淺析如何有效利用信息化教學(xué)打造智慧語文課堂

王楊雙

近年來，信息化教學(xué)勢不可擋，我國現(xiàn)代教育也逐漸開始了信息化教學(xué)。信息化教學(xué)增強(qiáng)了語文課堂的魅力，拓寬了語文教學(xué)的空間，讓語文課堂活力四射。學(xué)校開展的智慧課堂是以平板電腦為依托，將多媒體技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的一種新型教育模式，具有其獨(dú)特的優(yōu)勢。本文就如何打造智慧語文課堂，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、精心設(shè)計(jì)教案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

想要上好一節(jié)優(yōu)秀的語文課，教師不但要合理利用多媒體技術(shù)，還要精心設(shè)計(jì)教案，運(yùn)用自己的智慧把學(xué)生帶入語文殿堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式使得課堂枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，長此以往就會喪失學(xué)習(xí)興趣。而有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動性還給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、善于思考。

比如，教師在課前可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)清單”。上課時(shí)，學(xué)生以小組為單位，研究和解決問題。教師只需做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在課程結(jié)束前進(jìn)行總結(jié)提升。教師還應(yīng)注重學(xué)生的個性化發(fā)展，用發(fā)展的眼光去欣賞學(xué)生，做到因材施教，讓每一位學(xué)生都能愛上學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)變成一件有趣且有意義的事情。

二、利用多媒體技術(shù)，給語文課堂增添色彩

小學(xué)語文教學(xué)任務(wù)繁重且復(fù)雜，教師要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)，制訂適合學(xué)生的課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)校開展的智慧課堂是在原有的語文教學(xué)模式基礎(chǔ)上加上現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將多媒體技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，極大地提高了語文教學(xué)的實(shí)效性。

語文教材中大多內(nèi)容會受到時(shí)間、空間以及學(xué)生閱歷的影響，教師的憑空講解肯定讓學(xué)生難以理解，但有趣的技術(shù)手段能極大提高學(xué)生的朗讀興趣，使得語文課堂更加豐富多彩。因此，教師可以充分發(fā)揮多媒體的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓活動形式多樣化，活動內(nèi)容精彩化。比如突破以往現(xiàn)場朗讀的教學(xué)模式，利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生提前在家里朗讀并錄音，或者課堂上現(xiàn)場朗讀，利用軟件進(jìn)行打分。

此外，在讓學(xué)生回答問題時(shí)，還可以打破傳統(tǒng)課堂上的一問一答模式。教師可以利用學(xué)生手中的平板電腦，在大屏幕上進(jìn)行隨機(jī)抽號或搶答。采用這種新穎有趣的問答模式能夠讓課堂變得生動活潑、好玩有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性自然能夠提高。課堂上，教師還可以采用投屏的形式，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行隨機(jī)抽查和點(diǎn)評。將教學(xué)內(nèi)容和游戲結(jié)合，豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，寓教于樂，能大大提高教學(xué)效果。

三、采用合理的教學(xué)實(shí)踐操作，給課堂教學(xué)提質(zhì)增效

多媒體技術(shù)和智慧語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，不但能夠豐富課堂模式，還能彌補(bǔ)教師傳統(tǒng)教學(xué)的不足，幫助教師提高教學(xué)效率。但是，在實(shí)際操作中還需注意以下幾點(diǎn)。

1.電腦的使用要符合各學(xué)段學(xué)生的能力

多媒體技術(shù)的使用要真實(shí)有效，且需要符合各年段學(xué)生的能力要求。比如，低年級學(xué)生還不太會操作電腦，教師要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際操作能力，結(jié)合教材的內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣合理的教學(xué)活動。而中高年級的學(xué)生自控能力比較差，課上很有可能會利用電腦上網(wǎng)或打游戲，不專心聽課，與教學(xué)初心適得其反。所以開發(fā)平板電腦的監(jiān)督功能也十分必要，對一切與課堂無關(guān)的活動，系統(tǒng)都應(yīng)自動屏蔽，從而確保課堂教學(xué)有效進(jìn)行。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和整理能力，提高課堂效率。

2.教師要提高自身能力，迎接新的挑戰(zhàn)

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，信息化教學(xué)勢不可擋。教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的同時(shí)，要努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐操作能力。教師在整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上要精心有趣，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性;要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，要努力提高課堂教學(xué)的實(shí)際效率;要抓住機(jī)遇，努力提高自身水平，提升課堂管理能力，迎接新的挑戰(zhàn)。

信息化教學(xué)模式在今后的教學(xué)過程中將會普遍被使用，它能有效輔助教師教學(xué)，成為點(diǎn)亮智慧語文課堂的必要手段。作為教師，我們要善于利用多媒體技術(shù)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而提高教學(xué)效率。

信息化教學(xué)使得語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)更智慧、更有效，但同時(shí)也應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動時(shí)應(yīng)盡力結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分發(fā)揮其有效作用。

綜上所述，在信息化時(shí)代，每一位教師都要努力提高自身業(yè)務(wù)水平和學(xué)習(xí)能力，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，結(jié)合現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，讓智慧語文課堂錦上添花;還要以學(xué)生為主體，以學(xué)定教，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人;更要做到教學(xué)內(nèi)容的智慧選擇，運(yùn)用智慧處理教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，張弛有度，做教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，用智慧點(diǎn)亮課堂，給課堂教學(xué)帶來不一樣的精彩。相信語文在與信息化教學(xué)的碰撞中，定能擦出璀璨的火花，讓語文教學(xué)充滿活力和朝氣！