職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育問題及對策分析

吳秀文

◆摘? 要：當(dāng)前，隨著時代的發(fā)展，對職業(yè)學(xué)校教育提出了更高層次的要求。作為職業(yè)學(xué)校的教師，不僅要為學(xué)生傳授一定的職業(yè)技能，同時也要加強對他們的思想教育，不斷提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。這篇文章首先分析了當(dāng)前在職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育過程中存在的問題，并給出了加強對學(xué)生思想政治教育的相關(guān)建議。

◆關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;思想政治;問題;對策

一、當(dāng)前在職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育過程中存在的問題

（一）缺乏對思想政治的重視

研究表示，當(dāng)前部分職業(yè)學(xué)校對學(xué)生的思想政治教育缺乏足夠的重視，在教學(xué)的過程中，學(xué)校過于注重對學(xué)生進(jìn)行技能和知識的傳授，忽略了思想政治教育對人才培養(yǎng)所具有的重要意義。盡管在教育部的要求之下，學(xué)校會對學(xué)生進(jìn)行思想政治的教育，但是思想政治教育工作僅僅停留在表面，無法發(fā)揮出思想政治教育的實效。

（二）思想政治教育模式單一

為使思想政治教育能夠有效開展，作為教師要采用先進(jìn)的教學(xué)模式。但是，當(dāng)前大部分教師所采用的思想政治教育模式過于單一，無法達(dá)到思想政治教育的目的。例如在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中，教師僅僅是為學(xué)生講解與書本相關(guān)的知識或者一味地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，久而久之，會使學(xué)生產(chǎn)生一定的厭倦感，甚至對思想政治教育產(chǎn)生一定的排斥和抵觸。究其原因主要是因為教師忽視了學(xué)生作為課堂的主體地位，缺乏與學(xué)生之間的互動，最終造成思想政治教育效果欠佳。

（三）缺乏對課程思想政治的建設(shè)

在對職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行思想政治的教育過程中，教學(xué)地點不應(yīng)該僅僅局限在思想政治課堂上，也可以將思想政治與各個學(xué)科進(jìn)行有機的融合。因此，作為其他學(xué)科的教師，在日常的教學(xué)過程中，也可以將思想政治教育滲透其中，從而發(fā)揮協(xié)同作用。但是在現(xiàn)實的教學(xué)過程中，很少有職業(yè)學(xué)校教師能夠做到這一點，這主要是因為大部分學(xué)科教師都缺乏課程思想政治的意識。

二、加強職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育的相關(guān)建議

（一）提高認(rèn)識，加強對學(xué)生思想政治教育的重視

隨著時代的發(fā)展，要想提高學(xué)生的思想政治水平，首先學(xué)校應(yīng)該加強學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)識，使他們意識到思想政治教育所具有的獨特意義。其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該意識到思想政治教育對人才培養(yǎng)所具有的積極意義，對思想政治教育樹立起正確的認(rèn)知，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做好帶頭作用，加強對思想政治教育工作的支持，這是思想政治工作能夠順利開展的重要基礎(chǔ)。再次作為教師則要正確地認(rèn)識思想政治工作，改變自身的教育理念，將思想政治教育與學(xué)科教學(xué)兩者有機地結(jié)合，從而發(fā)揮兩者的協(xié)同作用。只有全校上下能夠意識到思想政治教育的重要作用，這才能提高思想政治教育活動開展的有效性。

（二）加強師生間的交流，豐富教學(xué)方法

在以往的教學(xué)過程中，教師教學(xué)模式過于單一，久而久之，學(xué)生很容易對學(xué)習(xí)失去興趣，這極大地降低了教學(xué)活動開展的有效性。因此，在教學(xué)過程中，教師要對自身的教學(xué)方式進(jìn)行不斷的改變，從而提高教育活動開展的有效性，例如在學(xué)習(xí)與社會核心價值觀相關(guān)內(nèi)容的時候，首先教師可以將學(xué)生分為若干小組，讓學(xué)生們自由討論。在這個過程中，教師可以從學(xué)生的實際情況出發(fā)進(jìn)行分層分組，并為其布置相應(yīng)的任務(wù)，促使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。通過這個過程，有助于學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性，通過相互之間的配合，從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教師講解相關(guān)知識點的時候，學(xué)生也能更好理解這些知識點。此外，在以往的教學(xué)過程中師生之間缺乏相互交流溝通，當(dāng)學(xué)生對某門課程缺乏興趣的時候，教師對其也缺乏興趣，這就導(dǎo)致課堂氛圍枯燥乏味。因此為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視師生之間的交流和互動，這樣能夠建立一個良好的師生關(guān)系。同時，借助這種方式也能使教師對學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況有一定的了解。當(dāng)學(xué)生存在困難的時候，教師也可以提供針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握重難點知識，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）充分利用信息化手段，拓展學(xué)習(xí)渠道

當(dāng)前有多種方式可以對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，不僅僅局限在課堂。當(dāng)今時代是一個信息時代，網(wǎng)絡(luò)文化對職業(yè)學(xué)校學(xué)生有著極強的吸引力?；诖?，首先學(xué)?？梢越⑵鹨粋€在線教育平臺，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育內(nèi)容的傳播。但是，需要注意的是在進(jìn)行平臺構(gòu)建的時候，學(xué)校必須能夠從學(xué)生的特點出發(fā)，不斷豐富思想政治教育內(nèi)容。同時，在對網(wǎng)絡(luò)樣式進(jìn)行設(shè)置的時候，應(yīng)該與學(xué)校倡導(dǎo)的文化相符合。在這個網(wǎng)站中，內(nèi)容應(yīng)該不要過于浮夸，也不要過于籠統(tǒng)，切忌假大空。對于這個平臺，學(xué)校要定期管理，并對當(dāng)前情況進(jìn)行及時的更新。例如，在人民代表大會召開的期間，教師可以上傳相關(guān)的重要信息，從而使學(xué)生能夠?qū)业臅r事熱點有一定的了解，同時學(xué)校也可以將政治、教育、生活等信息發(fā)布在平臺上，從而使學(xué)生們能夠更好進(jìn)行交互學(xué)習(xí)。其次，學(xué)校也應(yīng)該加強與學(xué)生之間、網(wǎng)絡(luò)平臺之間的互動，充分借助互動這一教學(xué)模式，有效加強師生之間的聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生遇到問題的時候，教師可以加強家長與學(xué)生之間的溝通，為他們解答問題，同時，教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋，對自身教學(xué)方法進(jìn)行不斷的改進(jìn)。

（四）從我國的國情出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

要想更好地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，職業(yè)學(xué)校教師必須堅定學(xué)生的理想信念，愛國自古以來就不是一個空口號，愛國是一個人對祖國忠誠和熱愛的外在體現(xiàn)。愛國并不是僅僅停留在愛故土、愛家鄉(xiāng)這個層面，愛國的實質(zhì)是愛黨、愛國、愛人民。在不同的歷史時期，愛國主義被賦予了不一樣內(nèi)涵。在這個過程中，教師要使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識我國的國情，并對我國的國情進(jìn)行分析，當(dāng)前我國是最大的發(fā)展中國家，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這指明了我國當(dāng)前的時代坐標(biāo)，能夠使學(xué)生更好地了解我國的國情，要教育學(xué)生把個人命運與國家和人民命運相聯(lián)系，用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造出無悔的青春。當(dāng)國際上出現(xiàn)一系列對華不利言論的時候，學(xué)生也能做出正確的判斷，明辨是非，避免被一些錯誤言論所誤導(dǎo)。

三、結(jié)束語

綜上，職業(yè)學(xué)校教師要意識到對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育所具有的重要意義，并對自身的教學(xué)方式等進(jìn)行有效的改進(jìn)，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。通過思想政治教育開展，能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)意義。

參考文獻(xiàn)

[1]孫晶.中職學(xué)生思想政治教育問題及對策研究[J].亞太教育，2016（30）：150-150.

[2]閻暉霞.中職學(xué)生思想政治教育問題及對策研究[J].學(xué)理論，2017（006）：252-253.