蔣維維

摘要：在國內(nèi)的教育改革不斷發(fā)展的今天，小學(xué)英語教育迎來了全新發(fā)展的契機(jī)。為了進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的有效性，我們?nèi)握n教師必須結(jié)合本班學(xué)生發(fā)展的理念，設(shè)計科學(xué)合理地教學(xué)方式，來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們可以積極地參與其中，激活他們的英語學(xué)習(xí)思維，使其形成學(xué)習(xí)的自信心，有利于小學(xué)英語課堂的教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué);學(xué)生

作為一門語言類學(xué)科，其重要性就不言而喻了，尤其是在全球一體化的大背景下，英語的學(xué)習(xí)就至關(guān)重要了，我們教師必須創(chuàng)新教學(xué)形式，從他們的實(shí)際出發(fā)考量，站在學(xué)生的角度，讓他們可以達(dá)到學(xué)以致用的目的，促其發(fā)展，激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的思維力，促使他們可以流利地學(xué)習(xí)英語對話，形成學(xué)習(xí)英語的自信心，這對小學(xué)生的成長與發(fā)展有著很好地幫助。

一、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的積極性

在具體的小學(xué)英語教學(xué)過程中，這門學(xué)科本身的教育價值意義重大，因此我們?nèi)握n教師要立于實(shí)際，考量小學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，學(xué)習(xí)能力，設(shè)計一種豐富的教學(xué)情境來實(shí)施，以此能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地參與其中，培養(yǎng)他們的英語熱情，促其發(fā)展，同時情景化的過程是讓小學(xué)生明白生活與書本之間的聯(lián)系，有利于小學(xué)英語課堂的教學(xué)發(fā)展。

例如，在教學(xué)“Module1Unit1I'mSam.”這一課時，我們?nèi)握n教師會以豐富的打招呼英語來導(dǎo)入，Hello Boys and girls，并熱情地向?qū)W生打招呼，做出相應(yīng)的動作，同時用英語來贊美學(xué)生，能吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)本單元的單詞與短語，使得他們可以依據(jù)本單元的情境對話來練習(xí)英語口語，促使他們可以積極地參與其中，由于學(xué)生是第一次接觸英語，對學(xué)習(xí)的欲望特別高漲，通過本課有禮貌的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)出他們良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得他們更加感興趣地說英語，聽英語，也能培養(yǎng)學(xué)生的英語思維力，有利于小學(xué)英語課堂的教育教學(xué)。

二、生活化教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的積極性

為了更好地提升教學(xué)效果，我們?nèi)握n教師需要多加關(guān)注學(xué)生的日常生活，可以利用與小學(xué)生貼合的實(shí)際生活元素來教學(xué)，在以生為本的教育理念下出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)氛圍，構(gòu)建出良好地師生關(guān)系，來調(diào)動學(xué)生的積極性，促使他們可以積極地投身其中，讓學(xué)生明白英語學(xué)習(xí)的重要性，從而更好地學(xué)習(xí)英語，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，能體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)出學(xué)生良好地思維能力，有利于小學(xué)英語的教學(xué)策略。

例如，在教學(xué)“Module4Unit2It'sablackdog.”這一課時，我們?nèi)握n教師會貼近學(xué)生的生活實(shí)際去教學(xué)，并以此拿出事先準(zhǔn)備好的狗，貓等動物的圖片，并且是帶有顏色的單詞，讓他們可以更好地去學(xué)習(xí)，然后為學(xué)生播放關(guān)于本單元的錄音，讓本班的學(xué)生反復(fù)地聽，總結(jié)文中總共變了那些魔術(shù)，同時也能為學(xué)生詮釋本單元要學(xué)習(xí)的單詞，促使他們可以掌握身邊物品顏色的單詞，學(xué)會生活中動物的英語名稱，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們參與度的提升，并且從中可以熟練地運(yùn)用句型“It s a+顏色+事物”來說明事物，讓他們可以更好地學(xué)習(xí)與發(fā)展，有利于小學(xué)英語課堂的教學(xué)發(fā)展。

三、多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，豐富課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容

近年來，教育事業(yè)發(fā)展的很快，多媒體對領(lǐng)域的沖擊也是非常大的，它的出現(xiàn)使得小學(xué)英語課堂發(fā)展了巨大的變化，為教學(xué)與學(xué)習(xí)帶來了新的便利。因此我們相應(yīng)的任課教師要科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，以此可以更進(jìn)一步地激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使他們積極地參與其中，讓他們在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，達(dá)到學(xué)以致用的作用，方可讓學(xué)習(xí)事半功倍，進(jìn)而為后續(xù)接觸和克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)、重點(diǎn)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)，有利于小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在教學(xué)“Module6Unit1Happybirthday！”這一課時，我們?nèi)握n教師會利用多媒體視頻播放三兄弟過生日的片段，以此來吸引小學(xué)生的注意力，然后利用多媒體課件來詮釋本單元的單詞，在老師的帶領(lǐng)下可以豐富地學(xué)習(xí)與記憶，再播放關(guān)于本課表達(dá)祝福的生日英語情境對話，能培養(yǎng)出學(xué)生的語言運(yùn)用能力，靈活地運(yùn)用句型來慶祝同學(xué)或者朋友的生日，促其發(fā)展，同時也能培養(yǎng)學(xué)生熱心，樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，多媒體的應(yīng)用可讓小學(xué)生學(xué)習(xí)的有趣味、學(xué)習(xí)的有成效，有利于小學(xué)英語課堂的教學(xué)發(fā)展。

總而言之，在小學(xué)英語的教學(xué)課堂之上，我們?nèi)握n教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)來制定教學(xué)計劃，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地參與其中，能調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生能更深層次地了解英語學(xué)習(xí)知識，方能讓學(xué)生沉浸在豐富多彩的課堂中，進(jìn)而打開視野、收獲更多知識和體驗(yàn)，促其發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的有效方式，才能最終使學(xué)生的英語方向全面地發(fā)展，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，優(yōu)化課堂教學(xué)，英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率。

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