[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職院?；鶎狱h建工作是黨的建設(shè)的重要組成部分，對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人才的培養(yǎng)培育具有重要意義。分析了高職院?；鶎狱h建工作的現(xiàn)狀及存在的主要問題，并站在實(shí)踐的角度就創(chuàng)建黨建工作新機(jī)制和構(gòu)建黨建工作新平臺(tái)兩個(gè)層面，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”領(lǐng)域進(jìn)行了創(chuàng)新探索，切實(shí)提高基層黨建工作的科學(xué)化水平。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “互聯(lián)網(wǎng)+”;黨建信息化;創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2022）09-0004-03

當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)以現(xiàn)代文明載體的身份極速影響著社會(huì)文明的進(jìn)程，互聯(lián)網(wǎng)成為高校師生工作、學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的部分。在這一時(shí)代背景下，高校黨建作為黨的建設(shè)事業(yè)重要組成部分，在政治、經(jīng)濟(jì)和文化形勢快速發(fā)展變化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，迎來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。而高職院校作為人才培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)之一，其黨的思想和組織建設(shè)在人才培養(yǎng)培育過程中的作用日益凸顯，因此，在新的社會(huì)技術(shù)背景下創(chuàng)新高職院校基層黨建工作機(jī)制，提升工作效率和效益，成為高職院校黨建工作的重要課題。

一、當(dāng)前高職高?；鶎狱h建工作存在的問題

（一）黨務(wù)信息資源流通與傳播力度薄弱

當(dāng)前，高職院校大多以“學(xué)院黨委、系黨總支或機(jī)關(guān)黨支部、總支下設(shè)教工黨支部與學(xué)生黨支部”三級(jí)管理的結(jié)構(gòu)模式開展黨建工作。在傳統(tǒng)的黨建工作渠道中，上下級(jí)之間的信息傳播、上級(jí)對(duì)下級(jí)的指導(dǎo)與監(jiān)督、下級(jí)對(duì)上級(jí)的信息反饋、支部間的信息交換與經(jīng)驗(yàn)交流等都得不到及時(shí)有效的實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致整體黨建工作缺乏系統(tǒng)性，基層黨組織缺乏應(yīng)有的活力。

（二）黨建工作載體和內(nèi)容不豐富

首先，與普通高校相比較而言，長期以來高職院校在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式和考核體制上均以技術(shù)應(yīng)用為核心，這在一定程度上導(dǎo)致了“重實(shí)用，輕思想，重業(yè)務(wù)，輕黨建”的現(xiàn)象，黨建工作缺乏良好的氛圍和有效的載體，呈現(xiàn)出教育內(nèi)容枯燥乏味、方式方法單一，缺乏生機(jī)和活力的局面，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自覺性不高;其次，基層黨支部在策劃和開展組織生活時(shí)多是流于形式，吸引力和凝聚力不足;此外，黨建工作的傳播媒介不夠豐富，缺乏特色。

（三）黨員教育和管理過程科學(xué)化欠佳

首先，常規(guī)黨建信息管理中主要基于紙質(zhì)材料的匯集，在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、更新、調(diào)用和傳輸上都有著諸多不便;其次，高職院校三年學(xué)制使得學(xué)生黨員在其培養(yǎng)過程中不可避免地涉及黨組織對(duì)其至少半年的在外頂崗實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)期間的追蹤考察，畢業(yè)生黨員在此期間也無法參加學(xué)校的組織生活，對(duì)其教育和管理受時(shí)間和空間的限制，普遍依賴于組織專員不定期走訪與實(shí)習(xí)單位的鑒定，不利于對(duì)其開展精準(zhǔn)而持續(xù)有效的教育、管理和考察。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校黨建面臨的新機(jī)遇

信息化的快速發(fā)展對(duì)我國的執(zhí)政生態(tài)和黨的自身建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，黨的十七屆四中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》中指出：“要把增強(qiáng)新興媒體運(yùn)用能力作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部能力培養(yǎng)的重要方面”[1]，這在某種程度上成為黨的執(zhí)政方式轉(zhuǎn)變的重要推動(dòng)力量， 給黨的建設(shè)發(fā)展帶來新機(jī)遇。在高層次知識(shí)分子聚集的高校，互聯(lián)網(wǎng)正在成為黨建工作的新場域。

（一）為思想理論宣傳和組織建設(shè)增設(shè)新載體，提供新平臺(tái)

傳統(tǒng)黨的理論宣傳方式主要是通過專職思政工作者和黨員骨干開展的講座、黨課等方式進(jìn)行宣傳和灌輸，并且長期基于紙質(zhì)媒體?；ヂ?lián)網(wǎng)的誕生實(shí)現(xiàn)了這一突破，由最初的可通過固定通信網(wǎng)絡(luò)、電腦、短信平臺(tái)等方式，衍生到以移動(dòng)App端、觸摸屏端等多種終端，實(shí)現(xiàn)了通過使用手機(jī)或平板電腦等移動(dòng)設(shè)備學(xué)習(xí)和觀看動(dòng)畫、視頻等課程和接收最新資訊。[2]同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)多樣、海量的信息極大豐富了黨的思想理論建設(shè)資源，有效提升了學(xué)習(xí)者特別是高校青年學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）為民主建設(shè)追加新渠道

基于互聯(lián)網(wǎng)的交互性特征，黨的民主建設(shè)便有了新的渠道。高校內(nèi)信息網(wǎng)絡(luò)化極大地促進(jìn)了黨務(wù)、校務(wù)公開，通過網(wǎng)絡(luò)黨建平臺(tái)，黨員師生可及時(shí)掌握學(xué)校的相關(guān)工作動(dòng)態(tài)，同時(shí)結(jié)合網(wǎng)上討論、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上選舉、網(wǎng)上反饋等活動(dòng)，拓展了黨內(nèi)溝通、黨內(nèi)民主的新途徑，密切聯(lián)系了黨員干部和師生的關(guān)系。

（三）為黨務(wù)工作提高效能提供新手段

互聯(lián)網(wǎng)中信息存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)化以及基于數(shù)據(jù)化的內(nèi)容分析最終提升黨務(wù)信息管理和服務(wù)的精確性和便利性，而信息流動(dòng)、選擇和鏈接的感知化則為黨員黨組織的動(dòng)態(tài)、統(tǒng)一管理與服務(wù)成為可能。[3]在這一命題下，通過搭建管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)黨員信息、組織活動(dòng)信息管理的網(wǎng)絡(luò)化，提高黨務(wù)工作效能的同時(shí)可有效解決畢業(yè)生黨員、流動(dòng)黨員、口袋黨員信息管理的難題。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職高專黨建工作新策略

“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)是基于互聯(lián)網(wǎng)思維，將傳統(tǒng)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化和在線化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)程中，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”領(lǐng)域的創(chuàng)新探索，就是要實(shí)現(xiàn)黨建工作的數(shù)據(jù)化、感知化和碎片化，真正實(shí)現(xiàn)黨員的思想建設(shè)新飛躍以及更科學(xué)高效地實(shí)現(xiàn)黨組織的動(dòng)態(tài)、統(tǒng)一的管理與服務(wù)。

（一）探索適應(yīng)互聯(lián)時(shí)代需求的高職高專黨建工作新機(jī)制

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，基于網(wǎng)絡(luò)的信息流通已成為各方終身學(xué)習(xí)的主流渠道，鑒于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者對(duì)信息接收的多維度、高時(shí)效、碎片化等特點(diǎn)，最終導(dǎo)致其意識(shí)形態(tài)及知識(shí)建構(gòu)中呈現(xiàn)出零散化和多元化的特征，在這樣的形勢下開展高職院校黨建工作需要摒棄固有的線性化思維方式和行為模式，應(yīng)用新的視角重新審視工作過程的落腳點(diǎn)，把高職院校黨建工作作為一個(gè)系統(tǒng)工程去建設(shè)。[4]構(gòu)建黨建工作的教育、培養(yǎng)和管理的新機(jī)制，首先，要樹立全新的適應(yīng)時(shí)代需求的教育管理理念，以科學(xué)規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)建章立制，針對(duì)高職院校的教師和學(xué)生主體的特質(zhì)，分別對(duì)普通群眾、入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員和正式黨員實(shí)施不同類型的教育管理方法，基于互聯(lián)網(wǎng)開展不同階段、不同層次、不同內(nèi)容的培養(yǎng)教育和管理;其次，進(jìn)一步嚴(yán)格黨內(nèi)生活，積極改善黨建話語體系，采用多種形式、渠道和載體加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，在這個(gè)過程中樹立典型并加大宣傳，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建良性的輿論環(huán)境和意識(shí)形態(tài)新陣地，引導(dǎo)黨員正能量的蓄積以及促進(jìn)表率作用的引領(lǐng);再次，通過搭建基于網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的信息化黨群管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)黨務(wù)有機(jī)管理和整合創(chuàng)新;最后，做好信息監(jiān)控，對(duì)不良言論及時(shí)檢查和過濾，確保黨建信息和輿論導(dǎo)向的權(quán)威性、真實(shí)性和政治性。

（二）構(gòu)建開放與交互并兼的高職院校黨建工作新平臺(tái)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下構(gòu)建開放、交互的高職院校黨建工作新平臺(tái)，最核心的便是黨建工作移動(dòng)信息化和互動(dòng)化建設(shè)，它是確保黨建教育資源有效傳播和支部工作有效開展以及各項(xiàng)工作有效落實(shí)的基礎(chǔ)。

1.搭建黨建工作移動(dòng)信息發(fā)布平臺(tái)

黨建工作移動(dòng)信息發(fā)布平臺(tái)主要實(shí)現(xiàn)對(duì)黨的自身宣傳以及正確的輿論引導(dǎo)，通過平臺(tái)及時(shí)推送黨務(wù)信息、政策舉措、時(shí)事動(dòng)態(tài)、學(xué)校建設(shè)發(fā)展的成果、先進(jìn)典型案例、廉政相關(guān)法律法規(guī)及典型案件資料等權(quán)威信息，以不同于傳統(tǒng)說教的語言體系來闡述黨的路線方針政策，有效主導(dǎo)移動(dòng)互聯(lián)空間的話語權(quán)，確保學(xué)校的黨建工作始終在正確的道路上前行。讓黨員第一時(shí)間知曉組織內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)把握思想方向，明晰自身的建設(shè)要?jiǎng)?wù);讓群眾第一時(shí)間感受到組織時(shí)刻圍繞“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，在關(guān)乎群眾切身利益的問題上所作出的努力。同時(shí)，通過這個(gè)平臺(tái)的交互功能開展征集意見、線上調(diào)查等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)黨員、積極分子和群眾對(duì)黨建工作的意見和建議的廣泛征集，從而進(jìn)一步完善黨建工作。該平臺(tái)的搭建既實(shí)現(xiàn)了利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新媒體充分呈現(xiàn)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相符的主流價(jià)值體系和有益的信息內(nèi)容，亦有效建立起黨組織、黨員和群眾三方無縫對(duì)接的溝通橋梁，進(jìn)一步夯實(shí)了群眾基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”學(xué)習(xí)載體

通過創(chuàng)新以“互聯(lián)網(wǎng)+微課堂”為主體的新的學(xué)習(xí)載體，根據(jù)上級(jí)黨委下發(fā)的黨建各階段學(xué)習(xí)方案的計(jì)劃部署，循序漸進(jìn)地將各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)引向更深入，落到更實(shí)處。首先，在學(xué)院網(wǎng)站中開辟黨建思政學(xué)習(xí)教育欄目，派專人及時(shí)更新黨的政策、學(xué)校黨組織的各項(xiàng)工作開展情況，編制以微黨課學(xué)習(xí)視頻為主的“黨課庫”，并逐漸完善諸如文檔、課件、動(dòng)畫等學(xué)習(xí)資源及相關(guān)信息資源的推送，強(qiáng)化教工和學(xué)生黨員的黨性意識(shí);其次，同時(shí)開展黨建專題移動(dòng)學(xué)習(xí)App的自主研發(fā)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)習(xí)網(wǎng)站的資源聯(lián)動(dòng)，在其中設(shè)置與移動(dòng)信息發(fā)布平臺(tái)資源聯(lián)動(dòng)的動(dòng)態(tài)欄目，讓每一位黨員明晰專題學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)程信息，同時(shí)在該平臺(tái)中及時(shí)組織學(xué)習(xí)專題教育的相關(guān)內(nèi)容，下發(fā)通知要求各黨員加強(qiáng)各階段的學(xué)習(xí)詳情，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，并通過實(shí)名認(rèn)證及時(shí)推送學(xué)習(xí)，要求所有黨員，特別是在外實(shí)習(xí)和進(jìn)修的流動(dòng)黨員要關(guān)注“中國共產(chǎn)黨員”微信公眾號(hào)和專題移動(dòng)學(xué)習(xí)App，不受時(shí)空限制地完成自主學(xué)習(xí)，做到“引導(dǎo)學(xué)”;此外，在移動(dòng)平臺(tái)中設(shè)置學(xué)習(xí)互動(dòng)答題，對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)。

3.開辟黨建工作移動(dòng)互動(dòng)陣地

通過創(chuàng)建教工黨支部微信群和學(xué)生黨支部微信群，要求支部黨員以實(shí)名認(rèn)證的方式加入“微信群”，明確各黨支部書記為“微信群”第一責(zé)任人，安排專人負(fù)責(zé)日常管理工作，制定開展“微討論”和專題知識(shí)交流學(xué)習(xí)微活動(dòng)的相關(guān)計(jì)劃，所有群成員按照推送資源完成自主學(xué)習(xí)，并在互動(dòng)平臺(tái)中按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成各主題的微討論，在外頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員也可以隨時(shí)隨地按照學(xué)校黨組織的要求及時(shí)安排個(gè)人的學(xué)習(xí)，參加組織生活，匯報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)、工作等情況，增強(qiáng)與黨組織的聯(lián)系，各黨員的活動(dòng)記錄完成情況將被作為黨內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)判依據(jù)，轉(zhuǎn)換為年終考核的權(quán)重值。此外，在校園網(wǎng)黨建思政專欄下，建立一個(gè)BBS論壇，重點(diǎn)開展學(xué)生黨員、入黨積極分子的交流互動(dòng)。推選教工支委和學(xué)生黨員擔(dān)任論壇一級(jí)和二級(jí)權(quán)限版主，引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生黨員和入黨積極分子定期開展主題討論。所有黨員和積極分子均采用網(wǎng)絡(luò)實(shí)名認(rèn)證準(zhǔn)入制度，確保輿論監(jiān)管的有效性。通過“黨員論壇”，黨組織可以直接獲取他們的思想狀況、對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解、黨的基本理論和基本知識(shí)的掌握情況等信息，對(duì)學(xué)生日常行為起到很好的約束作用的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生黨員管理方式的創(chuàng)新。

4.開發(fā)黨群工作管理信息系統(tǒng)

借助移動(dòng)通信技術(shù)高效便捷、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過推進(jìn)信息化與黨建工作的深度融合，創(chuàng)新黨建工作的方式方法。開發(fā)適用于高職高專層面的黨群管理信息系統(tǒng)，基于系統(tǒng)平臺(tái)的移動(dòng)辦公應(yīng)用，根據(jù)基層黨建常規(guī)工作中有關(guān)黨員管理、支部建設(shè)、黨建工作考核等制度以及支部工作手冊的要求和項(xiàng)目，通過網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)終端實(shí)現(xiàn)對(duì)支部管理、黨員管理、三會(huì)一課記錄、組織生活、發(fā)展黨員、黨費(fèi)管理、換屆選舉、日常管理、組織關(guān)系管理、考核評(píng)價(jià)等黨支部建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行電子政務(wù)管理，同時(shí)把班組建設(shè)、共青團(tuán)工作建設(shè)也納入信息化建設(shè)和管理范疇，使常規(guī)黨群工作程序更明晰，既方便了新舊支委的規(guī)范化工作開展，也方便了上級(jí)黨委對(duì)基層黨建工作的督查和考核，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了信息共享和黨務(wù)公開。

5.培養(yǎng)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)黨建隊(duì)伍

在高職高專層面開展基層黨建工作，除了要發(fā)揮教工支委的主觀能動(dòng)性，還應(yīng)適時(shí)地將學(xué)生黨員、發(fā)展對(duì)象納入黨建管理的隊(duì)伍中來。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生思想呈現(xiàn)多元化和復(fù)雜性的特征，讓學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)黨建教育陣地的管理，則需要從該隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)方面分層次地培養(yǎng)和甄選，建設(shè)成為一支集政治敏銳度、黨建素養(yǎng)、信息技術(shù)能力和開拓創(chuàng)新精神于一體的高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍，以確保形成管理的長效機(jī)制?，F(xiàn)有黨建工作人員可通過定期的講座和進(jìn)修的渠道提升黨建能力，內(nèi)容除了黨的理論和政策解讀之外，還應(yīng)滲透計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力和建網(wǎng)管網(wǎng)技能的培訓(xùn)等，為高職院?；鶎狱h支部獨(dú)立自主、健康有序地開展 “互聯(lián)網(wǎng)+黨建”各項(xiàng)工作提供人才保障。

四、結(jié)語

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生的新的技術(shù)應(yīng)用，有力地推動(dòng)了高職院?；鶎狱h建工作的深入，拓展了黨建工作的空間，使得黨的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用得到了更大化的提升。在抓住有利機(jī)遇勇于改革創(chuàng)新的同時(shí)，我們依然要認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，將信息傳播和管理格局提升到新的高度，確保黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)的良性發(fā)展，進(jìn)一步拓展黨建工作的新領(lǐng)域。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定[OL].http：//www.gov.cn/jrzg/2009-09/27/content_1428158.htm.

[2]刁庶，孟婧瑩，溫卓.信息化時(shí)代高校院系黨建工作創(chuàng)新方法研究[J].中國報(bào)業(yè)，2019（8）：28-29.

[3]齊勇.高?！爸腔埸h建”信息平臺(tái)建構(gòu)實(shí)踐研究[J].北京教育（高教），2019（Z1）：112-115.

[4]朱俊英.互聯(lián)網(wǎng)視域下的基層黨建工作[J].上海黨史與黨建，2017（1）.

①基金項(xiàng)目：2019年度廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院科學(xué)研究項(xiàng)目“高職院校黨員積分制管理信息化平臺(tái)建設(shè)研究與實(shí)踐”（課題編號(hào)：JZY2019SQZ07）;2021年度廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院第二批“紅色引擎”黨建品牌創(chuàng)建工程立項(xiàng)項(xiàng)目“智慧積分引領(lǐng)‘慧芯鑄魂’網(wǎng)絡(luò)育人工程”階段性成果。

作者簡介：阮蘭娟（1982—），女，壯族，廣西百色人，碩士，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院交通信息工程系講師，研究方向：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及多媒體技術(shù)應(yīng)用。