劉土金

摘要：學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)，主要以班級(jí)為單位進(jìn)行，做好班主任工作，就要真心實(shí)意去愛每一位學(xué)生，去做好班級(jí)管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)校的教育工作影響非常大，作為班主任應(yīng)如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理呢？這就是至關(guān)重要的工作。

關(guān)鍵詞：細(xì)心、誠(chéng)心、愛心，班干部、閃光點(diǎn)，班級(jí)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍。

班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，只有班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行精心管理，才能有一個(gè)良好的班集體，班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，不但要對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著，還要對(duì)學(xué)生有嚴(yán)父慈母般的愛，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，那么，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該如何針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，高效地進(jìn)行班級(jí)工作管理呢？結(jié)合我這些年從事班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為從以下幾個(gè)方面去做：

一、細(xì)心做好班級(jí)事

班主任要管好一個(gè)班集體，除了靠制定一套切實(shí)可行的管理方案外，還要細(xì)心做好班上每一件事情，要有計(jì)劃、有目標(biāo)，組織學(xué)生認(rèn)真做班級(jí)事，協(xié)調(diào)好班上事務(wù)等等。教師的思想、行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。所以，班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴(yán)于律己，熱心待人，細(xì)心做事，凡事要學(xué)生做好，那班主任要細(xì)心做好班級(jí)每一事。這樣，學(xué)生見了老師的細(xì)心做事，才能給學(xué)生良好的影響，做起事來也得心應(yīng)手。

二、誠(chéng)心對(duì)待每一位學(xué)生

班主任的主要工作就是如何管理班級(jí)，如何教育好學(xué)生，要想管理好班級(jí)，首先要了解班上每一位學(xué)生性格特點(diǎn)，誠(chéng)心與他們交朋友，用心去捕捉每一個(gè)幼小的心靈，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。特別是注重誠(chéng)心與學(xué)生交朋友，要和他們談心、學(xué)生有缺點(diǎn)、批評(píng)時(shí)要尊重他們的人格和自尊心，同時(shí)批評(píng)學(xué)生要因人而異，講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠(chéng)心誠(chéng)意幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺得你是真心實(shí)意為他著想。要和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相見，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子，要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，做個(gè)熱心人，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，要積極主動(dòng)，誠(chéng)心解決好。只要教師用心去觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過程告訴學(xué)生，坦誠(chéng)相見，這樣，學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)成知心人。

三、愛心換真情，建立師生情

愛是師德的靈魂，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無私、廣泛且沒有血緣關(guān)系的愛，是神圣的愛。班主任應(yīng)該用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，在工作中無論對(duì)人對(duì)事都要公正、平等，特別是對(duì)待后進(jìn)生要真心實(shí)意，對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)愛，對(duì)中等生要博愛，對(duì)學(xué)困生要偏愛。在工作中要用愛心與執(zhí)著和孩子們打成一片，成為知心朋友，走進(jìn)孩子的心田，這樣才能讓他們?cè)诎嗉?jí)中健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)。班上賈油強(qiáng)是最不愛說話的男生，父親在他讀小學(xué)一年級(jí)就去世，母親改嫁另組成家庭，和奶奶、姐姐相依為命，家庭非常貧困，在這樣的特殊環(huán)境，導(dǎo)致賈油強(qiáng)性格內(nèi)向、孤僻、自卑現(xiàn)象，不愛和同學(xué)交流，怕同學(xué)另眼相看。我作為班主任，唯有關(guān)心他，誠(chéng)心對(duì)待他，在生活中給予他的幫助，買一些學(xué)習(xí)用品給他，體育課上，他沒有運(yùn)動(dòng)鞋，我買運(yùn)動(dòng)鞋給他，學(xué)習(xí)上主動(dòng)找他，問他學(xué)習(xí)情況，遇到不會(huì)的細(xì)心輔導(dǎo)， 就這樣一來二去，我成了他最信任的人，有什么話都和我說，在班上看到他臉上有笑容，班級(jí)的活動(dòng)積極參加，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步了，在期末頒獎(jiǎng)中，他也占上了獎(jiǎng)臺(tái)，他捧著獎(jiǎng)激動(dòng)的淚水對(duì)我說;“老師，我獲獎(jiǎng)了，謝謝你！”，此時(shí)我也為他激動(dòng)，從此，這孩子學(xué)習(xí)更加努力，更有自信。

四、放手讓班干部管理班級(jí)

學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)主要以班級(jí)為單位，班主任工作千頭萬緒，事務(wù)繁雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù)，又抓班級(jí)管理，有時(shí)還兼任其他班級(jí)的課。這樣一來班主任工作就非常繁忙，如果不選出一些得力的班干部來協(xié)助班主任管理班級(jí)是不行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時(shí)一定要民主、公正、公平、公開，不能由班主任點(diǎn)名來擔(dān)任班干部，這樣做不能服眾，就難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責(zé)，各負(fù)其責(zé)又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級(jí)。同時(shí)班主任要大膽放手讓班干部去管理班級(jí)，信任他們的能力，在管理過程中要鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉?jí)管理，遇到難事要共同探討，找出解決方法，不能解決的要及時(shí)向班主任反映，這樣班主任工作就事半功倍，也就能抽出更多時(shí)間去鉆研教材、備課、批改作業(yè)等等。

五、留意尋找每位學(xué)生的閃光點(diǎn)

我從教幾十年，遇到最頭疼的事是一個(gè)班有幾十名學(xué)生，各人有各自的個(gè)性特點(diǎn)，成績(jī)差不說，還在課堂上有丟大紙團(tuán)的、有打鬧的、有吃東西的…是出了名的“調(diào)皮鬼”，氣得任課教師四處告狀，作為班主任的我，更是苦不堪言，怎么辦？我經(jīng)過反復(fù)考慮，決定改變以往先給調(diào)皮鬼學(xué)生一個(gè)下馬威的做法，因?yàn)閷掖问褂迷摲ú]有起到實(shí)際的功效。于是決定尋找學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們內(nèi)在的活力，以使他們強(qiáng)化自制力，揚(yáng)長(zhǎng)克短，提高自己的約束力，達(dá)到班級(jí)管理的良好效果。對(duì)“調(diào)皮鬼”的學(xué)生，先不動(dòng)聲色，通過課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)等暗暗地觀察他們的真實(shí)情況。經(jīng)過一段時(shí)間，我獲得了比較豐富、具體的材料。發(fā)現(xiàn)調(diào)皮鬼學(xué)生的共同特點(diǎn)是：在班級(jí)生活中沒有目標(biāo)，自制力差，破壞性強(qiáng)。但他們有各自的特點(diǎn)：有愛好畫畫，上語文、數(shù)學(xué)課的時(shí)候常偷偷畫畫，違反紀(jì)律;有愛好唱歌的，上課專門抄歌詞：有愛好籃球、足球，筆記本上記有體育頻道播放球賽時(shí)間。根據(jù)其愛好捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，讓他們代表我班參加學(xué)校舉行畫畫、籃球、足球比賽，在比賽中通過他們的努力，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，比賽成績(jī)突出，都獲得了學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書，也為班級(jí)爭(zhēng)光。

總之，班主任是班級(jí)管理的核心人物，良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，文化素質(zhì)的提高，都和班主任的作用至關(guān)重要，學(xué)生處處都以班主任為榜樣，所以，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，為把學(xué)生培養(yǎng)成新一代“四有”新人。