高麗倩 張福龍

（新疆師范大學(xué) 黨委組織部，新疆 烏魯木齊 830017）

“中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐?！保?］中國(guó)共產(chǎn)黨既是馬克思主義的踐行者，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者，在中華民族偉大復(fù)興的歷史大背景中，將二者緊密結(jié)合、融通創(chuàng)新，是一個(gè)激發(fā)中華文化生命活力的重大理論和實(shí)踐課題。

進(jìn)入21 世紀(jì)以來(lái)，中共中央先后印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》《國(guó)家“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》等文件，明確指出要拓寬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承載體、傳播渠道和傳習(xí)人群，增強(qiáng)中國(guó)人民的文化自信和文化凝聚力。高校學(xué)生黨員既是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，也是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生力軍和后備力量，在他們中間開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有先天的引領(lǐng)和傳播的優(yōu)勢(shì)，因此，緊密依托高校學(xué)生黨組織文化建設(shè)，探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展（簡(jiǎn)稱“雙創(chuàng)”）具有較大的實(shí)踐價(jià)值。

一、加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義

（一）加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)的時(shí)代背景

1. 從嚴(yán)治黨的時(shí)代背景

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出，中國(guó)共產(chǎn)黨既是中國(guó)先進(jìn)文化的積極引領(lǐng)者和踐行者，又是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者，堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義必須同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。近年來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)，要抓實(shí)基層支部，要把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員。按照黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求，中共中央先后印發(fā)了《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》《2019—2023 年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》等綱領(lǐng)性文件，旨在進(jìn)一步推進(jìn)基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、規(guī)范化建設(shè)和全國(guó)黨員教育管理高質(zhì)量發(fā)展，其中尤其強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)廣大黨員深入學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史，深入學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步增強(qiáng)全國(guó)人民對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史自豪感、自信心，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在全社會(huì)形成普遍共識(shí)，形成價(jià)值認(rèn)同。

2. 傳統(tǒng)文化的“雙創(chuàng)”背景

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既是堅(jiān)定文化自信、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的現(xiàn)實(shí)需要，也是加強(qiáng)思想建設(shè)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。近年來(lái)，中共中央辦公廳先后印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》《國(guó)家“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》，提出要拓寬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承載體、傳播渠道和傳習(xí)人群，提升中國(guó)人民的文化自信和文化凝聚力。大學(xué)生黨員是青年大學(xué)生中的先進(jìn)分子、領(lǐng)頭力量，他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和接受更為便利和深入，同時(shí)也需要他們充分發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”作用，引領(lǐng)青年大學(xué)生成為傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的先鋒力量。因此，以大學(xué)生黨員作為接受主體，在高校學(xué)生黨組織中探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展（簡(jiǎn)稱“雙創(chuàng)”）有較大的實(shí)踐價(jià)值。

（二）加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出“把黨組織建設(shè)成為有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，激勵(lì)黨員發(fā)揮先鋒模范作用”，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。［2］當(dāng)前，全國(guó)各地基層黨支部文化建設(shè)或多或少存在一些“重形式、輕實(shí)效”的問(wèn)題，而高校學(xué)生黨支部建設(shè)中也存在組織生活流于形式、黨員活動(dòng)創(chuàng)新不夠、黨員教育形式單一等現(xiàn)象，導(dǎo)致黨支部文化建設(shè)不強(qiáng)、吸引力不夠、學(xué)習(xí)氛圍不濃、黨員教育效果不理想等共性和個(gè)性問(wèn)題。面對(duì)存在的問(wèn)題，在高校學(xué)生黨支部建設(shè)中加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)意義重大。

1. 有助于提升黨員黨性修養(yǎng)和人文素養(yǎng)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)自我修養(yǎng)非常重視，并提出了非常高的要求，如四書(shū)《大學(xué)》篇提出“誠(chéng)意、正心、修身、齊家”的自我修養(yǎng)路徑，將正心修身作為齊家、治國(guó)的前提。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“吾將上下而求索”的自強(qiáng)不息、司馬遷作《史記》的逆境奮發(fā)、蘇東坡“問(wèn)汝平生功業(yè)”的達(dá)觀豪放、徐霞客對(duì)真理和自然的熱愛(ài)及探索等內(nèi)容，對(duì)教育大學(xué)生黨員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀，進(jìn)而提高人文素養(yǎng)具有較強(qiáng)的推動(dòng)作用。因此，高校在“立德樹(shù)人”根本任務(wù)指引下，以傳統(tǒng)文化中的積極因素引導(dǎo)大學(xué)生黨員做班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)中道德品質(zhì)的示范者、理想社會(huì)的追求者、群體中的先鋒模范帶頭者具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2. 有助于提升黨支部建設(shè)水平

黨支部文化建設(shè)是吸引大學(xué)生黨員的重要途徑，而支部黨員文化水平的提高更能反哺支部。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的弘道精神、君子價(jià)值、愛(ài)國(guó)情懷、天下為公等理念，有助于激發(fā)學(xué)生黨員不斷追求真理，培養(yǎng)學(xué)生黨員的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)國(guó)熱情，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生黨員的凝聚力和歸屬感。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的報(bào)國(guó)情懷；“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻(xiàn)身精神不斷浸潤(rùn)，不斷匯聚成強(qiáng)大力量，引導(dǎo)學(xué)生黨員積極參與支部文化建設(shè)，進(jìn)而提升黨支部的文化水平。

3. 有助于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

學(xué)生黨支部是中國(guó)共產(chǎn)黨同青年大學(xué)生緊密聯(lián)系的橋梁和紐帶，是保證興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)主要陣地之一，而青年大學(xué)生是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生力軍。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，雖然歷經(jīng)曲折變化，卻從來(lái)沒(méi)有被外來(lái)文化沖擊中斷，始終頑強(qiáng)地一以貫之地延續(xù)到今天。正因?yàn)槿绱?，它積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族最深厚的文化軟實(shí)力。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華文化在長(zhǎng)期發(fā)展中不斷積淀的思想結(jié)晶，我們要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入高校學(xué)生黨支部文化建設(shè)和黨員管理教育中來(lái)，培植學(xué)生黨員的文化自信。因此，闡明深挖中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根本，有助于高校學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為行動(dòng)自覺(jué)，充分發(fā)揮引領(lǐng)青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

二、高校學(xué)生黨支部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)的策略探析

（一）對(duì)標(biāo)《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》找準(zhǔn)理論支撐

《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》第十條第四項(xiàng)規(guī)定：“高校中的黨支部，保證監(jiān)督黨的教育方針貫徹落實(shí)，鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，筑牢學(xué)生理想信念根基，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，保證教學(xué)科研管理各項(xiàng)任務(wù)完成?！保?］這一重要論述明確了新時(shí)代高校黨支部的職責(zé)使命，提出了強(qiáng)化思想引領(lǐng)、鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位是其最根本的任務(wù)。事實(shí)證明，做好這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于充分發(fā)揮高校黨支部的凝聚引領(lǐng)作用，培育正確的價(jià)值觀取向，即社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告提出：“中國(guó)共產(chǎn)黨人深刻認(rèn)識(shí)到，只有把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，堅(jiān)持運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義，才能正確回答時(shí)代和實(shí)踐提出的重大問(wèn)題，才能始終保持馬克思主義的蓬勃生機(jī)和旺盛活力。”［4］新時(shí)期，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為紐帶加強(qiáng)思想建設(shè)，是中國(guó)共產(chǎn)黨培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華文明生生不息的沃土，是中華民族歷史上的道德養(yǎng)成、文化觀念、思想精神和民族性格的總和，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，且一脈相承。正如習(xí)近平總書(shū)記在2018 年與北京大學(xué)師生座談時(shí)的講話中強(qiáng)調(diào)的：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，根植在中國(guó)人內(nèi)心，潛移默化影響著中國(guó)人的思想方式和行為方式。今天，我們提倡和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須從中汲取豐富營(yíng)養(yǎng)，否則就不會(huì)有生命力和影響力。”［5］因此，闡明深挖中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根本，將傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展踐行到黨的基層組織建設(shè)上來(lái)，能夠更好地促進(jìn)和解決高校學(xué)生黨支部的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育問(wèn)題，更有針對(duì)性地認(rèn)識(shí)高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中存在的問(wèn)題和不足，繼而全面提升大學(xué)生的道德品質(zhì)和核心素養(yǎng)，為我國(guó)高等教育深化改革提供持續(xù)推動(dòng)力。

（二）以黨課為支點(diǎn)搭建黨員教育中的傳統(tǒng)文化課堂

《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》第十三條中強(qiáng)調(diào)：“進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)黨員學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，銘記黨的奮斗歷程，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承紅色基因，踐行共產(chǎn)黨人價(jià)值觀，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情?！保?］其中規(guī)定了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與“四史”同為黨員教育學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

1. 專題黨課宣講

認(rèn)真關(guān)注黨中央召開(kāi)的重大會(huì)議或頒布的相關(guān)政策、文件精神，深入挖掘其中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要素。高校各級(jí)黨組織可以及時(shí)總結(jié)要點(diǎn)，形成專題黨課，在一定范圍內(nèi)組織宣講。例如在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)了中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代堅(jiān)定文化自信的重要性，并號(hào)召我們要擔(dān)負(fù)起新的文化使命，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者。因此，高校各級(jí)組織可以組織馬克思主義理論、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)等專業(yè)教師挖掘要點(diǎn)，形成解讀黨的二十大報(bào)告中關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的專題黨課，在學(xué)校黨委、二級(jí)黨組織和基層黨支部各層面進(jìn)行專題宣講，這種宣講不僅是對(duì)黨的二十大精神的解讀，更是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓、內(nèi)涵的介紹，這是各級(jí)黨組織弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育社會(huì)主義文化的最好詮釋。

2. 入黨積極分子黨課培訓(xùn)

按照高校發(fā)展黨員工作要求，為端正入黨動(dòng)機(jī)、提升黨性修養(yǎng)，在入黨積極分子培養(yǎng)階段由校院兩級(jí)黨校舉辦入黨積極分子專題培訓(xùn)，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行黨的基本理論、基本常識(shí)的培訓(xùn)。無(wú)論是校級(jí)還是院級(jí)層面的入黨積極分子黨課培訓(xùn)，以理論培訓(xùn)為主要形式，在黨課內(nèi)容的設(shè)計(jì)中可以重點(diǎn)加入以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的黨課，如中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“弘道精神、家國(guó)情懷、天下為公、創(chuàng)新精神”等為主題的專題黨課，既能凸顯“黨”味，又能使黨課內(nèi)容豐富多彩，較好地提高入黨積極分子的培養(yǎng)質(zhì)量。在培訓(xùn)實(shí)踐課環(huán)節(jié)，目前高校入黨積極分子培訓(xùn)人數(shù)眾多，在安排實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)壓力較大，大多實(shí)踐課程往往流于形式。因此，在實(shí)踐環(huán)節(jié)上可以充分利用當(dāng)?shù)氐膼?ài)國(guó)主義教育資源，例如參觀革命烈士公園、文廟、校內(nèi)紅色映像工作室、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）室、書(shū)法教室等，聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)教師或團(tuán)隊(duì)，組織入黨積極分子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義文化教育，提升入黨積極分子的文化知識(shí)和能力素養(yǎng)。

3. 黨員日常學(xué)習(xí)教育

按照《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》及《2019—2023 年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》要求，要在黨員中常態(tài)化地開(kāi)展“四史”教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，尤其是2019 年“不忘初心、牢記使命”主題教育和2021 年黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，黨員學(xué)習(xí)教育內(nèi)容和形式更加豐富。因此，在針對(duì)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，可以挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中弘道精神、君子價(jià)值、家國(guó)情懷、天下為公等思想理念，激發(fā)學(xué)生黨員的榮辱思想和奉獻(xiàn)精神，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生黨員的凝聚力和歸屬感。此外，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的報(bào)國(guó)情懷；“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻(xiàn)身精神，都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的正能量，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，更是黨員需要學(xué)習(xí)和踐行的中國(guó)精神。

（三）依托主題黨日搞好中華傳統(tǒng)文化教育的活動(dòng)單元

主題黨日活動(dòng)是黨支部組織生活方式的重要內(nèi)容，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是黨支部思想文化建設(shè)的重要內(nèi)容，例如傳統(tǒng)文化中的“德”是教育黨員的一面鏡子，所謂“富潤(rùn)屋，德潤(rùn)身”“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”等這些強(qiáng)調(diào)君子品德修養(yǎng)的警句和理念，都是教育引導(dǎo)黨員提高自身思想道德水平的重要素材。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入主題黨日活動(dòng)內(nèi)容中，將極大提高主題黨日的質(zhì)量?jī)?nèi)涵及吸引力。

1. 重新思考主題黨日定位

創(chuàng)新是我黨永葆生機(jī)，不斷向前的“法寶”。創(chuàng)新主題黨日活動(dòng)是新形勢(shì)下落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的重要方式。傳統(tǒng)的主題黨日組織模式往往是從“我要傳播什么信息”出發(fā)，在個(gè)體追求自我意識(shí)日益明顯的自媒體時(shí)代，我們必須對(duì)主題黨日的內(nèi)容、形式和受眾感受進(jìn)行重新思考和定位，在保證主題路線不偏離的基礎(chǔ)上，兼顧“我想傳播什么”和“黨員需要什么”，實(shí)現(xiàn)主題黨日和黨員需求的深度融合，最大限度地調(diào)動(dòng)黨員參與主題黨日的主動(dòng)性和積極性，為黨支部文化建設(shè)提質(zhì)增效提供強(qiáng)大的推動(dòng)力，促進(jìn)高校學(xué)生黨支部文化建設(shè)工作走上一個(gè)新臺(tái)階。

2. 提升主題黨日的深度和品味

從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取育人精神養(yǎng)分，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的傳統(tǒng)節(jié)日文化、革命文化并與校本文化相結(jié)合，能有效提升主題黨日的深度和品味。例如在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)節(jié)點(diǎn)，以相關(guān)節(jié)日為主題開(kāi)展知識(shí)講座、編演情景劇、舉辦座談會(huì)等形式多樣的活動(dòng)，讓全體黨員參與進(jìn)來(lái)，深入了解和感受傳統(tǒng)節(jié)日的形成歷程和文化內(nèi)涵；在孔子、屈原、司馬遷等古代歷史偉人誕辰日及近代新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)等紀(jì)念日期間，開(kāi)展形式多樣的榜樣教育和愛(ài)國(guó)主義教育；傳統(tǒng)文化中有豐富的德育教育資源，中國(guó)古代面向兒童的啟蒙教育教材，如《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等都將德育放在首要位置，舜帝孝母友兄的孝道文化、范仲淹的天下之憂樂(lè)觀念等，都可以成為主題黨日的活動(dòng)素材，并與高校立德樹(shù)人根本任務(wù)結(jié)合起來(lái)，利用主題黨日開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育。

3. 加強(qiáng)指導(dǎo)，豐富黨日形式

學(xué)校黨委或二級(jí)學(xué)院黨委可與國(guó)內(nèi)兄弟高校交流學(xué)習(xí)，引進(jìn)成熟的主題黨日傳統(tǒng)文化傳播典型案例，組織校內(nèi)黨務(wù)工作者進(jìn)行觀摩，在校內(nèi)相關(guān)漢語(yǔ)言文學(xué)、歷史和馬克思主義等支部培育傳統(tǒng)文化傳播典型，在校內(nèi)各支部間定期舉辦觀摩和案例推廣。在形式上，可以將傳統(tǒng)文化中的國(guó)粹，如書(shū)法、武術(shù)、戲曲、中國(guó)象棋等納入主題黨日來(lái)，利用主題黨日舉辦書(shū)法、武術(shù)、戲曲、中國(guó)象棋等比賽，增強(qiáng)學(xué)生黨員對(duì)中華文化和中華國(guó)粹的認(rèn)同感和自豪感；挖掘并利用好當(dāng)?shù)匚幕逃Y源，走進(jìn)文廟、考古基地、博物館、紅色基地等瞻仰參觀，聯(lián)合自治區(qū)楹聯(lián)、文聯(lián)、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)共同開(kāi)展主題黨日等，豐富主題黨日形式，增強(qiáng)黨支部的凝聚力、影響力。

（四）創(chuàng)建黨建+傳統(tǒng)文化品牌

挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想教育元素來(lái)教育和凝聚廣大學(xué)生黨員，對(duì)學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)更具有親和力，以此為載體在支部中創(chuàng)建和培育具有傳統(tǒng)文化特色的黨建品牌，可以形成以點(diǎn)帶面的引領(lǐng)效果。

1. 培育專家團(tuán)隊(duì)

挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的德育和思政元素，是教育廣大黨員和群眾的有效途徑。學(xué)校各級(jí)黨組織可以邀請(qǐng)具有相關(guān)專業(yè)背景的教師和學(xué)生組建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播和推廣團(tuán)隊(duì)，在日常教學(xué)管理和黨組織生活中著力挖掘傳統(tǒng)文化與思政教育素材和元素，打造“黨建+傳統(tǒng)文化”的精品課程；可以借助馬克思主義理論、國(guó)學(xué)等公共課程，形成專家團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校黨團(tuán)課培訓(xùn)、黨務(wù)工作者培訓(xùn)、干部培訓(xùn)中發(fā)揮專家團(tuán)效用。

2. 形成品牌示范

以學(xué)校黨建品牌建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，動(dòng)員相關(guān)學(xué)院黨委或黨支部積極申報(bào)“黨建+傳統(tǒng)文化”品牌，以相關(guān)專業(yè)的二級(jí)黨委或黨支部為單位和試驗(yàn)點(diǎn)，共同研究、重點(diǎn)扶持、形成合力，充分利用校內(nèi)文化教育基地，在全校范圍內(nèi)培植一批典型活動(dòng)及案例，建設(shè)具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的黨建品牌項(xiàng)目。例如開(kāi)展國(guó)學(xué)講座、經(jīng)典紅色文學(xué)研讀、古典詩(shī)詞誦讀日、紅色映像等諸多項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)深入挖掘和再整合，組織支部牽頭形成師生黨員團(tuán)隊(duì)，即可形成較好的“黨建+傳統(tǒng)文化”品牌項(xiàng)目，形成示范效應(yīng)。