冬奧會(huì)對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的積極影響及發(fā)展策略

宋蘭蘭

摘 ?要 ?從2015年中國北京成功申辦了2022年冬奧會(huì)，再到冬奧會(huì)即將在北京開幕，冰雪運(yùn)動(dòng)漸漸進(jìn)入人們的視野，被公眾所熟知。在這期間我國的冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速，為冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)入校園產(chǎn)生積極影響。冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，可以使我國的冰雪運(yùn)動(dòng)“從入到強(qiáng)”，進(jìn)而成為真正的體育強(qiáng)國。本文通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法分析當(dāng)前校園冰雪運(yùn)動(dòng)開展的制約因素，具體有：（1）場地設(shè)備不齊全;（2）校園冰雪文化的認(rèn)可度較低;（3）受氣候影響南北方開展不協(xié)調(diào);（4）冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才缺乏;（5）學(xué)生對(duì)于冰雪項(xiàng)目缺乏興趣。以及在我國籌辦冬奧會(huì)對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園產(chǎn)生的積極影響有：（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的重視度提高;（2）激發(fā)學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)具體項(xiàng)目的熱情;（3）帶動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)師資隊(duì)伍的建設(shè);（4）建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場地;（5）區(qū)域發(fā)展日趨均衡?；谥萍s因素及積極影響對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)入校園提供具體的發(fā)展策略，即（1）增加專業(yè)冰雪教練員和教師的數(shù)量并提高其質(zhì)量;（2）加大對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的場館及設(shè)施建設(shè)的關(guān)注度和資金投入;（3）加強(qiáng)學(xué)校的冰雪運(yùn)動(dòng)文化建設(shè)，渲染良好的文化氛圍。

關(guān)鍵詞 ?冬奧會(huì) ?冰雪運(yùn)動(dòng) ?校園 ?積極影響 ?發(fā)展策略

一、冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的可行性

（一）政策支持

政府支持以及相關(guān)政策的引導(dǎo)，對(duì)我國冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到重要的指導(dǎo)作用。為了提高我國青少年對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的參與度，使學(xué)校體育的內(nèi)容豐富多彩，進(jìn)一步提升我國青少年總體的體質(zhì)水平。教育部對(duì)各類學(xué)校提出相關(guān)意見，計(jì)劃到2025年慎重挑選5000所有關(guān)冰雪運(yùn)動(dòng)特色的學(xué)校，使冰雪運(yùn)動(dòng)融入更多的校園。國家也在旅游、經(jīng)濟(jì)、民眾等方面出臺(tái)了相關(guān)政策即《“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”實(shí)施綱要（2018—2022年）》《冰雪旅游發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2021—2023年）》來加大資金投入，促進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使冰雪運(yùn)動(dòng)多層次全方位在全國范圍內(nèi)推廣與發(fā)展，同時(shí)助力北京冬奧會(huì)。在政府、市場對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的重視下，引發(fā)了冰雪運(yùn)動(dòng)的熱潮，推動(dòng)了我國冰雪運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展。

（二）理論支持

2022冬奧會(huì)的成功申辦，為我國冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供理論指導(dǎo)，也使得有關(guān)冰雪運(yùn)動(dòng)的研究不僅僅局限在北方地方，南方地區(qū)冰雪運(yùn)動(dòng)開展的可行性研究也在不斷增多，為校園冰雪的開展提供了理論基礎(chǔ)。

（三）技術(shù)支持

在現(xiàn)代社會(huì)，人類社會(huì)的每一項(xiàng)進(jìn)步都伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)滲透在我們生活的各個(gè)方面。隨著科技的發(fā)展，一些新研發(fā)的材料被應(yīng)用在冰雪運(yùn)動(dòng)中，如室內(nèi)雪場、造雪機(jī)等打破了氣候影響的限制，使得受氣候影響的南方地區(qū)有更多機(jī)會(huì)參與冰雪運(yùn)動(dòng)。這些都使冰雪運(yùn)動(dòng)在全國范圍的推廣以及冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展帶來巨大的推動(dòng)力量。

二、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

通過查閱書籍、中國知網(wǎng)以及各種報(bào)刊中已有的文獻(xiàn)資料，以“冬奧會(huì)”和“冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”為關(guān)鍵詞在知網(wǎng)中檢索大量文獻(xiàn)資料，為本文找比較充實(shí)的理論依據(jù)。其次，對(duì)這些文獻(xiàn)材料進(jìn)行歸納、提煉，做到政策與執(zhí)行、依據(jù)與實(shí)施、理論與實(shí)踐互證。

（二）邏輯分析法

運(yùn)用邏輯分析法并結(jié)合查閱文獻(xiàn)的相關(guān)理論和過往經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行類比分析，歸納整理出目前學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)困境并提出可操作的具體建議。

三、冰雪運(yùn)動(dòng)在校園開展的限制因素

（一）場地設(shè)施不齊全

場地設(shè)備匱乏，簡易。體育場館是學(xué)生進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)的先決條件，也是學(xué)校開展冰雪運(yùn)動(dòng)的必然要求。有地方學(xué)校由于缺乏專業(yè)場地在塑膠跑道或其他空曠場地澆冰，不僅缺乏專業(yè)的維護(hù)，課堂環(huán)境質(zhì)量較差，影響正常上課教學(xué)，而且澆冰耗費(fèi)人力資源和時(shí)間。冰雪運(yùn)動(dòng)設(shè)備不足，如冰刀刀鋒較鈍、頭盔不足等，這些硬件設(shè)備的缺乏影響了冰雪運(yùn)動(dòng)在校園開展的進(jìn)度。

（二）校園冰雪文化的認(rèn)可度較低

冰雪運(yùn)動(dòng)起源于歐洲，在北美地區(qū)盛行。而我國的冰雪運(yùn)動(dòng)開展至今只有20年左右的歷史，之前冰雪運(yùn)動(dòng)在我國學(xué)校體育中開設(shè)課程是比較少的，青少年對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的了解和接觸也很少，因此一定程度上影響了我國冰雪運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中的發(fā)展。在校園營造冰雪文化相關(guān)氛圍能夠使學(xué)生接觸和了解冰雪運(yùn)動(dòng)，并對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生好奇心，在思想上做好啟蒙工作，為后繼進(jìn)一步學(xué)習(xí)具體冰雪項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)。

（三）受氣候影響南北方開展不協(xié)調(diào)

由于我國各地氣候差異明顯導(dǎo)致冰雪運(yùn)動(dòng)開展不協(xié)調(diào)。我國冰雪運(yùn)動(dòng)多集中于北方以北地區(qū)，特別是東北地區(qū)開展較為盛行。所以冰雪運(yùn)動(dòng)在北方地區(qū)較為盛行，而南方地區(qū)參與度較低。

（四）冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才缺乏

教師的專業(yè)水平很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師授課能力及競技水平能力越高，學(xué)生學(xué)到的技能就越專業(yè)，掌握技術(shù)的能力就越強(qiáng)。師資力量對(duì)于學(xué)生掌握冰雪運(yùn)動(dòng)技能有重要影響，也是冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)開展的關(guān)鍵要素，但由于目前我國從事冰雪運(yùn)動(dòng)的總體人員較少，導(dǎo)致冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)人力資源相對(duì)匱乏，雖然部分教師受到過相關(guān)技能的培訓(xùn)，但一般僅停留在入門階段。

（五）學(xué)生對(duì)于冰雪項(xiàng)目缺乏興趣

盡管冰雪運(yùn)動(dòng)現(xiàn)如今受到越來越多人們的關(guān)注以及喜愛，越來越多的人們參與冰雪運(yùn)動(dòng)，但是與西方國家相比，我國冰雪運(yùn)動(dòng)的起步時(shí)間比較晚。我國現(xiàn)存冰雪運(yùn)動(dòng)的場所比較少，與其他國家相比具有非常大的差距。同時(shí)有很多人并沒有了解冰雪運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致缺少參與冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情，冰雪運(yùn)動(dòng)的氛圍不足，讓很多學(xué)生缺少對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)參與的積極性以及主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)的人數(shù)比較少，難以順利的展開冰雪運(yùn)動(dòng)。

四、冬奧會(huì)對(duì)其積極影響

綜合梳理、歸納與分析學(xué)者們的相關(guān)研究成果。2022冬奧會(huì)對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)入校園的積極影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園冰雪運(yùn)動(dòng)的重視度提高

冬奧會(huì)在中國的舉辦極大的促進(jìn)了冰雪運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)更多群眾走進(jìn)雪場，帶動(dòng)三億多民眾參與冰雪運(yùn)動(dòng)。一直以來，我國參與冰雪運(yùn)動(dòng)的人數(shù)較少。我國成功取得2022年冬奧會(huì)舉辦權(quán)，有助于冬季運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的重視，促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊跟國家政策與方向，積極提高全民素質(zhì)，向“健康中國”邁進(jìn)。

（二）激發(fā)學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情

在我國即將舉辦冬奧會(huì)的背景下，不僅給學(xué)生普及了冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)和技能而且通過了解我國申奧歷史及在冬奧會(huì)上取得成績對(duì)其弘揚(yáng)了“團(tuán)結(jié)友愛、公平競爭、相互理解”的體育精神。激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，為冰雪運(yùn)動(dòng)在我國的普及營造一個(gè)良好的群眾氛圍。

（三）帶動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

冬奧會(huì)在我國的舉辦必然會(huì)推動(dòng)我國冰雪運(yùn)動(dòng)普及和發(fā)展。近年來，隨著國家各項(xiàng)政策的制定和各種戰(zhàn)略計(jì)劃的推進(jìn)，全國各地群眾想要參與冰雪運(yùn)動(dòng)的意愿也越來越強(qiáng)烈，更多群眾參與這類運(yùn)動(dòng)，這就促進(jìn)了冰雪項(xiàng)目人才體系的搭建，推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)師資力量的建設(shè)。有利于打造“雙師型”師資隊(duì)伍，即要求教師具有豐富的理論知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生扎實(shí)理論功底夯實(shí)良好的基礎(chǔ)，還要求教師擁有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。

（四）建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場地

冬奧會(huì)作為世界頂尖級(jí)體育賽事，各國運(yùn)動(dòng)員齊聚中國進(jìn)行冰雪項(xiàng)目的競賽與比拼，會(huì)使體育場館的建設(shè)需求大量增加。為成功舉辦冬奧會(huì)，相關(guān)賽場如北京國家體育館、五棵松體育中心，張家口地區(qū)越野、跳臺(tái)滑雪中心，一系列高標(biāo)準(zhǔn)的競賽場館會(huì)被建設(shè)。而國家在籌辦冬奧會(huì)的整個(gè)過程，都將是為以后冰雪運(yùn)動(dòng)的推廣奠定基礎(chǔ)，而這些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也將為冰雪運(yùn)動(dòng)在中國推廣發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（五）區(qū)域發(fā)展日趨均衡

我國東北、西北、華北地區(qū)擁有全國70%以上的冰雪資源，但隨著旱雪毯、氣膜設(shè)施、人工造雪設(shè)施的普及，氣候、地形等因素的影響逐漸減弱，冰雪運(yùn)動(dòng)“北冰南展”態(tài)勢(shì)發(fā)展良好。

五、發(fā)展策略

（一）增加專業(yè)冰雪教練員和教師的數(shù)量并提高其質(zhì)量

階梯式培養(yǎng)教練員和教師。通過優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員利用互聯(lián)網(wǎng)將基本動(dòng)作技能進(jìn)行分解教學(xué)，向全國教練員和教師更好的普及冰雪運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)和基本技能。然后各地教練員和教師帶領(lǐng)學(xué)生先進(jìn)行無冰練習(xí)在進(jìn)行冰上練習(xí)。通過這種簡單易行的方法，可以更加有效地加快師資力量的培養(yǎng)。

（二）加大對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的場館及設(shè)施建設(shè)的關(guān)注度和資金投入

要解決場地和設(shè)備的問題，國家要增加資金支持，學(xué)校也可以通過校企合作增加校園設(shè)備如：滑雪場、造雪機(jī)、壓雪車等。一方面，冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)于初學(xué)者來說存在一定的危險(xiǎn)性，使他們產(chǎn)生恐懼心理，而先進(jìn)的裝備器材和安全的保護(hù)設(shè)施能夠降低他們的心理恐懼感，讓青少年從內(nèi)心接受并參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。另一方面，場地設(shè)施（專業(yè)的鞋、帽、服裝裝備）的先進(jìn)性能夠使學(xué)生學(xué)到更專業(yè)的知識(shí)與技能，減少運(yùn)動(dòng)損傷。

（三）加強(qiáng)學(xué)校的冰雪運(yùn)動(dòng)文化建設(shè)，渲染良好的文化氛圍

在校園普及冰雪運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)、宣傳冰雪運(yùn)動(dòng)文化、營造良好的氛圍。學(xué)?？梢酝ㄟ^“冬奧有我”課堂讓學(xué)生在自主探索中學(xué)習(xí)冬奧知識(shí)，還可以做一些冰雪樣板工具，通過學(xué)生參與訓(xùn)練使學(xué)生深刻理解冰雪運(yùn)動(dòng)及其鞏固自有的中華文化意識(shí)形態(tài)。

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