摘要：當(dāng)前，隨著我國社會主義的不斷深入，黨干部的政治文明教育遇到了新情況和新問題，而黨校作為學(xué)習(xí)、研究中國特色社會主義理論體系、馬列思想和毛澤東思想，培養(yǎng)黨干部的場所，應(yīng)該充分的發(fā)揮作用，把政治文明建設(shè)作為重要內(nèi)容，做好教育工作。本文從黨校政治文明建設(shè)中存在的問題入手，具體的分析了發(fā)揮黨校作用的方式。

關(guān)鍵詞：黨校;政治文明;作用

前言：政治文明建設(shè)是我國精神文明建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容，也是解決社會矛盾的主要途徑，在黨建中占有重要的地位。而黨校獨特的地位、特點和優(yōu)勢決定了其在政治文明建設(shè)中的作用，如要堅持馬克思主義的主導(dǎo)地位作用等。

一、加強黨校政治文明建設(shè)的意義

政治文明建設(shè)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是社會精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，加強政治文明建設(shè)是我國政治隊伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性工作，關(guān)系到社會的發(fā)展全局和黨的工作建設(shè)，是不可替代的工作形式。尤其是在改革開放政策更加深入發(fā)展的當(dāng)前，多種形式的社會思想、價值觀念、思想流派和生活生產(chǎn)方式的影響范圍逐漸的擴大，這一過程中會出現(xiàn)受不良思想影響的群眾和干部，危害到國家和人民利益。因此，發(fā)揮黨校在政治文明建設(shè)中的作用既是時代發(fā)展的要求也是提高思想道德和政治素養(yǎng)的需要[1]。

二、黨校政治文明建設(shè)中存在的問題

在黨校政治文明建設(shè)中存在的問題，一方面是學(xué)員的理想信念缺乏，對社會主義的歷史和發(fā)展進程存在著懷疑，甚至?xí)a(chǎn)生“全盤西化”等不當(dāng)觀念，從而對政治文明建設(shè)的作用產(chǎn)生認(rèn)知錯誤或偏差。一些學(xué)員的思想意識不到位，經(jīng)常以多種理由不出席培訓(xùn)，在課上不專心聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。而且，一些學(xué)員的傳統(tǒng)美德觀念缺乏，甚至出現(xiàn)價值觀扭曲，認(rèn)為經(jīng)濟至上，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為名利場。還有的黨校認(rèn)為學(xué)習(xí)培訓(xùn)的人員為在職的優(yōu)秀干部或企業(yè)骨干，沒有必要開展政治文明建設(shè)，重視程度嚴(yán)重缺乏。另一方面是教學(xué)主要以理論為主，缺少理論聯(lián)系實際，分析解決問題的內(nèi)容，內(nèi)容形式較落后。專職的政治文明授課教師少，學(xué)科分類界限模糊，缺乏實地教學(xué)等教學(xué)方法。上述的諸多問題，影響了黨校在政治文明建設(shè)中的作用。

三、發(fā)揮黨校在政治文明建設(shè)中的作用

黨校是黨委下設(shè)的一個工作部門，是培養(yǎng)和儲備黨干部的主要場所。黨校在長期的發(fā)展中形成了自身發(fā)展的獨特優(yōu)勢，如：政治優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，在政治文明建設(shè)中發(fā)揮積極作用。在新的時期，黨校在政治文明建設(shè)中要積極地尋求新的方法，做出新的貢獻。

（一）加深研究政治文明的程度

黨校在社會主義政治文明建設(shè)中的作用經(jīng)過歷史檢驗多是積極的，在延安時期中央黨校的建立就對培養(yǎng)高級干部和統(tǒng)一黨內(nèi)思想發(fā)揮重要的作用。在經(jīng)歷了多次的人民代表大會和三中全會尤其是十九大之后，各級黨校在干部培訓(xùn)等方面的教學(xué)內(nèi)容更趨近于提高學(xué)員的政治理論素質(zhì)的提高。

1.加強內(nèi)容的時效性

面對新形勢，黨校要積極地參與到政治文明建設(shè)中，充分的發(fā)揮自身應(yīng)有的作用。在培訓(xùn)過程中，一是要堅持“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀和中國特色社會主義理論，把握重點根據(jù)學(xué)員的不同層次水平針對性的進行教學(xué)。二是吸收和借鑒政治文明成果，以全球觀和現(xiàn)代化的視角改進教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)員明確各機構(gòu)的職權(quán)劃分和管理制度。三是要將教學(xué)內(nèi)容和本單位的實際相結(jié)合，貼合學(xué)員的政治工作實際，增加政治文明教育的實效性。

2.注重方法的針對性

參加黨校培訓(xùn)的學(xué)員年齡、文化和思想傾向都存在著差異，在課程設(shè)計上要重視這些方面的差別，因材施教，避免單純的理論講解和“填鴨式”教育，研究和應(yīng)用啟發(fā)式、實驗式或案例式教學(xué)方法，增加課堂的互動性。

3.提高教師隊伍的素質(zhì)

由于黨校專職教師的缺少，使得學(xué)科的建設(shè)、分類都不明確。因此，黨校要對教師提出專業(yè)主攻方向，組織教師參加政治文明學(xué)習(xí)和講座，將教學(xué)內(nèi)容能夠細(xì)致劃分，加強和師范類院校的合作，由高校的黨課教育培養(yǎng)儲備的教師資源，從而提升教師隊伍建設(shè)[2]。

（二）加強對學(xué)員的培訓(xùn)

政治體制改革的深入要求培養(yǎng)一批政治素養(yǎng)高，具備民主意識的領(lǐng)導(dǎo)干部。參加黨校培訓(xùn)的學(xué)員大多是各個部門和戰(zhàn)線的政治文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組織者，他們的培訓(xùn)成效高低會關(guān)系到整個社會不同單位部門的政治文明程度。因此，首先要將政治文明知識添加到教材中，并在課堂上重點講解，讓學(xué)員了解現(xiàn)代政治文明和未來的政治文明發(fā)展方向和形式。其次是指導(dǎo)學(xué)員分清社會主義民主與西方資本主義民主的實質(zhì)區(qū)別，輔助學(xué)員樹立正確的政治文明觀念，解決模糊的概念認(rèn)識問題，明確自身在政治文明建設(shè)中的責(zé)任，以便能夠積極地投入建設(shè)中推進社會政治文明的發(fā)展。此外，對政治文明進行宣傳，大規(guī)模的組織培訓(xùn)提高干部素質(zhì)，為建設(shè)社會主義提供高精尖的領(lǐng)導(dǎo)組織者。

（三）做好校園政治文明建設(shè)

黨校除了對政治文明進行研究和宣傳外，還應(yīng)該是政治文明的實踐者，做好政治文明校園的建設(shè)，發(fā)揮黨校的“窗口”作用。這其中黨校要自覺的將辦學(xué)指導(dǎo)思想和社會主義政治文明建設(shè)緊密的結(jié)合起來，加大宣傳的力度并嚴(yán)格的監(jiān)督落實過程，加強對教學(xué)人員、職工和學(xué)員的政治文明意識。

黨校同其他的單位相同，隊伍建設(shè)也是黨校建設(shè)的重要部分，各級黨校要按照相關(guān)的規(guī)定和黨校工作條例強化對領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，提高內(nèi)部人員的政治文明素養(yǎng)，形成團結(jié)、民主、政治明確的領(lǐng)導(dǎo)集體。另外，要在黨校的管理制度上體現(xiàn)政治文明觀念。黨校要注重管理制度的完善和修改工作，實行校務(wù)公開增加管理透明度，豐富民主監(jiān)督和決策形式推進學(xué)校政治建設(shè)的民主化進程。

除此之外，建立涵蓋到縣的黨校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分利用信息資源，提供網(wǎng)上培訓(xùn)課程。也要突出特色優(yōu)勢、增強看齊意識，充分的發(fā)揮好黨校的主渠道、主陣地的作用，做到主動學(xué)習(xí)、自覺實踐，推動政治文明貫徹工作的進行。

結(jié)語：黨校作為領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)機構(gòu)，歷來受到政府和社會的高度重視，并且在多年的實踐中逐漸的建立了完整的教師隊伍和人才結(jié)構(gòu)，對政治文明建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。因此，黨校要在新時期采用多種途徑如加深對政治文明的研究程度等措施，更好的發(fā)揮黨校在這一建設(shè)中的作用。

參考文獻：

[1]張慶玫，郭璐.高校黨員干部理想信念教育制度研究[J].沈陽工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）.2021（04）

[2]唐云濤，伍彬，譚焱恒，建設(shè)政治清明新衡陽關(guān)鍵因素是制度還是人？——市委黨校2017年春季主體班項目教學(xué)辯論賽紀(jì)實[J]. 衡陽通訊，2017，24（06）：35-38.

作者簡介：唐志巖（1980.3.6）女黑龍江省綏化市人 黑龍江省綏化市委黨校教師 職稱：副教授 學(xué)歷：本科 研究方向：思想政治教育