張二平

摘要：小學教育等同于啟蒙教育，是學生學習的開始。這一階段的教育教學工作對學生的學習非常重要。教師不僅要提高學生的基本知識能力，還要引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們在未來的生活和學習中自覺遵守相關(guān)的道德行為。這就要求小學各學科教師充分滲透德育，全面提高學生的文化知識和德育能力。然而，現(xiàn)階段小學語文教學很難有效滲透到德育中，還有很多地方需要改進，以全面提高小學語文德育的有效性和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學語文;道德教育

引言：

小學語文屬于基礎(chǔ)教學階段。它是對學生讀寫能力最基本的訓練。良好的小學語文訓練可以為學生的后續(xù)學習和發(fā)展奠定堅實的核心因素。從學生的基本語文素養(yǎng)和知識來看，這使得語言的培養(yǎng)和影響學生學習相關(guān)內(nèi)容成為一種技能，而不是一種素質(zhì)思維。因此，我們應(yīng)該及時進行自我反省，在小學語文教學中進行輔導和創(chuàng)新，在語文教學中滲透德育，以促進學生道德素質(zhì)的提高。

一、滲透德育在小學語文課堂教學中的重要性

1.在新課程標準下實現(xiàn)漢語教學的基本目標

德育在小學語文教學中的滲透，可以為教師提供更多的教材或其他參考資料，從而進一步優(yōu)化教學內(nèi)容，挖掘出更多適合學生學習的德育內(nèi)容。這不僅可以進一步豐富漢語知識的具體內(nèi)容，而且可以幫助學生學習其他相關(guān)的德育課程。

2.可以更好地滿足新課程標準的相關(guān)要求

語文學習不僅為學生學習漢語打下了堅實而可靠的基礎(chǔ)，而且在提高他們的優(yōu)良素質(zhì)和樹立三種觀點方面也發(fā)揮了很好的作用。在新課程改革的背景下，語文課堂教學應(yīng)有效地培養(yǎng)和提高學生的語言能力，并有效提高學生的綜合素質(zhì)和技能。

3.可以為小學語文教學提供更多豐富多彩的資料

德育在小學語文教學的過程中，能夠為小學語文老師提供更多的教學思路，可以進一步充實和豐富語文教學的深刻內(nèi)涵。在小學語文教學中，有效挖掘語文教科書中的德育內(nèi)容，能夠有效提高學生的文化素養(yǎng)以及愛國主義精神。

二、淺析小學語文教學中如何融入德育教育

1.聯(lián)系課外，滲透課外閱讀

對于小學生來說，做好課外閱讀不僅可以極大地開闊學生的視野，提高他們的語言能力，還可以豐富學生的文化修養(yǎng)，塑造良好的素質(zhì)和健康的人格。將德育滲透到小學語文教學中，除了課堂教學是語文德育教學的主渠道外，還應(yīng)積極聯(lián)系課堂。教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特點、興趣和思想向?qū)W生推薦閱讀，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，教他們閱讀方法，指導學生的讀書清單，或通過演講比賽、閱讀交流等活動對學生進行德育。德育已成為使學生接受教育的各種健康有益的活動。例如，教師可以推薦《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書籍，培養(yǎng)學生的奉獻精神、堅定的信念和頑強的毅力，從而進一步提高學生的道德素質(zhì)和教學效率。

2.活躍的課堂氣氛使學生愿意接受道德教育

語文教學需要使用大量的教材，因此我們可以在教材中插入德育訓練內(nèi)容或一些游戲和活動，從而在語文課堂中發(fā)揮生動的作用。對于小學生來說，好奇心、趣味性和活動性是他們的突出特點，因此我們可以在語文課堂中插入一些德育游戲或活動，以反映他們對積極性的接受和培養(yǎng)。此外，識字、寫作等課程的培養(yǎng)也可以滲透到德育中。但我們需要特別注意的是，道德教育是一個緩慢而持續(xù)的過程。要始終促進學生全面樹立正確的人生觀和價值觀。

3. 通過激勵技能鼓勵學生積極參與課堂

漢語的單調(diào)使學生在聽課時缺乏樂趣。因此，為了達到良好的課堂效果，教師應(yīng)該采取一些措施來吸引學生的注意力。對于激勵教學措施，我們結(jié)合小學語文教學內(nèi)容進行了詳細的闡述。在解釋文章時， 《孤陋寡聞》的教師應(yīng)該讓學生在閱讀中獨立選擇段落。教師應(yīng)結(jié)合學生的接受能力，用生活中的例子讓學生更好地掌握課文。例如，在講解《狼牙山五壯士》時，應(yīng)該鼓勵學生詳細了解文章中的人物，培養(yǎng)他們深厚的民族感情，認識到做一個勇敢頑強的人的重要性。

4.積極開展心理健康教育實踐活動

在小學學習教學中加入思想政治教育有助于小學人才的培養(yǎng)、有助于小學學生心理健康教育素質(zhì)的培養(yǎng)、有助于深化小學學習教學內(nèi)容的改革，雖然在小學學習教學中，學習任務(wù)教學是最為基礎(chǔ)的教學內(nèi)容，但是更具重要的意義是其實際學習能力的提升，即將學習應(yīng)用于生活，這就要求將綜合素質(zhì)焙養(yǎng)作為內(nèi)在要求進行教學，提升學生學習能力和心理健康教育素質(zhì)并肩提升。將思想政治教育融入教學實踐活動，有助于在輕松歡快的實踐活動氣氛中緩解學生的學習學習的壓力而由此產(chǎn)生的抵觸和害怕學習心理。從而激發(fā)學生學習學習的興趣。由此，加強小學學習實踐活動中思想政治教育有助于小學學習教學向更貼近學生的方向發(fā)展。

結(jié)語

總的來說，教書是我們的神圣使命。改變小學語文教育和德育現(xiàn)狀，加強教材利用，科學合理地運用各種新的教學方法，創(chuàng)新現(xiàn)有的課堂教學模式，是一線教師教育和德育工作的重要組成部分，讓學生在相對寬松、活躍的氛圍中學習知識，提高小學語文教師的德育水平和綜合素質(zhì)，是我國小學語文一線教師的方向和目標。

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