梁軍

近年來，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，在小學(xué)教學(xué)中，教師對學(xué)生的培養(yǎng)不僅要注重學(xué)生知識(shí)能力的積累，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要重視學(xué)生道德情操，樹立正確價(jià)值觀，提高對事物判斷能力的美育培養(yǎng)。在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到體育知識(shí)，提升身體素質(zhì)，還可以在教學(xué)過程中，給學(xué)生傳遞正確的美學(xué)理念，讓學(xué)生理解什么是真正的行為美和健康美，提升學(xué)生美育教育，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，向著促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的方向轉(zhuǎn)變。在其中，美育作為幫助學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀，并培養(yǎng)學(xué)生們道德情操的重要手段，自然也融入了小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中。

1 美育在體育教學(xué)中的作用

美育也稱審美教育，是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。小學(xué)體育課是一門以提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育和德智體美全面發(fā)展的重要渠道，體育教學(xué)對學(xué)生身體美和心靈美建設(shè)都起到非常大的作用。

1.1 有利于塑造學(xué)生健康優(yōu)美的體態(tài)

小學(xué)體育課程可以幫助學(xué)生強(qiáng)健身體，增強(qiáng)體質(zhì)，完善身體發(fā)育，養(yǎng)成健身鍛煉的良好習(xí)慣，增強(qiáng)生命活力，塑造強(qiáng)壯、健康、美好的身體機(jī)能。身體形態(tài)是一個(gè)人外在氣質(zhì)的重要展現(xiàn)，小學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要時(shí)期，身體彈性好，可塑性較大。因此，教師可以充分利用學(xué)生這一關(guān)鍵時(shí)期向?qū)W生介紹身體發(fā)育的基本知識(shí)，提高學(xué)生體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生身體骨骼、肌肉的鍛煉，增強(qiáng)身體機(jī)能。教師加大對學(xué)生鍛煉指導(dǎo)，注意養(yǎng)成正確的健身過程，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，讓學(xué)生獲得健美形體，塑造學(xué)生健康優(yōu)美的身體體態(tài)。

1.2 有利于提高學(xué)生審美情趣

小學(xué)體育教學(xué)中的美育教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生培養(yǎng)完善的體格，在進(jìn)行形體、姿態(tài)教學(xué)中也會(huì)提高學(xué)生對美的認(rèn)知，提升審美情趣。作為體育教師，要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加體育鍛煉，使學(xué)生身體保持和諧健美，利用學(xué)生對身體形態(tài)美，姿態(tài)美的追求，激發(fā)學(xué)生對美的追求，樹立正確審美觀，提高審美情趣。追求美是體育運(yùn)動(dòng)的靈魂，美育在體育教學(xué)中的滲透，可以在教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作技術(shù)美。學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，充分感受運(yùn)動(dòng)美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升審美情趣。

1.3 有利于提高學(xué)生心靈美

學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉中，不僅可以強(qiáng)身健體，增強(qiáng)身體機(jī)能，還可以在體育鍛煉中塑造學(xué)生堅(jiān)毅、勇敢的品格建設(shè)。經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉可以幫助學(xué)生開發(fā)大腦，提高精神專注能力，提升反應(yīng)力。在體育鍛煉中不免進(jìn)行各種集體活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，教師對學(xué)生進(jìn)行美育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生行為美，品質(zhì)美的培養(yǎng)，在激烈、有序的體育鍛煉中，會(huì)激發(fā)學(xué)生陽光、快樂、奮發(fā)、感動(dòng)等情感產(chǎn)生，促進(jìn)學(xué)生積極、勇敢、堅(jiān)持、堅(jiān)定的意志力形成，并且在團(tuán)隊(duì)合作中讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、友愛、互幫互助、親密協(xié)作的良好品行，在競賽中培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)以及判斷能力的形成。因此，教師要在體育鍛煉中滲透美育教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生良好品質(zhì)的形成，提高學(xué)生心靈美。

2 我國小學(xué)體育美育現(xiàn)狀分析

2.1 美育觀念淡漠，沒有良好的美育教學(xué)氛圍

美育教學(xué)是提高學(xué)生精神境界的重要教學(xué)形式，為學(xué)生營造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，是提高學(xué)生美育教學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要形式。但是在現(xiàn)階段小學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念以應(yīng)試教育為主，對其他教學(xué)內(nèi)容不夠重視，美育教學(xué)觀念較為淡漠。甚至很多教師認(rèn)為美育教育只是培養(yǎng)學(xué)生向外人表演的一種能力提升，不作為教學(xué)的只要任務(wù)，忽視美育教學(xué)，沒有良好的美育教學(xué)環(huán)境。甚至有很多教師對美育教學(xué)觀念認(rèn)知有偏頗，認(rèn)為美育教學(xué)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)打扮自己，只顧及外在形象，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)專注度，影響教學(xué)，不鼓勵(lì)進(jìn)行美育教學(xué)。在小學(xué)體育美育教學(xué)中，教師的美育教學(xué)觀念也較為淡薄，認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技巧，達(dá)到強(qiáng)身健體效果就行，沒必要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)美的教學(xué)，使我國小學(xué)生美育教育一直處于落后狀態(tài)。

2.2 美育范圍較小，難以達(dá)到良好美育教學(xué)效果

很多小學(xué)在美育教學(xué)中，實(shí)行范圍較小，很難達(dá)到較為全面、良好的美育教學(xué)效果。一些學(xué)校對于美育教學(xué)只限于藝術(shù)類課程，比如，音樂、美術(shù)等有藝術(shù)教育性質(zhì)的課程，在其他學(xué)科中不實(shí)施開展美育教學(xué)。學(xué)生在藝術(shù)類學(xué)科中進(jìn)行美育教學(xué)只能接受單一、枯燥的教學(xué)形式，無法獲取各方面、全技能的美育教學(xué)，使學(xué)生審美能力無法得到有效提升，影響學(xué)科教學(xué)效果，使學(xué)校的教育資源大大浪費(fèi)，難以達(dá)到良好的美育教學(xué)效果。

2.3 美育形式單一，教學(xué)效率較低

相較于文化課而言，體育課一直被大部分學(xué)生和家長視為放松課，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科累了而進(jìn)行的放松課堂，很多體育教師受這樣觀念影響，也忽視了體育教學(xué)的重要性。現(xiàn)階段我國小學(xué)體育課程在美育教學(xué)形式上較為單一，教學(xué)效率低下。很多教師對體育課堂進(jìn)行的美育教學(xué)只是為了應(yīng)付素質(zhì)教育教學(xué)任務(wù)，沒有真正重視美育教學(xué)課堂設(shè)置，美育形式單一，大多是對教育示范課程的復(fù)制和模仿，沒有結(jié)合本班實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，美育效果大打折扣。實(shí)際美育教學(xué)是最應(yīng)該注重個(gè)性，風(fēng)格的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成有自身特色的審美眼光和追求，而單一的美育教學(xué)形式，不僅降低了美育教學(xué)效果，也嚴(yán)重阻礙了學(xué)生審美情趣的增長，增加美育教學(xué)活力。

3 小學(xué)體育教學(xué)中的美育融合教學(xué)策略

3.1 體育教學(xué)中注重學(xué)生心靈美的培養(yǎng)

3.1.1體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生愛國教育

學(xué)生是祖國的未來，是祖國發(fā)展的希望，僅僅對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須從小進(jìn)行愛國主義培養(yǎng)，愛國主義教育是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的祖國，關(guān)心祖國未來發(fā)展的教育，只有這樣才能成長為對祖國、對人民、對社會(huì)都有用的人才。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以融入對學(xué)生愛國教育的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生理解美、追求美、熱愛美的生活態(tài)度，讓學(xué)生深刻體會(huì)，參加體育鍛煉的真正意義。在積極的體育鍛煉中增強(qiáng)自身身體健康，以及堅(jiān)強(qiáng)的意志，能夠有一個(gè)良好健康的體魄，來保證日后的學(xué)習(xí)、工作可以順利進(jìn)行。讓學(xué)生體會(huì)健康美可以幫助學(xué)生理解，只有擁有了健康的體魄才能提高自身能力，為國家、為社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。體育教學(xué)中進(jìn)行美育融合讓學(xué)生從小樹立起崇高的愛國理想，和人生追求，在追求中不斷提升自己。

例如，教師可以在體育教學(xué)內(nèi)容中加入關(guān)于愛國主義教育的內(nèi)涵，在進(jìn)行投擲教學(xué)時(shí)，可以賦予投擲項(xiàng)目更高的內(nèi)涵，這個(gè)項(xiàng)目是我國部隊(duì)軍人必須具備的基本技能，解放軍是學(xué)生崇拜的職業(yè)象征，學(xué)生在榜樣激勵(lì)作用下激發(fā)學(xué)生課堂參與興趣，提高練習(xí)動(dòng)力，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)解放軍不怕吃苦，不怕困難的精神，克服自身問題，堅(jiān)持進(jìn)行鍛煉，提高身體素質(zhì)，提升愛國情懷。在團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相鼓勵(lì)中，克服困難，從小明白鍛煉身體的重要性，提升小學(xué)生認(rèn)知，提高鍛煉身體的責(zé)任，提高學(xué)生心靈美建設(shè)。

3.1.2. 體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感建設(shè)

集體榮譽(yù)感是一種熱愛集體、關(guān)心集體、自覺為集體服務(wù)的道德情感，小學(xué)生正處在心理發(fā)育建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，體育教師可通過集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)，提升心靈美建設(shè)。小學(xué)生加強(qiáng)集體榮譽(yù)感建設(shè)可以幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈責(zé)任心，讓學(xué)生堆積體有歸屬感和責(zé)任感，會(huì)促使學(xué)生更阿基熱愛自己的班集體，有了榮譽(yù)感才會(huì)有不斷進(jìn)取的上進(jìn)心。在班級(jí)教學(xué)中建設(shè)學(xué)生集體榮譽(yù)感可以促使學(xué)生創(chuàng)造榮譽(yù)，榮譽(yù)也可以讓個(gè)人獲取更大的回報(bào)，讓學(xué)生明白，只有盡職盡責(zé)的為集體付出努力，才會(huì)有更大的回饋。教師可以通過體育教學(xué)，擴(kuò)展集體活動(dòng)，以此提升學(xué)生集體榮譽(yù)感。

例如，在日常體育課教學(xué)中，教師可以組織拔河、足球、籃球、接力跑等體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的集體意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中增加集體榮譽(yù)感建設(shè)。通過競賽的形式，不僅增加了學(xué)生鍛煉身體的機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神，提升集體榮譽(yù)感，進(jìn)而提高學(xué)生積極性上，合作開朗的性格特征，提高集體榮譽(yù)感建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生心靈美建設(shè)。

3.2 體育教學(xué)中注重學(xué)生藝術(shù)美的培養(yǎng)

3.2.1體育教學(xué)中教學(xué)場地設(shè)計(jì)融入藝術(shù)美感

小學(xué)體育教學(xué)的場所一般是操場會(huì)體育場，是學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)美教學(xué)的重要場地。學(xué)校要對體育教學(xué)場所進(jìn)行藝術(shù)化美感設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在充滿藝術(shù)氛圍的場所中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，潛移默化中提高學(xué)生藝術(shù)美培養(yǎng)，提高美育教學(xué)與體育課堂的融合。優(yōu)美的環(huán)境，充滿藝術(shù)感的教學(xué)場地可以幫助學(xué)生刺激感官，產(chǎn)生美好的印象，帶來美的感受。

例如，在設(shè)計(jì)操場跑道時(shí)可以加入色彩美感設(shè)計(jì)，在健身器材的選擇和放置上加入藝術(shù)感設(shè)計(jì)，提高體育教學(xué)場地的美感建設(shè)，融入藝術(shù)美感，讓學(xué)生在耳濡目染的潛移默化下提高藝術(shù)領(lǐng)悟，提升審美，讓學(xué)生在體育教學(xué)中滲入美育教學(xué)。在日常學(xué)生站隊(duì)中，教師應(yīng)在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中加入藝術(shù)教育，不要單純的進(jìn)行整齊劃一的排隊(duì)形式，可以加入一些藝術(shù)化的設(shè)計(jì)，增加體育教學(xué)趣味性，消除學(xué)生厭倦心理，提升小學(xué)體育教學(xué)的美育融合。

3.2.2體育教學(xué)中注重韻律美育規(guī)范美

在小學(xué)體育教學(xué)中富含著大量的美育因素，可以給學(xué)生提供美的感受，提高學(xué)生鑒賞力，審美力，以及創(chuàng)造美的能力。通過有韻律的體操、體育舞蹈等達(dá)到對學(xué)生肢體協(xié)調(diào)和節(jié)奏感、美感的教育，讓學(xué)生在正確、優(yōu)美、充滿韻律的姿勢中提高美育教學(xué)融合。首先，教師在進(jìn)行韻律操教學(xué)時(shí)，自身要先做到準(zhǔn)確、優(yōu)美、有力，充滿韻律與規(guī)范，讓學(xué)生以此為標(biāo)準(zhǔn)，在模仿中提升自身韻律與動(dòng)作的規(guī)范。教師在試教時(shí)，要注意大方、動(dòng)作優(yōu)美，為學(xué)生建立良好的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，和進(jìn)步方向。

教師可以在進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)播放一些小學(xué)生喜愛的歌曲，讓學(xué)生得到藝術(shù)熏陶，提高節(jié)奏感和對韻律的體驗(yàn)。教師可以根據(jù)教學(xué)要求播放不同節(jié)奏的歌曲，如在學(xué)生進(jìn)入操場時(shí)，教師可以播放快節(jié)奏歌曲，讓學(xué)生跟著音樂節(jié)奏加快步伐，幫助學(xué)生提高課堂參與興趣。在進(jìn)行激烈競賽時(shí)，可以播放“相信自己”“愛拼才會(huì)贏”等勵(lì)志歌曲，以此激勵(lì)學(xué)生斗志，激發(fā)學(xué)生熱情，激勵(lì)學(xué)生取得好成績。在鍛煉后進(jìn)行中間休息時(shí)，教師可以放一些舒緩音樂，幫助學(xué)生放松心情和肌肉，來消除學(xué)生疲憊感。教師在教學(xué)中還應(yīng)注意自身云煙和措辭，多站在學(xué)生的角度考慮問題，通過規(guī)范自身語言以及動(dòng)作為學(xué)生帶來良好示范，學(xué)生在教師的嚴(yán)格示范下，提高對自身的要求，提高自己的動(dòng)作準(zhǔn)確度和優(yōu)美程度。教師可以利用幽默詼諧的語言來提醒學(xué)生姿勢不正確，提高學(xué)生對美的理解。在嚴(yán)格的規(guī)范中提高自身語言和行為，提高學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)和水平，促進(jìn)體育教學(xué)的美育融合。

3.3 體育教學(xué)中注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)美的培養(yǎng)

體育教學(xué)是復(fù)雜的教學(xué)認(rèn)知系統(tǒng)，不僅可以幫助學(xué)生在形體活動(dòng)中培養(yǎng)良好身體技能，還可以幫助學(xué)生建立內(nèi)在的精神建設(shè)，運(yùn)動(dòng)的美是借用人體的自然表現(xiàn)來形成的，體育運(yùn)動(dòng)是人體美的表現(xiàn)形式。人們在觀看舞蹈時(shí)，對于輕盈充滿韻律的動(dòng)作所吸引，在觀看平衡木競賽時(shí)，被運(yùn)動(dòng)員穩(wěn)健、靈活的身姿所折服，在觀看跑步比賽時(shí)，又被選手矯健有力的步伐所驚嘆。運(yùn)動(dòng)之美是人們追求的高層次、高內(nèi)涵的體育之美。每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都可以在力量、速度、靈巧、堅(jiān)韌的形式中展現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特之美。

3.3.1體育教學(xué)中加強(qiáng)示范，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)美的判斷力

愛美是學(xué)生的本能，尤其作為小學(xué)生，對美充滿好奇與追求。教師可以加強(qiáng)自身示范效果，滿足學(xué)生對喜歡事物的模仿心理。首先體育課上教師要盡量做到著裝整齊，穿合適的衣服和鞋子，以良好的精神面貌面對每一節(jié)體育課程，面對每一位學(xué)生。面對親切又朝氣蓬勃的體育教師，會(huì)增加體育課堂對學(xué)生的吸引力，進(jìn)而形成良好的教學(xué)氛圍，達(dá)到更高的教學(xué)效果。假設(shè)教師每次在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，衣衫不整、態(tài)度敷衍，那給學(xué)生的印象也會(huì)不好，慢慢的學(xué)生也會(huì)不重視體育課堂，懶散應(yīng)對，以此形成惡性循環(huán)，影響體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

在進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)，教師也要做好示范作用，教師的動(dòng)作規(guī)范，運(yùn)動(dòng)矯健，可以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作規(guī)范性，幫助提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，以及把動(dòng)作做規(guī)范的決心。激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的參與熱情，體會(huì)在運(yùn)動(dòng)中美感的重要性，加強(qiáng)體育課堂的美育融合。

3.3.2體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生形體美培養(yǎng)

在小學(xué)體育教學(xué)中融入美育教學(xué)，不僅要求學(xué)生擁有健康體魄，還要具備形體優(yōu)美的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)生的身體正處于生長發(fā)育期，身體的各個(gè)器官都在不斷發(fā)育，此時(shí)擁有一個(gè)優(yōu)美的形體不僅可以提高學(xué)生的形象氣質(zhì)，還有利于學(xué)生的生長發(fā)育。在日常體育訓(xùn)練中，教師要加強(qiáng)學(xué)生健康的形體訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿、站姿和走姿，提高形象氣質(zhì)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生健康的生長發(fā)育，也使學(xué)生的身體更加勻稱協(xié)調(diào)，形成健康積極富有美感的形體，促進(jìn)體育教學(xué)的美育融合。

4 結(jié)束語

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)不僅有利于學(xué)生強(qiáng)身健體，打造健康體魄，形成良好的生活習(xí)慣，還可以幫助學(xué)生形成健康的心理發(fā)育，促進(jìn)學(xué)生審美能力提升。體育教師要提高美育教學(xué)的教學(xué)認(rèn)知，創(chuàng)新教學(xué)形式，在豐富多樣的美育教學(xué)中提高學(xué)生審美意識(shí)和審美水平。在小學(xué)體育教學(xué)中融入美育教學(xué)幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好富有美感的行為訓(xùn)練，通過藝術(shù)的熏陶和感染，提升心靈美感，成長為綜合素質(zhì)全面提升的新時(shí)代少年。

（作者單位：廈門市音樂學(xué)校）