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      跳樓風(fēng)波

      2022-03-31 12:14:17陳立華
      民間文學(xué) 2022年2期
      關(guān)鍵詞:丁偉趙亮奶奶

      陳立華

      這天上午,在三樓的初中部教師辦公室里,初一班主任芳玲正眉頭緊鎖,一臉怒氣。

      她面前站著一個(gè)男生,瘦高個(gè)子,穿著紅色校服。男生一言不發(fā),木然地佇立著,呆呆地望著窗外,精神萎靡。

      這名學(xué)生叫丁偉,整天就知道打手機(jī)游戲,讓芳玲操碎了心。上周五放學(xué)時(shí),她還特別叮囑他一定要完成周末作業(yè),丁偉當(dāng)時(shí)還點(diǎn)了頭的,可今天一檢查,竟然一個(gè)字都沒寫。當(dāng)芳玲責(zé)問他為什么不做作業(yè)時(shí),丁偉態(tài)度強(qiáng)硬地回答:“不想做!”

      芳玲越想越氣,氣沖沖地對(duì)丁偉說:“你馬上打電話給家長,請(qǐng)家長立即來學(xué)校!”

      丁偉瞟了芳玲一眼,又轉(zhuǎn)頭望向窗外,臉上掠過一絲憤怒,沒有說話。芳玲只得拿起辦公桌上的手機(jī),撥通了丁偉家長的電話。

      說實(shí)話,芳玲最不愿意請(qǐng)家長來學(xué)校了,一方面,家長各有各的工作,叫家長來學(xué)校,多半是不愿意的。另一方面,家長一來,說明情況加上教育學(xué)生,再寫保證書,耽擱三節(jié)課也不在話下。

      把學(xué)生留在辦公室反思,等家長來,芳玲還是有點(diǎn)不放心,就拜托辦公室一個(gè)同事照看一下,自己先去上課了。

      當(dāng)芳玲上完課回到辦公室,丁偉的媽媽來了。她正怒氣沖沖地責(zé)罵兒子,可丁偉還是無動(dòng)于衷的樣子。

      芳玲對(duì)丁偉媽媽說:“班上的規(guī)矩是超過五次不完成作業(yè),就由家長帶回去補(bǔ)作業(yè),并進(jìn)行教育反思。丁偉已經(jīng)是第八次了,請(qǐng)你把他帶回去補(bǔ)作業(yè),并好好教育一下?!?/p>

      丁偉媽媽一聽,就嚷了起來:“帶回去,課就上不成,學(xué)習(xí)就更跟不上了。芳老師,能不能再給他一個(gè)機(jī)會(huì)?”

      芳玲搖搖頭說:“丁偉沉迷手機(jī)游戲,在課堂上常常打瞌睡?,F(xiàn)在最重要的是解決他的思想問題,監(jiān)管好他的手機(jī)!”

      丁偉媽媽郁悶地說:“是呀,昨晚三點(diǎn),他爸爸看到他還在屋里玩手機(jī)游戲。他爸一氣之下,把他的手機(jī)給收了,他鬧到了天亮。今天,我好不容易才逼著他來學(xué)校,現(xiàn)在又要……唉!”

      芳玲說:“我們不能再放縱他了,否則會(huì)害了孩子。還是按班上規(guī)矩辦吧,帶回去好好加強(qiáng)教育,補(bǔ)好作業(yè)再送來?!?/p>

      丁偉媽媽只好把丁偉帶走。芳玲送他們出了辦公室,上課鈴也響了起來,她匆忙朝教室走去。

      芳玲在教室門口,調(diào)整好情緒,才從容地走上講臺(tái)。突然,門外傳來“撲通”一聲,緊接著聽見有人大喊:“快來人呀,有人跳樓了!”這一聲喊叫,好似一聲炸雷,在教室里炸開了花。同學(xué)們驚恐不已,七嘴八舌地猜測(cè)著,有一部分學(xué)生竟跑出了教室。

      芳玲也被嚇了一跳,她三步并作兩步?jīng)_出教室,探身往樓下看,但沒看清,就聽見有學(xué)生喊:“是丁偉,丁偉跳樓了!”

      芳玲一聽,頓時(shí)血往腦門沖,腿肚子打起顫來,險(xiǎn)些跌倒。她趕緊扶住欄桿,定了定心神,再探身往下看時(shí),真真切切地看到,樓下的花壇里躺著一個(gè)穿紅色校服的學(xué)生,周圍已圍了好幾個(gè)老師。丁偉媽媽正蹲在孩子旁邊,呼天搶地哭著??磥恚@跳樓的正是自己剛送走的學(xué)生丁偉呀!

      跳樓事件如一場(chǎng)臺(tái)風(fēng),迅速從校內(nèi)刮到校外,引起人們廣泛熱議。

      有的人感嘆:現(xiàn)在的學(xué)生真是太脆弱了;有的人則譴責(zé)老師不該把學(xué)生趕回家;還有人質(zhì)疑家庭教育出了問題……一時(shí)間,輿論四起,各種打到學(xué)校的詢問電話不斷,記者圍堵在校門口,給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶來巨大的壓力。

      芳玲被校長叫到辦公室問話。她眼睛紅腫著,當(dāng)校長詢問丁偉跳樓原因時(shí),芳玲傷心地說:“這個(gè)孩子長期不完成家庭作業(yè),上周五,我還把他叫到面前,叮囑他一定要完成作業(yè),并且還發(fā)了短信,要求家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)。可是,今早一檢查作業(yè),他一個(gè)字都沒有寫。我太生氣了,就打電話叫家長來,家長也同意領(lǐng)孩子回去。誰想到,丁偉會(huì)……這是家長寫的交接條和安全協(xié)議書?!闭f著,芳玲把交接條和安全協(xié)議書遞給了校長。

      校長看完,嚴(yán)肅地說:“雖說有這些,但在上課期間,把學(xué)生趕回家補(bǔ)作業(yè),也是欠妥的,家長肯定會(huì)不依不饒的?!?/p>

      芳玲忍不住哭出聲來。校長嘆了口氣,安慰說:“芳老師,你要好好吸取這個(gè)教訓(xùn)??!好在他是從二樓跳的,下面是花壇,孩子只是摔折了左腿,暫時(shí)沒有生命危險(xiǎn)。若是摔在水泥地面上,那后果真是不堪設(shè)想!”

      芳玲一聽,丁偉沒有生命危險(xiǎn)了,壓在心頭的一塊大石頭,才慢慢落了地。

      校長又提醒說:“芳老師,現(xiàn)在的孩子都比較有個(gè)性,教育他們一定要注意方法和策略。不然,好心也會(huì)辦錯(cuò)事的?!狈剂岵亮瞬裂蹨I,點(diǎn)點(diǎn)頭。校長又說:“今天下午兩點(diǎn),我們一起去看望孩子,表達(dá)我們學(xué)校和老師的關(guān)心。你作為班主任,要好好安撫家長的情緒才行?!狈剂徇B連點(diǎn)頭。

      下午兩點(diǎn)半,芳玲與校長一起走進(jìn)了醫(yī)院病房。丁偉正躺在病床上輸液,頭上還扎著白色的繃帶,先前胖乎、紅潤的臉蛋,在雪白床單的映襯下顯得憔悴而蒼白。

      看到來了這么多人,丁偉勉強(qiáng)擠出了一絲笑容。床邊坐著一位中年婦女,正是丁偉媽媽。校長親切地向她詢問了丁偉的身體情況,又送上兩千塊愛心慰問金。芳玲也送上自己的五百塊及班上的愛心捐款三百多元。丁偉的媽媽全部收下了。

      接著,丁偉媽媽還是說到了芳玲擔(dān)心的問題上:“校長,我們丁偉在學(xué)校出了這么大的事,現(xiàn)在住院了,不是這點(diǎn)錢就可以打發(fā)的。學(xué)校準(zhǔn)備怎么解決?”

      校長說:“放心。這事我們正在認(rèn)真調(diào)查,會(huì)給出合理的解決辦法?,F(xiàn)在,最關(guān)鍵的是先治好孩子的傷?!?/p>

      丁偉媽媽又說:“那孩子落下的功課,怎么辦?”

      書記說:“丁偉落下的課,我們安排班主任芳老師,每天抽時(shí)間來輔導(dǎo)?!?/p>

      丁偉媽媽不悅地說:“好,我希望你們給出合理的解決辦法,否則,那就只有法庭見了?!?/p>

      校長有些不高興,寒暄幾句后就離開了醫(yī)院。

      芳玲感覺自己給學(xué)校闖了禍,為了贖罪,她主動(dòng)輔導(dǎo)起丁偉的功課。雖然每天在學(xué)校與醫(yī)院之間來回跑,十分疲倦,但仍然咬牙堅(jiān)持著。但令芳玲心寒的是,丁偉媽媽時(shí)常當(dāng)面說些責(zé)怪的話,把所有責(zé)任全推在芳玲身上。芳玲只能把委屈往肚子里咽,自認(rèn)倒霉,誰叫自己砍竹子遇上“節(jié)”了呢?

      這天,芳玲耐心地引導(dǎo)丁偉翻譯了一篇古文,講完后,讓丁偉完成課后作業(yè)。但是,丁偉有些心不在焉,雙眼浮腫,顯然昨晚又熬夜了。

      他慢吞吞地說:“老師,我的手還很痛,不能拿筆,能不能晚點(diǎn)交?我用手機(jī)發(fā)給你,只寫答案,不抄題可以嗎?”

      芳玲看看丁偉那可憐的樣子,就說:“可以。你比以前聽話多了?!倍ゲ缓靡馑嫉匦α恕?/p>

      芳玲補(bǔ)充說:“數(shù)學(xué)和英語作業(yè),我發(fā)你手機(jī)上了,不懂的可以從網(wǎng)上請(qǐng)教兩位任課老師?!倍c(diǎn)點(diǎn)頭。

      當(dāng)晚,芳玲收到了丁偉發(fā)來的語文作業(yè)答案,居然全對(duì)了。芳玲大為驚異,心想:單獨(dú)輔導(dǎo)的效果還真不錯(cuò)。她高興地給丁偉批了一個(gè)大大的“優(yōu)”,并發(fā)了個(gè)贊賞的表情包。

      三天后,數(shù)學(xué)老師找到芳玲,奇怪地問:“芳老師,你們班的丁偉跳了一次樓,怎么把腦袋摔靈光了?”

      英語老師也插嘴說:“對(duì)呀,以前在教室聽課,英語作業(yè)大部分都是錯(cuò)的,如今在醫(yī)院自學(xué),作業(yè)卻很少錯(cuò),難道越摔越聰明,摔出一個(gè)天才來?”

      芳玲聽出了其中的質(zhì)疑。其實(shí),她也有同樣的疑惑,暗想:難道其中真有什么秘密嗎?她決定查查這件事。

      她先在班上悄悄觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),并沒發(fā)現(xiàn)什么異樣,然后,又在班上安排兩名班干部,暗中調(diào)查,看是否有同學(xué)與丁偉頻繁聯(lián)系。

      兩個(gè)星期過去了,芳玲的調(diào)查毫無結(jié)果。她又把自己的疑惑,委婉地告訴了丁偉媽媽。丁偉媽媽搖著頭說:“我只看到他一個(gè)人在手機(jī)上做作業(yè),沒見有什么人來幫他呀!”

      芳玲不灰心,在班上布置了片段作文《我的理想》。第二天,作文交上來,她開始把每位同學(xué)的作文與丁偉的作文進(jìn)行對(duì)照,終于發(fā)現(xiàn)了蛛絲馬跡。丁偉作文的語言風(fēng)格與以前寫的流水賬作文完全不一樣,而且丁偉平時(shí)沉迷手機(jī)游戲,學(xué)習(xí)處于很不用心的狀態(tài),怎么可能寫出如此積極向上的作文呢?

      芳玲心想:難道做作業(yè)的另有其人?她趕到醫(yī)院,拿出手機(jī)上的作文,嚴(yán)肅地質(zhì)問丁偉:“告訴老師,這是你寫的作文嗎?”

      面對(duì)老師嚴(yán)厲的目光,丁偉紅了臉,低著頭說:“老師,你知道,我最不想做作業(yè)了。即使做,也是要么亂做,要么照抄答案?!?/p>

      芳玲氣呼呼地問:“那這篇作文也是照抄的嗎?”

      丁偉支支吾吾地說:“是,是抄的?!?/p>

      芳鄰提高了嗓音,鄭重地說:“請(qǐng)告訴老師,你抄的是誰的作業(yè)?”

      丁偉以為芳老師知道了一切,只好承認(rèn)說:“不是抄網(wǎng)上的,是同學(xué)幫我做的?!?/p>

      芳玲苦笑了一下,深深地嘆了口氣,說:“你還請(qǐng)秘書幫你做作業(yè)了。那人是誰?”

      丁偉小聲說:“是趙亮?!?/p>

      芳玲大吃一驚,“不會(huì)吧,趙亮怎么會(huì)做這種事?”

      丁偉說:“確實(shí)是趙亮。每天他幫我完成三科的作業(yè),我付他十五元。”

      芳玲聽了,倒吸一口涼氣。趙亮是芳玲班上的班長,縣三好學(xué)生,一個(gè)積極上進(jìn)的男生。芳玲不相信丁偉的話,更不相信品學(xué)兼優(yōu)的趙亮?xí)龀鲞@種事來,她決定找趙亮,當(dāng)面問清楚。

      在午自習(xí)時(shí)間,芳玲把趙亮叫到了教室外面。望著這個(gè)憨厚的男生,芳玲嘆了口氣,假裝生氣地問:“丁偉的作業(yè),是不是你幫他做的?”趙亮愣了一下,低下了頭,沒說話。

      芳玲連珠炮似的問:“老師都知道了,你還不承認(rèn)嗎?你怎么能這樣幫助同學(xué)?你是班長,卻幫同學(xué)做作業(yè)來騙老師。這像什么話?”

      趙亮被說得紅了臉,頭埋得更低了,不停地搓著手指頭。

      芳玲又說:“替人做作業(yè)已經(jīng)不對(duì)了,你竟然還收他十五元錢,這不是錯(cuò)上加錯(cuò)嗎?”芳玲頓了頓,又接著說:“趙亮,你為什么這樣做?告訴老師,是有人逼你這樣做嗎?”

      趙亮使勁搖搖頭,還是沒說話,眼淚唰地流了下來。不管芳玲怎么問,趙亮只是掉眼淚。芳玲拿他沒辦法,生氣地說:“明天,把你家長叫來吧!”

      趙亮一聽慌了,連忙乞求說:“芳老師,不要喊我的家長來,求求你了!”芳玲不答應(yīng),趙亮急得差點(diǎn)給芳玲跪下。

      芳玲心想:趙亮一直是個(gè)聽話的孩子,也從來沒叫過家長,他今天這個(gè)反應(yīng),肯定是有原因的。為了不傷趙亮的自尊心,芳玲準(zhǔn)備放學(xué)后,和趙亮一同到他家里一探究竟。

      趙亮在前面帶路,芳玲跟在后面,走了好長一段七彎八拐、凹凸不平的村路,才來到一座紅磚平房前。一位身材瘦小的老奶奶,正埋頭在場(chǎng)壩上打黃豆。

      趙亮喊了聲:“奶奶,芳老師來了。”趙奶奶一抬頭,連忙丟下手中的豆稈,滿面笑容地把芳老師讓進(jìn)屋里。

      這是一間極其簡陋的屋子,一張四方舊飯桌擺在屋子中央,再有就是幾個(gè)老式的長條凳,一臺(tái)老舊電視,一臺(tái)吊扇,再無其他家具了。

      趙奶奶用白瓷碗倒了一杯開水,恭恭敬敬地遞給了芳老師。芳玲看著滿臉皺紋、皮膚黝黑的趙奶奶問:“趙亮這孩子,一直是您老在帶嗎?”

      趙奶奶嘆口氣說:“是呀,從他三歲起,我就一直帶著,直到現(xiàn)在。這孩子可憐啊,三歲的時(shí)候,他媽媽就和他爸離了婚,走了,再也沒有回來過。”

      芳玲又問:“那他爸也不管嗎?”

      趙奶奶無可奈何地說:“他爸長年在外打工,東飄西蕩的,也掙不到什么錢?,F(xiàn)在又在外面成了家,兩年多沒回來了,也很少寄錢回來,全靠我種點(diǎn)莊稼供他讀書?!闭f著,趙奶奶擦擦眼睛,“好在,這孩子還很聽話,五六歲就幫著我做飯了?!?/p>

      芳玲聽著,再看看一旁的趙亮,鼻子有些發(fā)酸。

      趙奶奶忽然想起什么似的問:“芳老師,今天來有什么事嗎?難道是趙亮犯什么錯(cuò)了?”芳玲剛想說什么,只見趙亮著急地在奶奶背后,向她又是搖頭,又是擺手。

      芳玲便改了口,對(duì)趙奶奶說:“沒什么事,我是來家訪的,想了解一下家庭情況?!闭f著,她從衣袋中掏出四百元錢,遞給了趙奶奶。

      趙奶奶連忙擺手說:“使不得,芳老師,這個(gè),我不能收!”

      芳玲十分誠懇地說:“我是趙亮的班主任,關(guān)心孩子是應(yīng)該的。這錢拿著,給孩子買點(diǎn)學(xué)習(xí)用品吧!”趙奶奶千恩萬謝地收下了。

      趙亮送芳老師回去的路上,陣陣微風(fēng)吹來,十分涼爽。他小聲對(duì)芳老師說:“芳老師,謝謝你沒有告訴我奶奶實(shí)情,不然,她一定會(huì)很傷心,很生氣的。”

      芳玲看著趙亮,認(rèn)真地說:“那你把真實(shí)原因,全部告訴老師吧!”趙亮點(diǎn)點(diǎn)頭。

      原來,丁偉跳樓受傷后,作為班長的趙亮也抽空去看望了丁偉。那天,丁偉苦苦哀求趙亮,讓趙亮幫他完成每天的作業(yè)。趙亮開始有些猶豫,丁偉說:“你幫我做語數(shù)外三科的作業(yè),每科五元,每天我給你十五元怎么樣?”趙亮考慮再三,就答應(yīng)了。

      為了不露出馬腳,丁偉就假裝說手痛不能寫,改傳電子作業(yè)給老師。趙亮每次做完作業(yè),就借用同學(xué)的手機(jī)拍成圖片傳給丁偉,丁偉再把它轉(zhuǎn)換成文字后,傳給老師批閱。

      芳老師笑著說:“你們倆作假配合這么默契,都很聰明嘛!”

      趙亮摸著頭,不好意思地笑著說:“還是沒有逃過老師的法眼。”

      芳玲又問:“趙亮,你明知這樣做是不對(duì)的,為什么還要犯錯(cuò)呢?”

      趙亮抱歉地說:“老師,你還記得上學(xué)期新冠疫情期間,需要用手機(jī)上網(wǎng)課嗎?奶奶當(dāng)時(shí)沒錢給我買智能手機(jī),丁偉把他爸不要的一個(gè)手機(jī),以五百塊錢的低價(jià)賣給了我,我每月從生活費(fèi)中節(jié)省二十元錢,分期還給他,現(xiàn)在還差他三百元錢呢。當(dāng)丁偉求我的時(shí)候,我就動(dòng)了心,想通過這個(gè)方式,早點(diǎn)把賬還清。所以,就答應(yīng)了?!?/p>

      芳玲靜靜地聽著,鼻子有點(diǎn)發(fā)酸,眼睛不由濕潤了。她憐愛地?fù)崦w亮的頭說:“你呀,太懂事了!懂事得讓人心疼!”

      自從代做作業(yè)被發(fā)現(xiàn)后,趙亮拒絕再幫丁偉做作業(yè)了。丁偉干脆耍起賴來,要么不做,要么亂做。這么一來,弄得芳老師十分為難:睜一只眼閉一只眼的話,要輕松很多,可這又不是她的作風(fēng);管的話,必須要反復(fù)講,一步一步慢慢講,丁偉還不耐煩。這讓她很是郁悶。

      后來,芳老師想到一個(gè)兩全其美的辦法,就是讓孩子教孩子,在平等友好的氛圍中,也許丁偉更容易接受。于是,芳玲征求趙亮的意見,問他能不能每天放學(xué)后,去給丁偉講題,也相當(dāng)于自己把功課又復(fù)習(xí)了一遍。芳玲鼓勵(lì)趙亮說:“要是教得好,到期末,老師會(huì)給你一個(gè)大大的獎(jiǎng)勵(lì)!”

      趙亮并不是因?yàn)橛歇?jiǎng)勵(lì)才答應(yīng)的,而是因?yàn)榉祭蠋熌翘鞛樗A嗣?,出于感恩。雖然丁偉有了趙亮的輔導(dǎo),但芳老師還是時(shí)常去看望丁偉,與他聊天,鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。

      期末很快到了,芳老師果然兌現(xiàn)了自己的承諾,她給了趙亮一個(gè)大大的紅包,里面裝著三百元錢。趙亮眼里溢出了淚花,他明白,芳老師其實(shí)是在用這種方式幫助他還賬,他給芳老師深深鞠了一躬。

      后來,趙亮的奶奶也碰到了好事兒,芳玲所在的學(xué)校需要招收一名保潔員,芳玲第一時(shí)間通知了趙亮的奶奶,告訴她每天早中晚各工作一小時(shí),其余時(shí)間還可以回家干農(nóng)活,掙錢務(wù)農(nóng)兩不誤。這樣,就大大緩解了趙亮一家的生活壓力。其實(shí),這是芳老師反復(fù)去找校長,給趙亮奶奶提供的幫助。

      趙亮是個(gè)聰明的孩子,他看在眼里,感激在心頭,因此,班上的事務(wù),他盡自己所能幫芳老師管理,這讓芳玲感到非常欣慰。

      可不久,芳老師遇到了大麻煩。原來,丁偉剛出院,他的父母就要求學(xué)校賠償十萬元錢。學(xué)校覺得這是無理要求,而且數(shù)額巨大,所以堅(jiān)決不同意。丁偉的父母在學(xué)校大鬧了一通,還是沒有要到錢,一氣之下,就把學(xué)校和老師告到了法院。他們聲稱:丁偉跳樓是老師逼的,學(xué)校有很大的責(zé)任。

      法院的傳票到了學(xué)校,兩周后就要開庭。芳老師感到自己好像成了學(xué)校的罪人,出來進(jìn)去,都抬不起頭來。

      學(xué)校的同事們,都為芳老師喊冤,可是遇上這樣的家長,也沒有辦法。許多老師覺得,對(duì)于這樣的學(xué)生,還是睜一只眼閉一只眼更好。一時(shí)間,老師到底該不該管學(xué)生,到底該不該督促學(xué)生完成作業(yè)的問題,在學(xué)校中引起了熱議。

      開庭日定在星期五,校長通知芳玲一同前往。芳玲有苦說不出,只得把所有的委屈往肚里咽。自從當(dāng)老師以來,她遇到的大部分家長還是挺通情達(dá)理的,雖然也偶爾遇到個(gè)別胡鬧的,但很快就解決好了,可像今天這樣到法院與家長對(duì)簿公堂,芳玲還是頭一回。

      芳玲跟著校長、書記一行,心情沉重地走進(jìn)莊嚴(yán)神圣的法院。他們?cè)诠ぷ魅藛T的帶領(lǐng)下,坐在了右側(cè)。丁偉的父母早已到了,他們坐在法庭的左側(cè),看到校長進(jìn)來,他們還是勉強(qiáng)打了個(gè)招呼,芳玲朝他們勉強(qiáng)擠出一絲微笑。

      法庭正前方,坐著審判長,審判長請(qǐng)?jiān)婕议L陳述理由及要求。丁偉媽媽情緒激動(dòng)地說:“我的孩子只是沒完成作業(yè)而已,并無什么大的過錯(cuò)。可是,老師卻通知家長到學(xué)校,要求我們把孩子領(lǐng)回去,才導(dǎo)致孩子一時(shí)想不開這才氣不過跳了樓。所以,我們強(qiáng)烈要求學(xué)校賠償全部的醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi),還有精神和學(xué)業(yè)損失費(fèi),合計(jì)十萬元。”

      家長陳述完,審判長又請(qǐng)被告學(xué)校的辯護(hù)律師發(fā)言。學(xué)校請(qǐng)的是縣內(nèi)有名的律師。律師義正詞嚴(yán)地說:“首先,孩子長期不完成作業(yè),老師督促檢查,是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn);其二,家長是孩子的第一監(jiān)護(hù)人,孩子沒完成作業(yè),家長有一定的責(zé)任;第三,老師請(qǐng)家長把孩子帶回去補(bǔ)作業(yè),雖做法欠妥,但也是為了給孩子一個(gè)教訓(xùn),而且家長在交接條和安全協(xié)議書也都簽了字;第四,孩子雖是在學(xué)校跳的樓,但家長當(dāng)時(shí)就在孩子身旁,沒有及時(shí)阻止,所以家長負(fù)有很大責(zé)任……”

      雙方陳述完畢,庭長宣布進(jìn)行法庭舉證辯論環(huán)節(jié)??胤郊议L出示了一些孩子受傷的圖片、住院證明及治療費(fèi)用等,訴說學(xué)校及老師對(duì)孩子身心的傷害。芳玲聽得肺都快氣炸了,委屈的眼淚止不住地流了下來。家長為了打贏官司,為了得到賠償,完全變了一副面孔。

      接著,校方律師也出示了一些學(xué)生證言、交接條和安全協(xié)議書等證明。學(xué)校承認(rèn)有部分責(zé)任,同意從人道主義角度,補(bǔ)償兩萬元。

      雙方你一言我一語,唇槍舌劍,爭(zhēng)得面紅耳赤,不可開交。最后,審判長使勁敲響了小錘,雙方安靜了下來。審判長詢問雙方,是否需要法庭調(diào)解,但是,雙方都各持己見,無法達(dá)成一致意見,所以只有等待法庭作最后判決。

      審判長正要說話,突然辯護(hù)律師申請(qǐng)證人出庭,律師說:“有兩個(gè)重要證人,跟這個(gè)案子有關(guān)系,有重要的話要說?!睂徟虚L同意了。

      門開了,進(jìn)來的是丁偉,還有扶著他的趙亮。審判長問他們有什么話說,丁偉大聲說:“爸爸!媽媽!你們不要讓學(xué)校賠錢了,芳老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。我跳樓,是生我媽的氣,真的跟芳老師沒有關(guān)系!”這下所有人都驚呆了。

      丁偉父母的臉都?xì)馇嗔?。丁偉媽媽忙說:“兒子,你別在這里亂說。是不是有人在威脅你?別怕,告訴我們,是誰?”

      丁偉帶著哭腔說:“媽媽,沒人威脅我,我說的都是真的。芳老師一直對(duì)我很好,是我自己沉迷手機(jī),長期不完成作業(yè),是我的錯(cuò),是我對(duì)不起芳老師!”說著,丁偉向芳玲深深鞠了一躬。全場(chǎng)響起一片熱烈的掌聲。

      丁偉的父母顯得十分尷尬,臉色氣得紅一陣,青一陣,不知道該怎么辦才好。

      丁偉說出了自己跳樓的真正原因。原來,他跳樓是因?yàn)樗蛔鲋苣┳鳂I(yè),父親一氣之下沒收了他的手機(jī)。當(dāng)芳老師請(qǐng)他媽媽到學(xué)校來時(shí),丁偉想趁機(jī)威脅他媽媽,還他手機(jī),說不給手機(jī)就要往樓下跳。他媽媽當(dāng)時(shí)正在生氣,以為孩子在說氣話,就生氣地說了一句:“你要跳就跳,命是你自己的!”結(jié)果,丁偉一時(shí)賭氣,當(dāng)著母親的面從樓上跳了下去。趙亮從丁偉口中知道這件事后,就鼓勵(lì)丁偉前來作證……

      審判長欣慰地笑了,說:“這孩子還是挺懂事的,我建議雙方協(xié)商解決,不要把關(guān)系弄僵了。畢竟,法外還有人情,教育孩子,家長和學(xué)校要配合?!?/p>

      丁偉的父母見狀,表示愿意調(diào)解。在之后的調(diào)解中,丁偉父母竟然表示不要分文賠償!他們說:“其實(shí)我們不缺錢,是生氣孩子實(shí)在不成器,就把怒氣發(fā)泄到學(xué)校頭上了。現(xiàn)在見孩子變得這么懂事,這還是學(xué)校的功勞啊?!?/p>

      丁偉為什么會(huì)有如此的轉(zhuǎn)變,芳玲很是不解。后來,還是趙亮告訴了事情的原委。趙亮每天放學(xué)后幫丁偉輔導(dǎo)功課,講他不會(huì)做的題,丁偉很受感動(dòng),開始認(rèn)真學(xué)習(xí)起來。當(dāng)聽說丁偉父母把學(xué)校和老師告到法院后,芳老師很可能要丟工作,趙亮著了急,就把這件事告訴了丁偉,丁偉也覺得父母做得太過分,這樣的話,自己以后怎么有臉回學(xué)校呢,便向趙亮說出了自己跳樓的真正原因。

      芳老師聽趙亮講完后,緊緊地抓住了兩個(gè)孩子的手,一時(shí)間竟說不出話來。

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