(yè)知識扎實，但管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力稍弱，有些骨干對社團的管理規(guī)定、管理辦法不甚了解，對社團發(fā)展的思路不清晰；一些社團骨干缺少領(lǐng)導(dǎo)能力，對社團發(fā)展缺少思考，對社團建設(shè)缺少引領(lǐng)，不能帶動社團成員良性發(fā)展、共同進步，只能維持社團現(xiàn)狀甚至倒退。社團骨干能力參差不齊在一定程度上影響了學(xué)術(shù)科技類社團的發(fā)展質(zhì)量。

2.社團指導(dǎo)教師作用發(fā)揮不明顯。大多數(shù)學(xué)術(shù)科技類社團配備了指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師多為兼職教師，沒有太多的時間和精力深入了解、指導(dǎo)社團工作，再加上學(xué)校管理部門對指導(dǎo)教師重視程度不夠，指導(dǎo)教師工作多為義務(wù)奉獻(xiàn)，長久以往會影響指導(dǎo)教師的工作熱情、積極性和主動性，導(dǎo)致社團指導(dǎo)教師和社團成員聯(lián)系不緊密，社團指導(dǎo)教師在學(xué)術(shù)科技類社團的建設(shè)中沒有發(fā)揮出相應(yīng)的作用。部分學(xué)術(shù)科技類社團的指導(dǎo)教師是學(xué)校、學(xué)院負(fù)責(zé)行政管理的老師，他們管理經(jīng)驗充足，在社團的日常管理和社團建設(shè)中能起到指導(dǎo)作用，但對學(xué)科專業(yè)知識了解有限，缺乏相應(yīng)的專業(yè)能力，不能很好地在專業(yè)探索、實踐指導(dǎo)方面起到指導(dǎo)作用。

3.社團活動創(chuàng)新不足。多數(shù)學(xué)術(shù)科技類社團的活動形式單一，局限于學(xué)術(shù)講座、交流分享會，學(xué)術(shù)、科技氛圍不夠濃厚，社團活動缺乏創(chuàng)新和活力；活動內(nèi)容因社團成員之間學(xué)科專業(yè)知識掌握不系統(tǒng)，交流不充分，創(chuàng)新思路不夠，沒有碰撞出創(chuàng)新的火花，沒有突出科技類社團的特色，導(dǎo)致社團活動重復(fù)、同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。從活動范圍方面，多數(shù)學(xué)術(shù)科技類社團局限于校內(nèi)活動，很少有機會與校外同類型社團、社會公益組織交流，看不到先進的組織運行方式和工作思路，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)術(shù)科技類社團創(chuàng)新不足。

4.社團管理不完善。一些學(xué)術(shù)科技類社團內(nèi)部管理不健全，缺少行之有效的管理制度，或者有社團管理制度，但沒有嚴(yán)格執(zhí)行，社團成員的權(quán)利和義務(wù)沒有得到保障，社團成員積極性不夠，社團發(fā)展的原動力不足。學(xué)術(shù)科技類社團外部引導(dǎo)不規(guī)范。上級管理機構(gòu)校團委或者學(xué)院團委在對學(xué)術(shù)科技類社團進行考核、評估時，只注重社團活動數(shù)量的考核，忽略社團活動質(zhì)量，導(dǎo)致一些學(xué)術(shù)科技類社團沒有注重內(nèi)涵發(fā)展；上級管理機構(gòu)沒有給參與社團的大學(xué)生提供有效服務(wù)，缺少對學(xué)術(shù)科技類社團骨干的專業(yè)性培訓(xùn)。

三、高校學(xué)術(shù)科技類社團建設(shè)的優(yōu)化策略

高校優(yōu)化學(xué)術(shù)科技類社團建設(shè)，應(yīng)找準(zhǔn)學(xué)術(shù)科技類社團的性質(zhì)、特征、定位，客觀分析學(xué)術(shù)科技類社團運行過程中存在的問題，從而形成優(yōu)化策略。

1.重視社團骨干的引領(lǐng)作用。一是嚴(yán)格選拔高校學(xué)術(shù)科技類社團骨干。社團骨干要有堅定的政治立場，注重自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，在完成自身學(xué)習(xí)任務(wù)的同時為團隊做好示范作用，帶領(lǐng)整個社團共同進步。二是著力提升社團骨干的領(lǐng)導(dǎo)能力。社團骨干的選拔能篩選出最適合的人，但并非符合社團骨干要求。著重對社團骨干的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力等領(lǐng)導(dǎo)能力進行培訓(xùn)，能增強社團骨干的執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，能更好地凝聚社團成員，處理社團發(fā)展過程中存在的問題，從而增加學(xué)術(shù)科技類社團的感召力。三是充分激發(fā)社團骨干的主觀能動性。通過骨干力量帶動整個社團的發(fā)展，從而實現(xiàn)學(xué)術(shù)科技類社團的自我管理。四是重點培養(yǎng)社團骨干的科研能力。學(xué)術(shù)科技類社團因其專業(yè)性特征，對社團骨干學(xué)術(shù)科研能力的要求較高，社團、指導(dǎo)教師應(yīng)注重對社團骨干專業(yè)知識體系、學(xué)術(shù)科研能力和動手實踐能力的培養(yǎng)。

2.建立社團指導(dǎo)教師制度。一是組建社團指導(dǎo)導(dǎo)師團。學(xué)術(shù)科技類社團對指導(dǎo)教師的學(xué)歷、學(xué)術(shù)能力要求很高，將學(xué)術(shù)科技類社團指導(dǎo)教師納入導(dǎo)師建設(shè)體系，組成學(xué)術(shù)科技類社團指導(dǎo)導(dǎo)師團。社團指導(dǎo)導(dǎo)師團結(jié)合專業(yè)特點，找到學(xué)生興趣點，通過指導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。二是確定社團指導(dǎo)教師工作職責(zé)。學(xué)術(shù)科技類社團應(yīng)確定一名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)社團的日常管理，在給予學(xué)生自由和自主的前提下，指導(dǎo)教師發(fā)揮引導(dǎo)的角色，幫助社團選準(zhǔn)社團建設(shè)目標(biāo)和社團任務(wù)，給予社團正確的指導(dǎo)方向，有規(guī)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生參與社團活動。三是加強社團指導(dǎo)教師培訓(xùn)。加強指導(dǎo)教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)，不斷增強教師教書育人的責(zé)任感與使命感，自覺將知識傳授、學(xué)業(yè)指導(dǎo)與價值引領(lǐng)相結(jié)合，細(xì)化社團建設(shè)目標(biāo)，將思政元素與專業(yè)元素有機融合。[4]四是挖掘校外導(dǎo)師資源。充分用好校內(nèi)學(xué)術(shù)科技類社團指導(dǎo)教師的同時，挖掘校外導(dǎo)師資源，形成學(xué)術(shù)科技類社團校內(nèi)指導(dǎo)教師、校外指導(dǎo)教師的有效補充。

3.提升學(xué)術(shù)科技類社團的品牌建設(shè)。學(xué)術(shù)科技類社團發(fā)展必須有科學(xué)的、明確的社團定位，在專業(yè)性、創(chuàng)新性、實踐性基礎(chǔ)上找到自身發(fā)展的長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，加強社團品牌建設(shè)。一是搭建活動平臺。依托科技競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等開展社團活動，營造以賽促練的社團氛圍，通過參加比賽，明確社團活動目標(biāo)，拓展學(xué)習(xí)深度，提升學(xué)習(xí)動力，增強學(xué)生解決問題能力，檢驗學(xué)習(xí)效果。二是依托創(chuàng)新項目。實行社團活動項目化運作，依托國家、省級、校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目開展社團活動，通過項目申報、中期考核、項目結(jié)題等環(huán)節(jié)進行自主學(xué)習(xí)、合作研究。三是形成社團特色。學(xué)術(shù)科技類社團應(yīng)依據(jù)自身專業(yè)特色建立相匹配的社團精品活動，既可以是學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍等理論性質(zhì)的，亦可以是參觀實踐等實踐性質(zhì)的。四是建立校企合作。依托校企合作，建立起學(xué)術(shù)科技類社團與企業(yè)的聯(lián)系，充分利用企業(yè)可以提供的實踐平臺，從通識性到企業(yè)實習(xí)實踐入手提升學(xué)生實踐能力。

4.加強學(xué)術(shù)科技類社團的內(nèi)部管理。對學(xué)術(shù)科技類社團的隊伍結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，社團指導(dǎo)老師、社團骨干應(yīng)以社團成員為中心，明確什么樣的發(fā)展方向能確保社團成員投入到社團活動中的精力有所收獲。這樣，學(xué)生才能感受到參與學(xué)術(shù)科技類社團活動的必要性，才能更自覺、主動地參加社團活動。

引導(dǎo)研究生、高年級同學(xué)加入學(xué)術(shù)科技類社團，形成研究生為引領(lǐng)、高年級同學(xué)為主導(dǎo)、低年級同學(xué)廣泛參與的社團隊伍結(jié)構(gòu)。學(xué)術(shù)科技類社團為研究生用開放式思維思考，尋求多元化解決問題提供了平臺，可將研究生參與學(xué)術(shù)科技類社團產(chǎn)生的創(chuàng)新成果給予鑒定評估，激發(fā)研究生投入學(xué)術(shù)科技類社團的積極性。在社團內(nèi)部建設(shè)方面，學(xué)術(shù)科技類社團要實行自我管理，自我管理也是社團發(fā)展的基礎(chǔ)[5]。通過自學(xué)、合作式學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)等形式開展社團活動。社團活動應(yīng)突出合作式學(xué)習(xí)，強化社團凝聚力，組織經(jīng)驗分享會、成果交流會，相互分享學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)思路、學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷獲得鞭策，從而取得更大的進步。

5.加強學(xué)術(shù)科技類社團的外部監(jiān)督。高校要把學(xué)術(shù)科技類社團作為加強大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新能力提升的重要組成部分。建立起學(xué)校統(tǒng)一統(tǒng)籌、校團委宏觀指導(dǎo)、學(xué)院提供支持、課題組具體管理的協(xié)同管理體系。對學(xué)術(shù)科技類社團的發(fā)展給予必要的支持、引導(dǎo)，制定社團相關(guān)的激勵、獎勵制度，使學(xué)術(shù)科技類社團得到學(xué)院和指導(dǎo)教師的重視。[6]校團委應(yīng)健全指導(dǎo)工作機制，在社團管理部中設(shè)置學(xué)術(shù)科技類社團的日常管理部門，加強對學(xué)術(shù)科技類社團的宏觀指導(dǎo)，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)術(shù)科技類社團的管理、監(jiān)督和考核；設(shè)立學(xué)術(shù)科技類社團專項經(jīng)費，加大對學(xué)術(shù)科技類社團的扶持力度，對優(yōu)秀社團、品牌社團活動給予支持；聯(lián)合教務(wù)處等部門實行創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定，對學(xué)術(shù)科技類社團的實踐成果給予認(rèn)定。學(xué)院從指導(dǎo)導(dǎo)師團、項目設(shè)定、校際合作等方面形成對學(xué)術(shù)科技類社團的有效管理，在民主、寬松的社團氛圍中，提升學(xué)術(shù)科技類社團育人水平。