陳敏

《高高、高高的地方》講述了一個小紅球跳啊跳、最終跳到月亮上玩耍的故事。這個故事情節(jié)簡單、充滿童趣;畫面主要由一些幾何圖形和大色塊組成，不易分散注意力的同時也為幼兒留下想象的空間。我們設(shè)計了本次語言活動，旨在引導(dǎo)幼兒在聆聽故事、欣賞圖片、共讀故事的過程中理解故事情節(jié)、嘗試用“高高的”描述畫面內(nèi)容并看圖講述。接力故事環(huán)節(jié)則能充分激發(fā)幼兒參與講述的意愿，讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。

活動目標(biāo)

1.能認(rèn)真傾聽故事，學(xué)會用“高高的”描述畫面內(nèi)容。

2.根據(jù)圖畫內(nèi)容，能口齒清楚地表述故事情節(jié)。

3.愿意參與講述，體會小紅找月亮的樂趣。

活動準(zhǔn)備

作品《高高、高高的地方》PPT，故事音頻，一張故事背景圖，一張紅色的圓形卡片。

活動過程

一、認(rèn)識故事角色，引發(fā)閱讀興趣

教師出示紅色卡片，請幼兒看一看、說一說它的顏色和形狀。

師：今天，我請來一位新朋友。你們看，它是什么樣子。

師：這是小紅，我們和小紅打個招呼吧 ！

師：小紅的身體紅紅的、圓圓的，它喜歡在外面蹦蹦跳跳地玩。一天晚上，它又出去了，猜一猜，它會去哪里。

【說明】提問導(dǎo)入，讓幼兒觀察并交流圓片的顏色和形狀，認(rèn)識故事角色，引發(fā)對故事的想象和興趣。

二、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

1.傾聽故事音頻，初步了解故事情節(jié)。

教師播放故事音頻和作品PPT，幼兒邊聽故事邊觀察圖畫，初步了解故事情節(jié)。結(jié)束后，教師以提問的方式與幼兒回顧并梳理故事。

師：這個故事的名字叫什么？

師：小紅想去找誰玩？月亮在什么地方呢？

師：它是怎樣上去的？最后找到了嗎？

【說明】這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒初步了解故事角色和內(nèi)容，加深幼兒對詞語“高高的”的印象和理解，為幼兒看圖講述積累經(jīng)驗。

2.集體閱讀，了解小紅找月亮的過程。

教師逐頁播放作品第1～4頁PPT，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說小紅在每幅圖畫中的位置，想象小紅和月亮的對話。

師：你看到了什么？小紅在哪里？它想去哪玩？

師：月亮在哪里？小紅和月亮中間隔著哪些東西？

師：小紅怎樣才能找到月亮呢？小紅會對月亮說什么呢？

【說明】閱讀過程中，教師應(yīng)鼓勵并引導(dǎo)幼兒用“高高的”描述畫面內(nèi)容，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)大膽表述故事情節(jié)，推測并想象小紅與月亮間的對話。

3.完整欣賞，共同講述故事。

教師出示紅色卡片，播放作品PPT，與幼兒共同講述小紅找到月亮的經(jīng)過?？梢曈變号d趣重復(fù)講述2～3次。

三、接力講故事，創(chuàng)編故事

教師拿出故事背景圖和紅色圓片，邀請4名幼兒走上臺，按照圖片順序接力講述故事（幼兒講故事的順序確定后，就請第一個講故事的人手拿紅色圓片開始講述，講完以后將紅色圓片給下一個講故事的人）。最后，引導(dǎo)全體幼兒想象、續(xù)編故事情節(jié)。

師：小紅還想去找誰玩呢？猜一猜，它會怎么去。

【說明】接力講故事的環(huán)節(jié)增加了活動的趣味性，能夠激發(fā)幼兒主動表達(dá)和參與的意愿，讓幼兒在了解故事的基礎(chǔ)上想象、創(chuàng)編故事情節(jié)。