初中生物理學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)策略

盧凌

◆摘? 要：物理是一門通過(guò)觀察生活現(xiàn)象，利用自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行大膽猜想、深入探究分析，并利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的自然學(xué)科。由于物理概念具有較強(qiáng)的抽象性，再加上初中生抽象理解能力不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法直接理解物理知識(shí)，而缺乏生動(dòng)體驗(yàn)的教學(xué)策略，會(huì)進(jìn)一步加重學(xué)生的壓力，讓學(xué)生逐漸喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)效果的下降。所以，想要更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，就必須要讓學(xué)生產(chǎn)生想要深入知識(shí)探究的愿望，帶動(dòng)學(xué)生興趣發(fā)展?；诖?，本文就對(duì)初中生物理學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)策略進(jìn)行探討。

◆關(guān)鍵詞：初中物理;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

在目前，新時(shí)代的社會(huì)背景下，我國(guó)的教育在不斷改革，隨著新課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)，也讓更多人開(kāi)始注重學(xué)生興趣的發(fā)展以及教學(xué)方式的多樣性設(shè)計(jì)。只有帶動(dòng)學(xué)生的興趣發(fā)展，讓學(xué)生產(chǎn)生想要自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。但是，在中考應(yīng)試的教育理念下，很多教師為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，會(huì)選擇較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如，“講授法”、“灌輸法”等，會(huì)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行機(jī)械式的記憶，缺乏生動(dòng)體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與教師進(jìn)行溝通，也不愿意加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)的情況。所以，為了讓學(xué)生回憶起自己剛學(xué)習(xí)的心態(tài)，推動(dòng)學(xué)生的興趣發(fā)展，教師要不斷改進(jìn)陳舊的學(xué)習(xí)觀念，設(shè)計(jì)難度適中、契合學(xué)生興趣點(diǎn)的內(nèi)容，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生興趣的提升，繼而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的提高。

一、設(shè)計(jì)游戲體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲具有生動(dòng)有趣、可操作性等特點(diǎn)，是一種帶有趣味性十足的體驗(yàn)形式，每個(gè)階段的學(xué)生都會(huì)對(duì)游戲產(chǎn)生一種獨(dú)有的性質(zhì)和熱愛(ài)，對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是如此。游戲的重要意義，不僅能夠給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)的體驗(yàn)、生動(dòng)的情景，還能讓學(xué)生在游戲體驗(yàn)中，深入游玩中，從游戲中找出需要記憶的知識(shí)，提升自己的信息搜集能力以及事物的觀察能力。因此，教師要合理利用學(xué)生與游戲的特點(diǎn)，將其進(jìn)行有效融合，給學(xué)生帶來(lái)生動(dòng)、有趣的體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的有效記憶和深刻理解，提升自己的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，也為有效教學(xué)的構(gòu)建打造一定的基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)“氣體的壓強(qiáng)”這部分物理知識(shí)的時(shí)候，本節(jié)課需要學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)的存在并能舉出幾個(gè)證明大氣壓強(qiáng)存在例子以及理解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，并能簡(jiǎn)單解釋一些日常生活中大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。為了增強(qiáng)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的注意，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展趣味的實(shí)驗(yàn)游戲，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)游戲的娛樂(lè)中，提升實(shí)驗(yàn)操作能力以及興趣發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的時(shí)候，教師利用“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”，給學(xué)生一些材料，如、皮碗、半球模型、注射器等，讓學(xué)生將兩個(gè)物質(zhì)貼合并抽取空氣后，由學(xué)生進(jìn)行拔河，讓學(xué)生在游戲中，體會(huì)到大氣壓強(qiáng)的存在，從而幫助學(xué)生更好的掌握物理知識(shí)。

二、結(jié)合信息技術(shù)，帶給學(xué)生生動(dòng)體驗(yàn)

當(dāng)前的社會(huì)是信息化社會(huì)、是互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)，隨著信息技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，信息技術(shù)與教學(xué)方式的融合也為眾多教育研究者帶來(lái)了新的教學(xué)方向。并且，信息化教學(xué)也逐漸成為主導(dǎo)教學(xué)的重要因素。將信息技術(shù)運(yùn)用教育教學(xué)中來(lái)，可以給學(xué)生帶來(lái)生動(dòng)的體驗(yàn)，在直觀感受中，學(xué)生能夠看到日常生活中難以見(jiàn)到的情境，能引起學(xué)生的注意，推動(dòng)學(xué)生的興趣發(fā)展，給學(xué)生帶來(lái)生動(dòng)的直觀體驗(yàn)，抓住學(xué)生的心，提高學(xué)生加入學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性。因此，在初中物理教學(xué)中，教師可以靈活利用信息技術(shù)，使用視頻、虛擬技術(shù)、電子白板等，給學(xué)生一種特殊的體驗(yàn)，幫助學(xué)生增強(qiáng)他們的興趣，讓學(xué)生更加主動(dòng)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深刻記憶和有效掌握，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。例如，在學(xué)習(xí)“宇宙探秘”這部分物理知識(shí)的時(shí)候，本節(jié)課需要學(xué)生了解太陽(yáng)系的組成和人類探索太陽(yáng)系及宇宙的歷程等知識(shí)。自古以來(lái)，人們都會(huì)抬頭仰望天空，想要探究地球之外的世界到底什么樣的。初中生具有豐富的想象力，在教學(xué)中，教師先讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)，想一想宇宙是什么樣的，并說(shuō)出自己的想象。然后，教師利用視頻的方式，讓學(xué)生觀看紀(jì)錄片《宇宙有道理》的部分片段，讓學(xué)生在視頻的引導(dǎo)下，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深入理解的愿望，從而提升自己的興趣發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)習(xí)效果的提升。

三、開(kāi)展積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信

在教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信也是能夠發(fā)展興趣的一種方式，提高學(xué)生的自信，學(xué)生的精神與情感會(huì)得到滿足，會(huì)反饋到教學(xué)中，在自信的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深入探究與理解，有助于學(xué)生興趣的發(fā)展。而作為教學(xué)的主導(dǎo)者，教師要積極開(kāi)展評(píng)價(jià)，給學(xué)生一種肯定的答復(fù)，讓學(xué)生從心底就愛(ài)上物理這么學(xué)科，進(jìn)而提升自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，為有效教學(xué)打造基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)“二力平衡”這部分物理知識(shí)的時(shí)候，教師要具有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在之處;如果學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，要適當(dāng)點(diǎn)醒學(xué)生，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，提升自己。只有積極給予學(xué)生科學(xué)的評(píng)價(jià)，才能讓學(xué)生獲得自信，實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)的樹(shù)立。

總而言之，初中階段的學(xué)生，他們的心理是敏感的、是還未成熟的，需要教師著重了解學(xué)生的實(shí)際情況，掌握學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)引起學(xué)生的注意，帶動(dòng)學(xué)生的興趣發(fā)展，能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深刻理解和有效掌握，實(shí)現(xiàn)記憶效果的提升，也能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效果的提高。而在教學(xué)中，教師要改進(jìn)教學(xué)方式，可以結(jié)合游戲、信息技術(shù)、積極評(píng)價(jià)等方式，組織學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在具有趣味體驗(yàn)中，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)未來(lái)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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