根據(jù)廣東省教育廳文件《廣東省中小學(xué)名教師、名校（園）長、名班主任工作室的管理辦法的通知》精神，為充分發(fā)揮名教師、名校長的示范引領(lǐng)作用，擴(kuò)大名教師、名校長的影響力，促進(jìn)大批青年教師學(xué)習(xí)成長，提升信宜市教育質(zhì)量，2021年10月29日，信宜市新一輪（2021-2023）廣東省余家燦名校長工作室、廣東省甘耀明名師工作室、廣東省邱鑫名師工作室在信宜市教育局舉行聯(lián)合揭牌儀式暨研修活動(dòng)。

廣州大學(xué)知識(shí)工程與智慧教育研究中心主任，教育技術(shù)學(xué)博士、教授、碩士生導(dǎo)師杜玉霞、茂名市教師發(fā)展中心繼續(xù)教育與培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人呂達(dá)藝、信宜市人民政府辦公室副主任李湘、廣州市海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息技術(shù)正高級(jí)教師、全國勞動(dòng)模范鄭賢老師、廣東省人民政府督學(xué)、廣州市白云區(qū)廣園小學(xué)陳丹琳校長、信宜市教育局黨組成員、副局長甘勇等專家、領(lǐng)導(dǎo)出席揭牌儀式。參加揭牌儀式的還有茂名市名校長、名教師、名班主任工作室主持人、三個(gè)工作室學(xué)員及上一輪學(xué)員等約100余人。

一、舉行聯(lián)合揭牌活動(dòng)

呂達(dá)藝同志宣讀《廣東省教育廳關(guān)于公布新一輪（2021-2023年）中小學(xué)名教師、名校（園）長、名班主任工作室主持人和學(xué)員名單的通知》，通報(bào)信宜市余家燦校長、甘耀明老師、邱鑫校長等3人被評(píng)選為廣東省新一輪（2021-2023年）中小學(xué)名校長、名教師。

余校長圍繞感恩、初心、決心3個(gè)關(guān)鍵詞發(fā)言。表示被成功評(píng)選為省級(jí)工作室主持人并順利揭牌，感恩于廣東省教育廳和茂名市教育局搭建的平臺(tái)，并給予了資金技術(shù)等多方面的支持和指導(dǎo);感恩于信宜市委、市政府對(duì)教育的高度重視和大力支持;感恩于信宜市教育局一直以來悉心栽培。他表示將帶領(lǐng)工作室全體學(xué)員秉持“立己達(dá)人，以研強(qiáng)?！崩砟睿瑘?jiān)持專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展的宗旨，不斷提升校長、教師的專業(yè)水平，促進(jìn)信宜市教育高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，將廣泛與省內(nèi)兄弟工作室進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，借助珠三角等發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教學(xué)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野，尋求提升，不斷擴(kuò)大示范引領(lǐng)的影響力。力爭(zhēng)將3個(gè)省工作室辦成潤育名校長、名教師的助推器，優(yōu)秀教師和骨干教師的孵化器，校本教研的試驗(yàn)田。

邱老師表示代表三個(gè)工作室的全體學(xué)員決心做到以下幾點(diǎn)：一是確立目標(biāo)，履行職責(zé)。將珍惜工作室這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在名師的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長。二是潛心求學(xué)，全面提升。在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能全面提升自己的教學(xué)能力和教科研能力。三是結(jié)合工作，學(xué)以致用。積極開展課題研究，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，構(gòu)建高效常規(guī)課堂，推進(jìn)課堂質(zhì)量提升。

李湘同志指出，信宜市委、市政府堅(jiān)定教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，將教育人才培養(yǎng)作為提高教育質(zhì)量的重要抓手，他對(duì)工作室的建設(shè)發(fā)展提出三點(diǎn)殷切期望：一是希望工作室著力加強(qiáng)自身建設(shè)，潛心研究、大膽實(shí)踐，敢于探索新途徑、實(shí)踐新方法，始終行走在教育改革發(fā)展的最前沿，將工作室變成教師、校長成長進(jìn)步的搖籃;二是希望工作室充分發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，發(fā)揮名教師、名校長引領(lǐng)示范作用。三是希望工作室勇于挑起省級(jí)名教師、名校長的責(zé)任當(dāng)擔(dān)，立足信宜教育實(shí)際，在骨干教師培養(yǎng)、搭建全市教研隊(duì)伍隊(duì)伍、開展大教研活動(dòng)、提振農(nóng)村教育發(fā)展、推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等方面大膽探索，為信宜市教育發(fā)展開拓新路徑、凝練新經(jīng)驗(yàn)。

作為三個(gè)工作室的理論導(dǎo)師，杜玉霞教授指出，工作室要基于這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們除了能夠打造我們本地的教研共同體的基礎(chǔ)上，能夠基于網(wǎng)絡(luò)打造跨區(qū)域的，把我們自己的經(jīng)驗(yàn)傳播出去，也能夠把外面的優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)吸引借鑒進(jìn)來。信宜的496個(gè)教學(xué)點(diǎn)都已經(jīng)具備專遞課堂的硬件條件，如果我們工作室能接下來去發(fā)揮作用，我們從“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”逐步去打造，能夠出現(xiàn)一批有影響力的教學(xué)點(diǎn)，我們不但有名師課堂的教學(xué)模式，也有一批名校的教育模式。杜教授還表示，接下來的三年里，她將會(huì)組織自己團(tuán)隊(duì)的教師、博士后、研究生和有關(guān)專家，盡心竭力地做好學(xué)術(shù)指導(dǎo)和相關(guān)支持服務(wù)，與三個(gè)工作室成員一起，攜手探索人工智能時(shí)代信宜教育的特色創(chuàng)新發(fā)展模式。

二、舉行聯(lián)合研修活動(dòng)

繼信宜市新一輪（2021-2023）廣東省余家燦名校長工作室、廣東省甘耀明名師工作室、廣東省邱鑫名師工作室舉行聯(lián)合揭牌儀式結(jié)束后，三個(gè)工作室全體成員在信宜市教育局舉行了聯(lián)合研修活動(dòng)，誠邀工作室的理論導(dǎo)師、顧問為工作室的理念、發(fā)展目標(biāo)，規(guī)章制度把脈診斷，指導(dǎo)完善，使工作室目標(biāo)方向明確、理念新穎可行，措施得當(dāng)?shù)轿?，在推進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展中真正發(fā)揮小實(shí)體、大功效的作用。

廣州大學(xué)知識(shí)工程與智慧教育研究中心主任，教育技術(shù)學(xué)博士、教授、碩士生導(dǎo)師杜玉霞指出，在我國建設(shè)高質(zhì)量的教育體系，為了滿足人民對(duì)公平而有質(zhì)量的教育需求，每一位校長和老師，要堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持讓每一個(gè)孩子個(gè)性化發(fā)展，讓全體學(xué)生全面發(fā)展的育人理念，在每一節(jié)課，每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，塑造學(xué)生品格，堅(jiān)持為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)奮斗的遠(yuǎn)大理想。最后，她提醒我們思考：在當(dāng)今的人工智能時(shí)代，怎樣去開展有特色的勞動(dòng)教育？怎樣把使信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科相深度融合并創(chuàng)新？怎樣在學(xué)科教學(xué)將勞動(dòng)教育、創(chuàng)新思維培養(yǎng)相結(jié)合？從而能培養(yǎng)出可以從容應(yīng)對(duì)未來不斷變革的社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)，能夠創(chuàng)造性地解決問題的創(chuàng)新人才。

廣東省人民政府督學(xué)、德育正高級(jí)教師、廣州市白云區(qū)廣園小學(xué)陳丹琳校長從幸福、情懷和實(shí)干三個(gè)方面談了對(duì)參加本次活動(dòng)的感受。同時(shí)對(duì)余家燦名校長工作室今后的工作提了三個(gè)建議：一是提高站位，以工作室為抓手，通過對(duì)校長的培養(yǎng)，去影響和帶動(dòng)教師的成長，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展;二是著重學(xué)校管理診斷，通過對(duì)學(xué)校案例的追蹤，真正改變一批學(xué)校，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提煉，輻射到更多的學(xué)校;三是在“雙減”政策背景下，如何賦予“以研興?！毙碌膬?nèi)涵，切實(shí)落實(shí)“減負(fù)不減質(zhì)”。

廣州市海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息技術(shù)正高級(jí)教師、享受國務(wù)院政府特殊津貼、國家級(jí)教學(xué)名師、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國模范教師鄭賢老師用風(fēng)趣幽默的語言，以橘子在淮南淮北由于生長環(huán)境的差異結(jié)出不同果實(shí)為例，闡述了教師專業(yè)成長需要“土壤”的重要性，讓學(xué)員們要倍加珍惜這三年在省名師工作室學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。然后和學(xué)員們一起探討工作室的理念，分享做工作室成功經(jīng)驗(yàn)：一是要抱著一種“快樂”的心態(tài)磨礪自己、刻苦努力、腳踏實(shí)地、修身前行，收獲其中;二是在教育教學(xué)中要把“快樂”的精神傳遞給孩子們，讓孩子們能在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中進(jìn)步，把在孩子們眼里辛苦的學(xué)習(xí)變成是一種快樂和樂趣。最后提出勉勵(lì)，希望工作室全體學(xué)員要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹立理想和目標(biāo)，不斷努力提升自我價(jià)值，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

呂達(dá)藝同志指出工作室學(xué)員既是教研員，又是實(shí)踐者，又是托起孩子明天的力量，在當(dāng)前城鄉(xiāng)教育的發(fā)展不均衡的形式下，鄉(xiāng)村振興不能脫離教育，要求工作室主持人帶領(lǐng)學(xué)員們把這個(gè)大政策和個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來，樹立目標(biāo)、宣揚(yáng)理念、示范引領(lǐng)，爭(zhēng)當(dāng)我市課程改革的引路人，引領(lǐng)成長一批批優(yōu)秀的骨干教師，為我市教育發(fā)展凝練強(qiáng)大的中堅(jiān)力量。

雄關(guān)漫道真如鐵、而今邁步從頭越，今天，廣東省甘耀明名教師工作室、廣東省邱鑫名教師工作室、廣東省余家燦名校長工作室的成立已經(jīng)拉開了嶄新的畫卷，讓我們共同期待，三間工作室在各自的領(lǐng)域里開花結(jié)果，碩果累累。

三、黨建引領(lǐng)發(fā)展

2021年10月29日，廣東省甘耀明名師工作室結(jié)合當(dāng)前黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織全體新舊學(xué)員前往信宜市池洞鎮(zhèn)紅色革命基地和池洞鎮(zhèn)扶參小學(xué)開展“學(xué)黨史，感黨恩，不忘初心，砥礪前行”的主題黨建活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)員的思想政治武裝，以黨建引領(lǐng)工作室發(fā)展。

首先，工作室全體成員學(xué)員在莊嚴(yán)的紅色革命基地進(jìn)行宣誓，表達(dá)對(duì)黨的忠誠。

然后是參觀紅色革命基地。池洞鎮(zhèn)扶參是信宜紅色革命的搖籃，是著名的革命老區(qū)，是中國共產(chǎn)黨信宜縣委第一任書記羅克明的故鄉(xiāng)。1927年12月15日，羅克明組織并發(fā)動(dòng)了震動(dòng)粵西的懷鄉(xiāng)起義，成立了懷鄉(xiāng)區(qū)蘇維埃政府。

緊接著是觀看影片，學(xué)習(xí)黨史。所有人員回顧革命者的拼荊斬棘、舍生取義，為民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)、人民幸福，他們意氣風(fēng)發(fā)，理想堅(jiān)定、不畏犧牲，矢志向前，鑄造了不朽豐碑的革命事跡，樹立了辦人民滿意的教育信念。

工作室所有人員深入學(xué)習(xí)革命先烈的光輝歷史，樹立凌云壯志，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而砥礪前行，做到無愧于心、無愧于黨、無愧于人民。

隨后主持人甘耀明為上一輪學(xué)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書和優(yōu)秀學(xué)員證書，并叮囑他們結(jié)業(yè)之后依然要懷著對(duì)黨的感恩之心，踐行黨教育事業(yè)的初心，砥礪前行。

接下來，廣東省甘耀明名師工作室一起前往扶參小學(xué)。

為扶參小學(xué)贈(zèng)送《騰飛的翅膀》《面向農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的專遞課堂》等書籍。工作室主持人甘耀明老師為扶參小學(xué)的老師作《極簡(jiǎn)教育技術(shù)讓教學(xué)更精彩》專題培訓(xùn)講座。

通過為扶參小學(xué)捐贈(zèng)書籍和開設(shè)講座，廣東省甘耀明名師工作室與鄉(xiāng)村學(xué)校扶參小學(xué)共享內(nèi)容豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源。此次活動(dòng)，工作室把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格輻射到扶參小學(xué)，從而踐行黨的教育事業(yè)初心，不斷拉近城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。