被稱為“海上馬車夫”的荷蘭民族深受航海精神的影響，團(tuán)結(jié)合作、勇敢探索、承擔(dān)責(zé)任成為荷蘭人從小就要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在他們眼中，孩子們?cè)诔砷L過程中參加某一種團(tuán)隊(duì)，遠(yuǎn)比選擇哪一所學(xué)校或?qū)W業(yè)成績(jī)都更重要，例如足球俱樂部、冰球隊(duì)或是帆船隊(duì)……

學(xué)習(xí)技能從來不是目的，鍛煉身體、更好地與人相處，與同伴一起為達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而努力才是最重要的。

放孩子出去走自己的路，是荷蘭家長公認(rèn)的另一項(xiàng)重要教育內(nèi)容。比如許多荷蘭高中畢業(yè)生并不著急上大學(xué)，他們往往會(huì)申請(qǐng)停留一年，在這一年里只身出門工作、旅游并體驗(yàn)生活，探尋自己未來發(fā)展的方向，家長們則會(huì)全力支持。在這一年里，父母并不會(huì)在金錢上予以太多資助。粗重的農(nóng)活是高中畢業(yè)生最容易找到的工作，他們可以住便宜的農(nóng)場(chǎng)旅舍或青年旅館。在“看過世界”后，他們會(huì)更加清楚自己的興趣是什么，從而規(guī)劃未來的職業(yè)方向。

在荷蘭家庭教育中，“經(jīng)歷”是教育子女最常用的手段之一，家長們常說：“長輩的經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)不會(huì)真正教會(huì)他們什么，而經(jīng)歷才是自己的老師?！?/p>

學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任則貫穿荷蘭孩子整個(gè)成長過程。幾乎所有的幼兒教育中，班里都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)寵物毛絨玩具——每一個(gè)小朋友都被安排照顧它一周：看管人要細(xì)心呵護(hù)、講故事陪伴、帶它出去散步、晚上睡覺時(shí)幫它蓋好被子等等。孩子們就是這樣開始學(xué)會(huì)在承擔(dān)同一責(zé)任的過程中，緊密團(tuán)結(jié)在一起。

（本刊輯）