江曉云

一本書會讓你浮想聯(lián)翩，一張照片會讓你過目不忘，一個小動物會讓你心中有份牽掛，一種大自然現(xiàn)象會啟發(fā)你的思考……生活里、學習上有時候很不在意的一個情節(jié)、一句話……都會讓我們心蕩漣漪，啟發(fā)思考……即使同一樣事物，每個人的解讀也會不同。每個年齡階段的孩子（包括老師）每次解讀所帶來的啟示都會不同，就拿人教版小學語文第八冊的《魚游到了紙上》一文，有的人讀后的啟示是“熱愛生活”，有的人讀后的啟示是“身殘志堅”，有的人讀后的啟示是“勤奮專注”，還有的人讀后的啟示是“寧靜致遠”。真的是“一千個讀者便有一千個哈姆雷特”??！怎樣引導(dǎo)孩子把自己那特別的啟示寫下來，善于閱讀、善于記錄生活的好習慣呢？筆者的教學實踐如下：

第一，從選材入手。選取材料可以從孩子們讀過的課文、漫畫、一節(jié)生動的科學課堂、一本書、一句格言（警句）、生活小事、一場音樂會、一部電影……比如二年級學過的《回聲》一課，老師會啟發(fā)你：你去過山谷嗎？你在山上聽到過回聲嗎？你在未裝修過的房子大聲喊過嗎？請你根據(jù)經(jīng)歷說出類似回聲的體驗。大部分孩子會從“青蛙”入手，說出青蛙是人類的好朋友，一天會抓很多害蟲，為人類做貢獻。而一些博覽群書的孩子會抓住了“亮點”，寫出了自己與眾不同的啟示：人和自然要和諧相處，不能大量砍伐，否則破壞環(huán)境，當暴雨來臨就會狠狠報復(fù)人類，致使人類失去親人，家破人亡……這是大自然的回聲！

第二，學會構(gòu)思。這個雖然有點難，但這是我們學習寫作教學的必經(jīng)之路。根據(jù)選取的材料確定主題，如果選擇寫事件中的啟示，就要把事情的經(jīng)過交代清楚，得到的啟示寫明白。同樣一件小事，所得啟示因人而異，只有巧妙的構(gòu)思生動的言語才能令人過目難忘！如果寫一句印象深刻、影響深遠的名言警句帶來的啟示，可以先充分利用六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果把一件事情講清楚，在語言表達時可以用上對話、動作、心理活動等描寫方法來增強表達效果，然后再聯(lián)系名言警句，以這件事來驗證這句名言警句，為結(jié)尾的感悟做好鋪墊，以首尾呼應(yīng)的段落結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)篇章，使習作更具感染力。一位六年級的孩子寫《靜坐5分鐘的啟示》，賞析指導(dǎo)如下：

靜坐5分鐘的啟示

習慣了隨意的行為，卻不知刻意去做某件事需要有多大的忍耐力。（開門見山，主題鮮明?。?/p>

那天下午的班會課上，老師一進教室就讓我們靜坐5分鐘。同學們你看我，我看你，都不知道老師在葫蘆里賣的是什么藥。接下來老師宣布了靜坐的要求：“大家在這靜坐的5分鐘里不能動，如果你們當中哪個同學動了，那全班就得多坐1分鐘，現(xiàn)在靜坐開始！”老師剛宣布完，教室里頓時變得鴉雀無聲，我端端正正地坐起來。（第二自然段開始，按事情的發(fā)展順序來敘述，層次清楚，語言流暢。）

一開始，我沒什么感覺，心想：靜坐5分鐘又不難，對于我來說真是小菜一碟。慢慢的我否定了剛才的那個想法，心亂如麻，臉上覺得癢癢的，好像有什么東西在爬，真想抓一下臉。不過為了不拖累同學們，我用眼睛狠狠地眨了幾下，臉總算不癢了，腳卻癢起來了。我想：原來靜坐5分鐘竟這么難啊！我開始抱怨起來，覺得時間過得真慢，好像過了幾個月。老師終于發(fā)話了：“還有5秒，堅持就是勝利?！蔽矣谑羌y絲不動地堅持著，等待這5秒的過去?！?、4、3、2、1，時間到！”跟隨著倒計時的結(jié)束，全班同學像泄了氣的氣球紛紛靠在椅子上，長長地松了一口氣。（抓住心理活動來寫，如“心亂如麻”、“好像……”、“狠狠地”等，切合實際，透露出清新的課堂氣息和兒童情趣?。?/p>

休息片刻后，老師問我們在這5分鐘里有什么感受，同學們七嘴八舌地討論開了，有的說全身癢，有的說背有些痛，有的說……最后，老師語重心長地對我們說：“通過剛才5分鐘的靜坐，大家都懂得凡事要學會忍耐，也明白了要珍惜他人的時間和珍惜自己的時間，我為你們喝彩，現(xiàn)在我要送你們一個‘忍’字?！闭f完，老師在黑板上寫了一個剛勁有力的“忍”字。是呀，假如我們當中的哪一位同學動了那么一下，我們就得又多坐一分鐘，我暗暗對自己說：“我一定要學會忍耐，盡管很難，但事在人為，我一定行的?！?（描寫同學們的感受可以再具體生動趣味性強些，個人的領(lǐng)悟也可以描寫的再深刻些。）

在生活中總有很多微不足道的小事讓我們得到深刻的啟示，就如靜坐5分鐘，看似很普通的一件事，真正實施起來卻需要有超強的忍耐力。

揭東區(qū)第一小學 六年（1）班 劉某某

點評：這篇描寫靜坐啟示的習作，篇章結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng)，細膩的筆觸至始至終樸素流暢，感情真摯。在構(gòu)思上多下些功夫吧，再接再厲，今后的習作會形成一道靚麗的風景線的！

第三，要真情實感。不管寫什么題材的習作，寫作時一定要融入自己的真情實感，你所選取的事情一定要真實，只有自己親身經(jīng)歷過，才能寫出真實打動人的感受。只有自己真受到了啟發(fā)，啟示才能讓人信服！現(xiàn)在好多孩子很早就開始閱讀，閱讀最多的書籍大多是從漫畫開始的。漫畫是一種幽默詼諧的畫面或畫面組，一般具有諷刺或贊揚的效果，是現(xiàn)代孩子們生活里不可或缺的一部分。漫畫里很多人物、事件都是孩子們熟悉、感興趣的話題。寫啟示首先要描述漫畫的內(nèi)容，注意不要像編故事那樣詳細。漫畫是重在“感受”上，但是也要讓讀者了解畫面內(nèi)容，所以要選擇重點，寫出漫畫所要表達的意思。其次，要抓住漫畫中的文字，這些短小精煉的文字一般是題眼，漏寫的話就不能突出中心了。再接著還要向讀者說明漫畫是在批評或是贊揚什么社會，要有感而發(fā)，寫出自己看漫畫時的真實想法。最后再聯(lián)系自己身邊的真實情況，從正面或者反面去舉實際例子，談體會。最后向大家發(fā)出呼吁，倡導(dǎo)正確的做法，弘揚正能量。

生活是一本無字的書，處處都是學問?？傊还苓x取什么材料，選取哪個角度的話題，都應(yīng)確立一個鮮明的主題，寫出從中獲得的啟示，這樣描寫的內(nèi)容才會有血有肉，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！倍嗑殞?，勤修改，才能讓孩子們在感同身受里不斷自我反思，自我提升！