袁建濤

(中共湖南省委黨校 期刊社， 湖南 長(zhǎng)沙 410006)

2021年5月18日，中共中央宣傳部、教育部、科技部印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)，從加強(qiáng)出版能力建設(shè)、優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)、加快融合發(fā)展、提升國(guó)際傳播能力、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境等方面提出了推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的若干舉措。為加強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊人才隊(duì)伍建設(shè)，《意見(jiàn)》提出要支持辦刊單位出臺(tái)政策措施，探索編研結(jié)合模式，將優(yōu)秀學(xué)者和科研人員引入辦刊隊(duì)伍，支持教育科研單位教學(xué)科研人員與辦刊人員雙向流動(dòng)。學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展受制于編輯隊(duì)伍，訓(xùn)練有素、科研能力強(qiáng)的編輯隊(duì)伍有助于學(xué)術(shù)期刊脫穎而出，反之則會(huì)束縛學(xué)術(shù)期刊發(fā)展[1]。學(xué)術(shù)期刊編輯大都不是學(xué)科專(zhuān)家，由于缺乏學(xué)術(shù)研究的經(jīng)歷和知識(shí)，其在學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)前沿、學(xué)術(shù)創(chuàng)新等方面難免力不從心，影響他們對(duì)選題和編校的把握。而將學(xué)術(shù)研究專(zhuān)家引入編輯隊(duì)伍或者使編輯參與學(xué)術(shù)研究工作，無(wú)疑是很好的手段。通過(guò)編研結(jié)合模式打造復(fù)合型編輯人才隊(duì)伍，對(duì)整個(gè)學(xué)術(shù)期刊出版業(yè)的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。

一、學(xué)術(shù)期刊編研結(jié)合模式的現(xiàn)狀

所謂“編研結(jié)合”模式，就是指編研一體化發(fā)展，在編中研，在研中編，編研互動(dòng)，相互促進(jìn)，構(gòu)建編輯共同體與學(xué)術(shù)共同體。學(xué)術(shù)期刊實(shí)施編研結(jié)合模式的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，主要體現(xiàn)在：編研結(jié)合不夠緊密，學(xué)術(shù)實(shí)踐支撐力度不夠；編輯隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，知識(shí)儲(chǔ)備不夠強(qiáng)大；編輯學(xué)術(shù)研究較少，創(chuàng)新能力不強(qiáng)。目前，大多數(shù)學(xué)術(shù)期刊存在編研分離的情況，嚴(yán)重制約了編輯學(xué)術(shù)水平的提升。只有編輯真正融入專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，學(xué)術(shù)期刊才更容易把握學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展。要推動(dòng)學(xué)術(shù)研究專(zhuān)家轉(zhuǎn)為編輯，或使編輯參與學(xué)術(shù)研究工作，還面臨著現(xiàn)實(shí)困境，困境源于制度壁壘、個(gè)體能力、職業(yè)素養(yǎng)等。編研分離導(dǎo)致學(xué)術(shù)期刊“全、散、小、弱”，遵循著泛綜合化、自留地式的辦刊模式，不利于學(xué)術(shù)期刊進(jìn)一步做大做強(qiáng)。

從國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展情況來(lái)看，一些具有廣泛影響力的頂級(jí)期刊之所以能在學(xué)界獲得較高的認(rèn)可度和社會(huì)評(píng)價(jià)，很大程度上得益于嚴(yán)格的審稿程序、科學(xué)的欄目設(shè)置、高效的編輯決策、編研結(jié)合的高素質(zhì)編輯隊(duì)伍。學(xué)術(shù)期刊編輯進(jìn)行學(xué)術(shù)研究是提高期刊學(xué)術(shù)水平的有效途徑，是編輯與作者、審稿專(zhuān)家、讀者相互溝通的有效渠道，通過(guò)編研結(jié)合有利于改進(jìn)編輯作風(fēng)[2]。從學(xué)術(shù)期刊編輯參加研究的角度來(lái)看，需要正確處理三個(gè)關(guān)系：一是編與研的關(guān)系，二是編輯學(xué)研究與其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)研究的關(guān)系，三是宏觀駕馭與信息分析的關(guān)系[3]。高水平的學(xué)術(shù)期刊可以展現(xiàn)高水平研究成果，可以展示國(guó)家文化軟實(shí)力。編輯的學(xué)術(shù)眼界、學(xué)風(fēng)品質(zhì)和編輯修養(yǎng)，影響著學(xué)術(shù)期刊的影響力、學(xué)術(shù)水準(zhǔn)及編輯質(zhì)量。復(fù)合型編輯人才隊(duì)伍是推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的關(guān)鍵，是推動(dòng)我國(guó)文化事業(yè)發(fā)展的重要力量。編研結(jié)合模式對(duì)建設(shè)學(xué)術(shù)期刊復(fù)合型編輯人才隊(duì)伍具有重要價(jià)值，是學(xué)術(shù)期刊事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、學(xué)術(shù)期刊編研結(jié)合模式的現(xiàn)實(shí)困境

傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊編輯越來(lái)越難以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)學(xué)術(shù)期刊高質(zhì)量發(fā)展的要求，這就迫使學(xué)術(shù)期刊要向編研結(jié)合模式轉(zhuǎn)型。只有理論水平和學(xué)術(shù)能力達(dá)到一定水準(zhǔn)，學(xué)術(shù)期刊編輯才能更快更準(zhǔn)確地識(shí)別出優(yōu)質(zhì)的投稿稿件，才能與期刊讀者更好地溝通交流，才能使學(xué)術(shù)期刊長(zhǎng)期保持對(duì)廣大作者、讀者的強(qiáng)大吸引力。在現(xiàn)實(shí)操作層面，學(xué)術(shù)期刊編研結(jié)合模式面臨內(nèi)外因之困。外因之困體現(xiàn)在依賴(lài)固有傳統(tǒng)致使期刊體制性和結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出，內(nèi)因之困體現(xiàn)在依賴(lài)現(xiàn)成路徑致使期刊生存與發(fā)展面臨雙重制約，編研分離的機(jī)制制約了編輯素質(zhì)的提升[4]。為了建立完善的學(xué)術(shù)期刊編研結(jié)合模式，就必須突破這些現(xiàn)實(shí)困境。

(一)外因之困：傳統(tǒng)政策體制制約了學(xué)術(shù)期刊的創(chuàng)新性發(fā)展

1.缺乏必要的政策支持與靈活的機(jī)制保障

目前，受傳統(tǒng)政策體制的影響，高校教學(xué)科研單位與期刊出版單位分屬不同的范疇，管理體制不一樣，考核指標(biāo)不一樣，用人要求也不一樣。高校的教學(xué)科研單位大多是二級(jí)學(xué)院，學(xué)院教師基本不從事編輯工作，以教學(xué)科研業(yè)績(jī)?yōu)橹饕己酥笜?biāo)；期刊出版單位則大多屬于管理服務(wù)部門(mén)或教輔部門(mén)，部門(mén)編輯大多也不從事教學(xué)和科研工作，而是以編輯工作量和編發(fā)文章社會(huì)反響(如引文層次和引文量、二次文獻(xiàn)轉(zhuǎn)載數(shù)量)為主要考核指標(biāo)。受體制的束縛，教學(xué)科研單位人員很難參與學(xué)術(shù)期刊編輯工作，其學(xué)術(shù)研究能力很難全面融入學(xué)術(shù)期刊編輯工作當(dāng)中，即使擔(dān)任學(xué)術(shù)期刊編輯，其工作也很難定量化。同樣，期刊編輯也缺乏時(shí)間和精力從事教學(xué)和科研工作。對(duì)于部分掛靠政府部門(mén)以及學(xué)會(huì)的期刊出版單位的編輯而言，編輯工作是他們的主要工作甚至是唯一的工作，其缺乏從事教學(xué)和科研工作的機(jī)會(huì)和渠道。

2.教學(xué)科研人員與辦刊人員雙向流動(dòng)不通暢

探索學(xué)術(shù)期刊編研結(jié)合模式，需將優(yōu)秀學(xué)者和科研人員引入辦刊隊(duì)伍，但目前這個(gè)渠道不通暢。同時(shí)，辦刊人員加入教學(xué)科研單位從事教學(xué)和科研也存在障礙。對(duì)教學(xué)科研人員而言，加入期刊出版部門(mén)通常意味著所在部門(mén)地位的“降低”、待遇的減少和晉升通道的堵塞，所以其加入期刊出版部門(mén)的意愿不強(qiáng)、動(dòng)力不足。對(duì)期刊出版部門(mén)的編輯而言，其自身學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)歷和科研能力往往存在短板，因此會(huì)擔(dān)憂(yōu)進(jìn)入教學(xué)科研單位后的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展。理論上講，不管是將優(yōu)秀學(xué)者和科研人員引入辦刊隊(duì)伍，還是將優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊人才引入教學(xué)科研單位，都可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒，共同促進(jìn)學(xué)術(shù)的繁榮發(fā)展，但現(xiàn)實(shí)情況卻是制度政策的保障乏力，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)人才雙向流動(dòng)的積極性。由于教學(xué)科研單位教學(xué)科研人員與學(xué)術(shù)期刊辦刊人員雙向流動(dòng)不通暢，學(xué)術(shù)期刊編研結(jié)合效率低，很難達(dá)到預(yù)期效果。

(二)內(nèi)因之困：僵化思維制約了學(xué)術(shù)期刊的差異化競(jìng)爭(zhēng)

1.同質(zhì)化定位影響學(xué)術(shù)期刊的特色和核心競(jìng)爭(zhēng)力

很多學(xué)術(shù)期刊為綜合性期刊，定位不明確，特色不明顯，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。如果兼顧多學(xué)科發(fā)展，學(xué)術(shù)期刊難免在辦刊定位、欄目設(shè)置、重點(diǎn)內(nèi)容等方面趨同。目前，學(xué)術(shù)期刊存在同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、集約化程度低、活力缺乏等問(wèn)題，需要引入更多富有學(xué)術(shù)創(chuàng)造力的編輯人才。優(yōu)質(zhì)稿源匱乏，稿件低水平重復(fù)、缺少創(chuàng)新性，發(fā)表的論文質(zhì)量和水平整體偏低，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)術(shù)期刊的價(jià)值。這就需要不斷提高編輯人才的職業(yè)素養(yǎng)，要與科研人員等深入交流，刊登高層次的學(xué)術(shù)論文，提升刊物學(xué)術(shù)水平，打造學(xué)術(shù)期刊的特色，形成學(xué)術(shù)期刊的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在現(xiàn)有學(xué)術(shù)期刊辦刊模式下，期刊優(yōu)勢(shì)不優(yōu)、特色不特，出現(xiàn)“泛綜合化”局面，“千刊一面”現(xiàn)象比較突出。

2.學(xué)術(shù)科研及課程教學(xué)與期刊出版工作不能無(wú)縫銜接

當(dāng)前，學(xué)術(shù)期刊出版與課程教學(xué)工作、學(xué)術(shù)科研工作、決策咨詢(xún)工作并未融通。學(xué)術(shù)期刊具有學(xué)術(shù)權(quán)威性，很多課程教學(xué)要參考學(xué)術(shù)期刊中前人研究的經(jīng)驗(yàn)；很多學(xué)術(shù)科研的成果要通過(guò)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表出來(lái)，期刊論文既能充分展現(xiàn)學(xué)術(shù)研究水平，又是科研完成量的標(biāo)志和職稱(chēng)評(píng)定的重要依據(jù)。對(duì)大多數(shù)高校和智庫(kù)來(lái)說(shuō)，其盡管加大了教學(xué)、科研、決策咨詢(xún)、期刊出版一體化的力度，在強(qiáng)化教、研、咨、出版結(jié)合融合上下足了功夫，但以教學(xué)為中心、科研為基礎(chǔ)、決策咨詢(xún)?yōu)橹?、期刊出版為平臺(tái)的教科咨一體化管理體制仍不完善，并未真正達(dá)到教學(xué)出題目、科研做文章、咨詢(xún)進(jìn)決策、成果進(jìn)出版的要求，教學(xué)、科研、咨詢(xún)、出版深度融合和一體化發(fā)展還有很長(zhǎng)的路要走。這極大地制約了學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展，也制約了教學(xué)、科研和決策咨詢(xún)的發(fā)展。

三、學(xué)術(shù)期刊編研結(jié)合模式的突破對(duì)策

編輯是學(xué)術(shù)期刊的“守門(mén)人”，是一本學(xué)術(shù)期刊實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素。要促進(jìn)學(xué)術(shù)期刊發(fā)展，就需要打造一支能打硬仗、敢于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)期刊編輯隊(duì)伍。大力推廣編研結(jié)合，促進(jìn)編輯學(xué)者化、學(xué)者編輯化，有助于提高編輯素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)術(shù)期刊專(zhuān)業(yè)化發(fā)展[5]。針對(duì)編研結(jié)合模式的現(xiàn)實(shí)困境，要堅(jiān)決破除制度壁壘，不斷提升編輯隊(duì)伍的能力水平和素質(zhì)，通過(guò)人才雙向流動(dòng)推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊編研結(jié)合模式的實(shí)踐，為新時(shí)代期刊強(qiáng)國(guó)提供人才保障。

(一)完善政策體系，做好編研結(jié)合模式的頂層設(shè)計(jì)

目前編研結(jié)合模式主要停留在理論層面，需要盡快出臺(tái)政策辦法，做好編研結(jié)合模式的頂層設(shè)計(jì)。2019年，中國(guó)科協(xié)等四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見(jiàn)》，提出強(qiáng)化學(xué)會(huì)辦刊力度，引導(dǎo)學(xué)會(huì)的學(xué)術(shù)與會(huì)員資源服務(wù)期刊發(fā)展，接入全球?qū)W術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，加快建設(shè)一批具有國(guó)際影響力和號(hào)召力的專(zhuān)業(yè)品牌期刊，這為完善編研結(jié)合的政策體系指明了方向。要充分認(rèn)識(shí)編研結(jié)合模式在建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)術(shù)期刊編輯隊(duì)伍中的重要價(jià)值，積極構(gòu)建新時(shí)代學(xué)術(shù)期刊編研結(jié)合模式的政策體系，善于發(fā)現(xiàn)編輯人才，不拘一格使用編輯人才，大力推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊的繁榮發(fā)展。研究人員轉(zhuǎn)型為編輯，需要花時(shí)間精力掌握選題策劃、編輯校對(duì)的基本技能，其是否加入編輯隊(duì)伍還取決于制度設(shè)計(jì)能否對(duì)他們產(chǎn)生足夠的吸引力。要打破傳統(tǒng)體制的束縛，無(wú)論是編輯參加研究，還是研究人員轉(zhuǎn)為編輯，都要在政策方面予以支持，在工作量和職稱(chēng)評(píng)定時(shí)予以互認(rèn)，在職務(wù)晉升和補(bǔ)貼津貼方面予以?xún)A斜。目前，學(xué)術(shù)期刊編研結(jié)合問(wèn)題已經(jīng)得到了業(yè)界和上級(jí)主管部門(mén)的高度重視，不少省級(jí)教育主管部門(mén)也組織了研究團(tuán)隊(duì)來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。2022年9月，湖南省教育廳印發(fā)了《湖南省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)期刊管理規(guī)定(試行)》，其中第十五條、第十六條、第十七條論及編研結(jié)合及編輯、科研人才的雙向流動(dòng)。隨著相關(guān)政策辦法的施行，學(xué)術(shù)期刊編研結(jié)合模式定將得到大力推行和深入實(shí)踐。

(二)推動(dòng)政策落地，掃清編研結(jié)合模式的制度障礙

編研結(jié)合模式的適用和推廣是長(zhǎng)期的，需要千方百計(jì)推動(dòng)政策的落地施行。學(xué)術(shù)期刊是學(xué)術(shù)科研成果發(fā)布與交流的重要平臺(tái)，需要從學(xué)術(shù)科研中得到營(yíng)養(yǎng)，因此編輯要不斷提升學(xué)術(shù)水平，爭(zhēng)做“學(xué)者型編輯”，這樣有利于學(xué)術(shù)期刊刊發(fā)更多優(yōu)秀科研成果。學(xué)術(shù)期刊編輯素質(zhì)提升的路徑有：不斷進(jìn)修以提升學(xué)歷層次，“專(zhuān)”“博”互補(bǔ)以?xún)?yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，“編研結(jié)合”以提高解決問(wèn)題的能力[6]。例如，《中小學(xué)管理》早在1998年就開(kāi)始進(jìn)行辦刊體制與經(jīng)營(yíng)機(jī)制的改革，堅(jiān)持走“編研結(jié)合”的道路，建研究型組織，做專(zhuān)家型編輯，辦刊水平和影響力不斷提升[7]。針對(duì)學(xué)術(shù)期刊實(shí)施編研結(jié)合模式面臨的問(wèn)題，應(yīng)在體制和機(jī)制方面進(jìn)行系列變革。要加強(qiáng)政策落地力度，打通人才雙向流動(dòng)渠道，將優(yōu)秀學(xué)者和科研人員引入辦刊隊(duì)伍，推動(dòng)期刊編輯更多地參與科學(xué)研究，快速提升期刊編輯隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)術(shù)期刊的高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)術(shù)期刊編輯要主動(dòng)走出去，勇于創(chuàng)新思路，了解學(xué)科技術(shù)前沿與發(fā)展動(dòng)態(tài)，參與學(xué)科領(lǐng)域的研究項(xiàng)目，注重交流，加強(qiáng)溝通，吸引高質(zhì)量作者，提升期刊價(jià)值含量，促進(jìn)期刊的跨越式發(fā)展。

(三)建立激勵(lì)機(jī)制，形成編研結(jié)合模式的強(qiáng)大動(dòng)力

為了激發(fā)編研結(jié)合的積極性，需要探索建立激勵(lì)機(jī)制，形成編研結(jié)合模式的強(qiáng)大動(dòng)力。編研結(jié)合模式涉及編輯參加研究和研究人員轉(zhuǎn)為編輯兩種情況。從研究人員轉(zhuǎn)為編輯的角度來(lái)看，需要建立有助于研究人員進(jìn)入編輯隊(duì)伍的通道，需要研究人員進(jìn)入編輯隊(duì)伍后能夠?qū)W習(xí)掌握編輯和校對(duì)等方面的知識(shí)與能力。從學(xué)術(shù)期刊編研結(jié)合的總體情況看，編研模式還處于編多研少的狀況，這主要受制于制度壁壘、考核評(píng)價(jià)、個(gè)體能力、職業(yè)素質(zhì)等。在這種情況下，需要建立激勵(lì)機(jī)制，考慮工作條件與環(huán)境、薪酬與福利水平、編輯成長(zhǎng)速度與滿(mǎn)意度，給編研結(jié)合的編輯或研究人員提供良好的工作條件、多勞多得的額外報(bào)酬、特殊的晉升渠道，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)與成才。例如，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)期刊社提出在編研結(jié)合中提升編輯素養(yǎng)，鼓勵(lì)編輯攻讀更高學(xué)位，讓編輯通過(guò)攻讀學(xué)位明確學(xué)術(shù)研究方向；同時(shí)鼓勵(lì)期刊編輯積極申報(bào)研究各類(lèi)課題，極大地提升了編輯隊(duì)伍的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，推動(dòng)了期刊的發(fā)展[8]。要穩(wěn)步提高學(xué)術(shù)期刊編輯的待遇，制定靈活的薪酬福利制度，實(shí)行按勞分配、按貢獻(xiàn)分配，把按“事”激勵(lì)與按“類(lèi)”考核結(jié)合起來(lái)，兼顧勞動(dòng)數(shù)量、質(zhì)量與時(shí)間，吸引更多優(yōu)秀學(xué)者和科研人員加入辦刊隊(duì)伍。要不斷加強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊文化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)期刊編輯隊(duì)伍的人文關(guān)懷，增強(qiáng)人才歸屬感。

(四)推動(dòng)學(xué)術(shù)交流，擴(kuò)大編研結(jié)合模式的學(xué)術(shù)影響

不斷提升編輯隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平，需要大力推動(dòng)學(xué)術(shù)交流，擴(kuò)大編研結(jié)合模式的學(xué)術(shù)影響。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，新的學(xué)術(shù)研究不斷涌現(xiàn)，學(xué)術(shù)突破不斷發(fā)生，對(duì)編輯人才的要求越來(lái)越高。編輯要從事科研工作，就必須補(bǔ)充相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)，提高科研能力。學(xué)術(shù)期刊編輯要積極投身科研，在編輯學(xué)領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)學(xué)科領(lǐng)域都有所建樹(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，努力朝著學(xué)者型學(xué)術(shù)期刊編輯的方向發(fā)展[9]。要充分發(fā)揮青年編輯“初生牛犢不怕虎”的精神，以青年編輯積極參與學(xué)術(shù)研究、善于學(xué)習(xí)新鮮事物、善于產(chǎn)生新鮮想法的工作作風(fēng)提升整個(gè)編輯隊(duì)伍的創(chuàng)造力。學(xué)術(shù)期刊青年編輯要多走出去，參加線上線下學(xué)術(shù)交流，拓寬學(xué)術(shù)視野，積累學(xué)術(shù)人脈[10]。要充分利用各種資源，努力推動(dòng)編輯人才走向?qū)W術(shù)研究前臺(tái)，發(fā)揮其聰明才智與生機(jī)活力，推動(dòng)期刊事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。要積極開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，不斷進(jìn)行梳理總結(jié)，合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，不斷提升學(xué)術(shù)期刊編輯人才的職業(yè)素養(yǎng)。要號(hào)召期刊編輯走進(jìn)高等院校、科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)與實(shí)驗(yàn)室，促進(jìn)教研融合、產(chǎn)教融合、編研結(jié)合，形成教學(xué)、科研、期刊出版、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性互動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

(五)重視人才培養(yǎng)，促進(jìn)編研結(jié)合模式的特色發(fā)展

堅(jiān)持編輯學(xué)者化和“編研一體”人才培養(yǎng)路徑，構(gòu)建以學(xué)術(shù)期刊為平臺(tái)、擁有獨(dú)立學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)的學(xué)術(shù)共同體，是促進(jìn)學(xué)術(shù)期刊與學(xué)術(shù)共同體齊頭并進(jìn)的必由之路[11]。要打造學(xué)習(xí)型編輯團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)人才培訓(xùn)，努力使學(xué)術(shù)期刊人才快速成長(zhǎng)。大力實(shí)施編研結(jié)合模式，就要選擇德才兼?zhèn)涞娜瞬?，選擇熱愛(ài)學(xué)術(shù)期刊工作的人才，選擇適合學(xué)術(shù)期刊工作的人才，提高編輯解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，突出學(xué)術(shù)期刊的智庫(kù)功能，突出學(xué)術(shù)期刊的特色，提升學(xué)術(shù)期刊編輯隊(duì)伍的整體質(zhì)量。要注重優(yōu)化編輯隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，合理搭配，形成編輯梯隊(duì)；充分考慮年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)等，充分吸納優(yōu)秀的中青年科研人員加入辦刊隊(duì)伍，從高校和科研機(jī)構(gòu)的研究人員中引入新鮮血液，推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊編輯隊(duì)伍的優(yōu)化升級(jí)。編輯部既要把現(xiàn)有的學(xué)術(shù)期刊編輯人才用好，又把新加入的教學(xué)科研人才用好，攜手推進(jìn)學(xué)術(shù)期刊的跨越式發(fā)展。要正視當(dāng)前學(xué)術(shù)期刊編輯人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，大力推動(dòng)編研結(jié)合，不斷提升編輯的職業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊的差異化發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

“編研結(jié)合”模式是對(duì)先進(jìn)學(xué)術(shù)期刊經(jīng)驗(yàn)的寶貴傳承，是辦好學(xué)術(shù)期刊的重要途徑，是應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守并發(fā)揚(yáng)光大的成功之路，我們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)期刊“編研結(jié)合”的必要性和緊迫性，大力促進(jìn)學(xué)術(shù)期刊提檔升級(jí)。從政策和制度的角度出發(fā)，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)期刊編研結(jié)合的現(xiàn)狀，努力打破編研結(jié)合的現(xiàn)實(shí)困境，找到更多的突破之策，在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)展，不斷推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊編研結(jié)合模式創(chuàng)新，努力走出一條具有中國(guó)特色的學(xué)術(shù)期刊高質(zhì)量發(fā)展之路。