王世懷

父母是孩子的啟蒙老師，家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校。目前，學(xué)校教育差距在不斷縮小，而家庭教育的差距卻逐漸拉大，這將進(jìn)一步加劇未來學(xué)生的分化。只有將家庭教育與學(xué)校教育并重，轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗彝ソ逃恢匾暤默F(xiàn)狀，才能培養(yǎng)好學(xué)生，真正提高民族素質(zhì)和人才質(zhì)量。

沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)微而復(fù)雜的任務(wù)。學(xué)校通過環(huán)境育人，通過思政、人文課程和品德系列教育活動給予學(xué)生豐富的思想品德素養(yǎng)養(yǎng)成體驗(yàn)，但這對學(xué)生的成長來說還不夠。初中生思想品德素養(yǎng)養(yǎng)成所提出的要求，還需要學(xué)校另辟蹊徑來完成目標(biāo)。筆者所在學(xué)校三年來積極探索家校協(xié)同共育，為學(xué)生提供了豐富的教育資源和良好的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思想品德素養(yǎng)的養(yǎng)成。作為親歷者和參與者，下面筆者對家校共育下初中生思想品德素養(yǎng)養(yǎng)成的有效途徑談幾點(diǎn)拙見，以饗同行。

一、當(dāng)前中學(xué)生不良思想品德習(xí)慣的現(xiàn)狀分析

葉圣陶先生認(rèn)為：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。由此可見習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。不良的社會現(xiàn)象、家庭教育的缺失等因素，使中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活兩個(gè)方面存在著不良品行習(xí)慣。例如在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;生活方面，學(xué)生生活自理能力差，以自我為中心。培養(yǎng)良好的習(xí)慣是素質(zhì)教育的歸宿，也是品德教育的核心和關(guān)鍵。基于新形式下的中學(xué)生思想品德素養(yǎng)的養(yǎng)成與提升，需要家庭教育與學(xué)校教育并重，在加強(qiáng)實(shí)效性、增強(qiáng)時(shí)代感的同時(shí)，還要不斷改進(jìn)方法與創(chuàng)新思路，才能家校合力共同使孩子養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。

二、通過聯(lián)誼喚醒家長的家校共育意識

現(xiàn)代心理學(xué)指出，思想品德素養(yǎng)不是自發(fā)形成、與生俱來的，它是在社會環(huán)境的不斷熏陶下，在家庭教育與學(xué)校教育雙重因素的影響下逐步形成的。在常規(guī)教育影響下，很多家長并未意識到家校共育的重要性，僅僅依靠學(xué)校教育而忽視了家庭教育。鑒于此，學(xué)校利用家校協(xié)同共育的方式對學(xué)生的思想品德進(jìn)行培養(yǎng)，對學(xué)生良好思想品德素養(yǎng)的養(yǎng)成發(fā)揮了重要作用。

筆者在實(shí)踐中主要采取線上和線下兩種家校聯(lián)誼方式。線上聯(lián)誼方式即通過家長微信群和QQ群，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)個(gè)性化，一對一即時(shí)性的溝通交流，不間斷地給家長普及一些科學(xué)有效的家庭教育方法，從而拓寬家長的視野，讓廣大家長群體充分認(rèn)識到家庭教育的重要意義。

線下聯(lián)誼方式即通過家委會實(shí)現(xiàn)家長與學(xué)校的面對面聯(lián)系。筆者學(xué)校很早就組建了家委會，每學(xué)期利用家長會、家校聯(lián)誼活動對家長進(jìn)行家校共育培訓(xùn)。班主任針對班級每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，制訂個(gè)性培養(yǎng)計(jì)劃和教育策略，通過家長會、家校聯(lián)誼活動對家長進(jìn)行宣傳教育，喚醒家長們的家校協(xié)同共育意識。

家校聯(lián)誼活動上，筆者所在學(xué)校會對班主任和課任教師做出詳盡的聯(lián)誼家長工作要求，讓教師闡述學(xué)?！白鹬孛恳粋€(gè)學(xué)生”的施教理念和“讓每一朵花兒都開放，每一個(gè)孩子都成才”的施教目標(biāo)，號召家長要善于挖掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，用發(fā)現(xiàn)美的眼光找到孩子的優(yōu)點(diǎn)?；顒又械挠H情互動環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生給父母鞠躬，感謝父母對他們的養(yǎng)育之恩，并把自己最想說的話寫在親情卡上，交給父母，家長也為孩子送上祝福和希望。最后學(xué)校對各類品優(yōu)學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，教師、家長與學(xué)生共同分享成功的喜悅。

三、舉辦多樣的主題實(shí)踐活動

對思想品德習(xí)慣不良的學(xué)生，讓他們意識到錯(cuò)誤之前，先讓他們感受不良思想品德習(xí)慣所帶來的后果，從而使他們產(chǎn)生改正的內(nèi)在動力。再通過校本化的主題實(shí)踐活動，讓學(xué)生感受到良好品德習(xí)慣帶給他們的愉悅和成就感。

強(qiáng)化愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷 規(guī)范升旗制度，發(fā)揚(yáng)愛國主義教育的育人作用，規(guī)范強(qiáng)化升國旗、奏國歌時(shí)師生要隨唱的制度，讓師生從內(nèi)心對國旗產(chǎn)生敬畏之心。

多種方式傳承中華傳統(tǒng)美德，提升學(xué)生的精神世界 學(xué)校通過演講賽、辯論賽、校園廣播站、校刊《綠地》、文化墻和班級板報(bào)宣傳傳承中華美德，深化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列教育，教會學(xué)生做人。

主題教育活動系列化 例如舉行新生軍訓(xùn)活動、品德標(biāo)兵評選表彰活動、行為規(guī)范月活動、詩歌朗誦會活動、愛國主義主題升旗活動、語言文字推普周活動、紀(jì)念經(jīng)典主題活動等。

辦好家長學(xué)校，架起家校理解的橋梁 學(xué)校利用校本資源、地方課程對學(xué)生進(jìn)行教育，通過不同形式的家訪，促進(jìn)教師、學(xué)生、家長之間的理解互信，從而形成教育合力。

廣泛開展勞動教育，助推品德素養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成 學(xué)校結(jié)合實(shí)際，組織學(xué)生開展大掃除、清理校園垃圾死角、掃雪、拔草等學(xué)生力所能及、實(shí)踐性強(qiáng)的勞動，并在校園中樹立勞動標(biāo)兵，倡導(dǎo)“勞動最光榮”的理念，通過活動有效調(diào)動學(xué)生參與勞動的意識和熱情，將品德素養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成貫穿于活動的始終，以責(zé)任教育激發(fā)學(xué)生的責(zé)任情感，喚醒學(xué)生的責(zé)任意識，總結(jié)和提煉培養(yǎng)學(xué)生品德素養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成的途徑和方法，進(jìn)一步推動學(xué)生品德素養(yǎng)的提升和習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，開展家校協(xié)同教育

傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式存在制約性和局限性，微信、QQ等信息技術(shù)手段為家校隨時(shí)隨地溝通和聯(lián)系提供了便利。例如，學(xué)?？梢酝ㄟ^微信群、QQ班主任語音專線與家長建立直接聯(lián)系，拉近距離，使之成為家校溝通的感情專線;可以利用微信公眾號建立家校共育專欄，方便快捷地滿足教師、學(xué)生、家長的信息需求;等等?？梢钥闯觯畔⒓夹g(shù)在促進(jìn)家校溝通上的優(yōu)勢是傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式無法取代的。

實(shí)踐證明，開展家校共育工作，有利于發(fā)揮學(xué)校和家庭雙方的合力，有利于家長和教師對學(xué)生思想品德素養(yǎng)養(yǎng)成狀況進(jìn)行分析，通過觀察學(xué)生在家、在校的表現(xiàn)，教師可以優(yōu)化教育教學(xué)方法，從而更好地促進(jìn)學(xué)生思想品德素養(yǎng)的養(yǎng)成。

【本篇文章系國家社會科學(xué)基金“十三五”重點(diǎn)課題“家校合作的國際經(jīng)驗(yàn)與本土化實(shí)踐研究”子課題“家校共育下中學(xué)生思想品德素養(yǎng)養(yǎng)成的途徑”（課題編號為：AHA180015-01005）研究文章】9CB5F394-A36B-4E2A-B312-6079DE77D5B0