蔣海蛟

2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課。”習(xí)近平總書(shū)記的重要講話高屋建瓴、立意深遠(yuǎn)，為我們推進(jìn)思政課建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了重要遵循。

甘肅省委、省政府高度重視學(xué)校思想政治理論課建設(shè)，通過(guò)一系列有效措施，使得大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)初顯成效，學(xué)校思想政治工作培根鑄魂生命線地位更加凸顯。站在新歷史起點(diǎn)上，面對(duì)新時(shí)代學(xué)校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展要求，全省各級(jí)各類學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治理論課。

加強(qiáng)“思政課程”改革創(chuàng)新。首先，開(kāi)齊開(kāi)足思政課程，嚴(yán)格按照《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》要求，保質(zhì)保量開(kāi)設(shè)好思政必修課程，還要結(jié)合甘肅地域文化和紅色文化資源開(kāi)設(shè)好思政類系列選修課程；其次，推動(dòng)思政課教學(xué)改革，按照“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求，創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)案例、評(píng)價(jià)體系等，打造集體備課平臺(tái)，不斷增強(qiáng)思政課的思想性和針對(duì)性；第三，打造思政“金課”，要按照有難度、有深度、有挑戰(zhàn)度的標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮名師名校作用，通過(guò)線下與線上相結(jié)合、理論與實(shí)踐相融合、課內(nèi)與課外相聚合的方式，不斷提高思政課的含金量。

推進(jìn)“課程思政”提質(zhì)增效。課程思政是思政課程的有益補(bǔ)充，承擔(dān)著立德樹(shù)人的重要使命，一方面，要不斷完善課程思政體系，要緊緊圍繞國(guó)家和區(qū)域發(fā)展需求，在鑄牢中華民族共同體、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、黃河流域生態(tài)保護(hù)等方面結(jié)合甘肅省情和學(xué)校實(shí)際，深入挖掘各類課程中蘊(yùn)含的思政資源，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政體系；另一方面，要遵循思想政治工作規(guī)律，做到“六個(gè)下功夫”，在教學(xué)管理、課堂講授、知識(shí)考核、教學(xué)評(píng)價(jià)等各環(huán)節(jié)創(chuàng)新內(nèi)容和載體，充分發(fā)揮甘肅省各級(jí)各類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)與考核，不斷提高課程思政建設(shè)成效。

構(gòu)建“大思政課”工作格局。“大思政課”理念是新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作的重要?jiǎng)?chuàng)新，一是要做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，將中國(guó)特色社會(huì)主義的生動(dòng)實(shí)踐和各行各業(yè)的時(shí)代精英請(qǐng)進(jìn)課堂，如，開(kāi)展敦煌文化、航天英雄、脫貧故事、紅色故事等進(jìn)校園活動(dòng)，不斷增強(qiáng)思政課的親和力和吸引力；二是要做好“走出去”，讓青少年走出課堂，在紅色展館、鄉(xiāng)村振興、社區(qū)工廠等社會(huì)實(shí)踐中親身感受社會(huì)發(fā)展變化，不斷增強(qiáng)思想認(rèn)同、情感認(rèn)同和政治認(rèn)同；三是要做好“嵌進(jìn)去”，要充分了解“平視世界的一代”的思想和行為特點(diǎn)，利用好全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，讓青少年在沉浸式體驗(yàn)中形成情感認(rèn)識(shí)和價(jià)值判斷。

推動(dòng)“大中小幼”一體化建設(shè)。大中小幼思政課一體化建設(shè)是“螺旋上升”實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)的重要體現(xiàn)。一方面要做好縱向銜接，根據(jù)大中小幼不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，在課程目標(biāo)、課程設(shè)置、考核方式等方面既要有所區(qū)別，又要建立一體化的教研組織，發(fā)揮好甘肅省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)作用，落實(shí)思政課教師一體化集體備課常態(tài)化機(jī)制；其次，要做好橫向協(xié)同，在大中小幼不同學(xué)段內(nèi)部，既要處理好思政課各門課程之間的關(guān)系，又要處理好思政課程與課程思政的關(guān)系、課堂教學(xué)與第二課堂的關(guān)系，使其同向同行，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)；最后，要做好區(qū)域聯(lián)動(dòng)，不同地區(qū)不同學(xué)校都有不同的教學(xué)資源和教學(xué)特色，要建立常態(tài)化的溝通交流機(jī)制，讓不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)段的思政課教師加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高思政課的立德樹(shù)人效果。