曹林

我們說一個人有智慧——大智慧，是指透徹明白到我們能從他的解答中獲得啟迪。更高層次的教育，是讓一個人向“高智識”和“大智慧”躍遷的過程，而“考研思維”支配的學習，則讓一個人停留在“答題拼智能拼智力”那個層次。

跟一個老師聊到考研這個話題時，他說：“我和自己的研究生第一次見面時，我會和他們說，請把你考研答題中的那些所謂技巧全部忘記，甚至因此忘記一些知識，都是值得的?！彼幌Ｍ麑W生再把這種“考研思維”延續(xù)到研究生階段。他說，基礎教育中一直灌輸的正確答案是能夠提供安全感的，不過社會科學研究卻需要“危險的思想愉悅”，我們需要在理解一件事情之后，去挑戰(zhàn)既有的判斷，提出新的視角或觀點。這就是批判性思考最重要的思維特質?。”持R點，套標準答案，求“真題”，積累高分技巧，不僅泯滅了批判性思維的生成，也讓分數成為自身知識結構的天花板，甚至是墓志銘。

（據《羊城晚報》）8DEFFD9F-AA71-4C2B-80C7-30F96F8F5308