李心怡

我在《大大小小去旅行》的簽售會(huì)

大三時(shí)，我以600元的低價(jià)賣(mài)掉了我獲得全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)雙年展獎(jiǎng)的一組作品，拿這筆錢(qián)去參加了一個(gè)繪本創(chuàng)作的工作坊，那次工作坊由國(guó)內(nèi)外兩家出版社聯(lián)合主辦。說(shuō)實(shí)話，我來(lái)上課的目標(biāo)也非常明確：與他們合作。我來(lái)，就是要拿下海外出版社的繪本出版合同的。

兩天的工作坊眼看要結(jié)束，終于迎來(lái)了最后的作品點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。總裁在看到我的作品集時(shí)兩眼放光，直接問(wèn)：“您愿不愿意給我們出版社畫(huà)繪本？”正中下懷！就這樣我接到了我的第一個(gè)原創(chuàng)繪本《大大小小去旅行》。

從插畫(huà)愛(ài)好者到繪本作者，這一切并沒(méi)有想象得那么容易，我從大一就開(kāi)始為此努力。

大一時(shí)，我爭(zhēng)取到了為兒童文學(xué)《想變成人的貓》繪制插圖的機(jī)會(huì)。這個(gè)故事由美國(guó)著名的作家創(chuàng)作，還有配套的兒童劇，我一個(gè)剛步入大學(xué)校園的學(xué)生能得到這樣的機(jī)會(huì)實(shí)屬不易。這一次，我積累了和編輯溝通的經(jīng)驗(yàn)，也完整地走了一遍出版流程。雖然我畫(huà)得比較青澀，但也算是我的第一本出版物了，這本書(shū)在出版當(dāng)年還有幸獲得了“愛(ài)閱童書(shū)TOP100”的獎(jiǎng)項(xiàng)。

有了第一本出版作品之后，我也勉強(qiáng)算進(jìn)入繪本的世界了。于是大二那年，在北京童書(shū)展毛遂自薦，我獲得了給繪本《來(lái)了一位新鄰居》畫(huà)插圖的機(jī)會(huì)，雖然還是幫別人的文本配插畫(huà)，但作為繪本的圖畫(huà)作者我起碼已經(jīng)占到一半的話語(yǔ)權(quán)了。在這本書(shū)里，我可以根據(jù)作者給出的文字，創(chuàng)作出自己想要的角色;我還可以調(diào)整圖畫(huà)中的視角，讓讀者體會(huì)主角心情的跌宕起伏;我甚至可以操控讀者的眼球，用我的構(gòu)圖和配色語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)讀者的閱讀順序。但是，我還是感覺(jué)自己在用插圖講述故事的過(guò)程中缺乏一些圖像的連貫性，我還需要繼續(xù)精進(jìn)我用圖畫(huà)講故事的技巧。

終于，我的風(fēng)來(lái)了。如文章開(kāi)始提到的那樣，這次我獲得了給國(guó)外出版社供稿的機(jī)會(huì)，接下了《大大小小去旅行》這本書(shū)。繪本以畫(huà)面為主，文字為輔，有的繪本甚至沒(méi)有文字，但意味無(wú)窮。創(chuàng)作這本繪本簡(jiǎn)直磨爛了我的腦殼，薅光了我的頭發(fā)。

首先是畫(huà)材的選擇。在第一頁(yè)里，我把我能想到的構(gòu)圖和能找到的畫(huà)材試了個(gè)遍。在嘗試了紙本水墨、彩鉛、水彩和油畫(huà)后，最終還是選了顏色更為柔和的水粉和彩鉛。

第二難的，要數(shù)這本書(shū)的角色設(shè)計(jì)了。主角是一大一小兩只小熊，但當(dāng)我動(dòng)筆的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，要畫(huà)出大家都喜歡又不和其他形象重復(fù)的兩只小熊實(shí)在太不容易了。我畫(huà)滿了一整個(gè)速寫(xiě)本，一共畫(huà)了50多個(gè)小熊，可惜他們都不是我要的小熊。最后的截稿關(guān)頭我轉(zhuǎn)念一想，市面上已經(jīng)有了這么多經(jīng)典的小熊形象，我為什么要和熊過(guò)不去，換一種動(dòng)物不就行了嗎？圓圓的臉蛋和圓圓的耳朵;大大的黑眼圈，與白臉頰形成鮮明對(duì)比;圓滾滾的身子和時(shí)常露出的無(wú)辜表情……當(dāng)我把目光轉(zhuǎn)移到小浣熊身上時(shí)，就知道是它了。再配上小書(shū)包、紙船帽子和小魚(yú)水壺，儼然就是文本作者心里那個(gè)帶點(diǎn)頑皮的小朋友形象！

角色設(shè)計(jì)完成后，后面的流程就都比較順利了。我畫(huà)繪本的習(xí)慣是先把最有畫(huà)面感的幾頁(yè)畫(huà)出來(lái)，然后再做填充。在繪制浣熊小小和大大一起探險(xiǎn)的場(chǎng)景時(shí)，我嘗試了穿行過(guò)草地的構(gòu)圖，也試了跨過(guò)小溪和爬山的構(gòu)圖，最后選擇了動(dòng)態(tài)性更強(qiáng)的滑下草坡的瞬間。原先的設(shè)定是小小一邊吹著蒲公英，一邊牽著大大的手往前走。但因?yàn)榛虏萜碌乃查g很難同時(shí)保持這兩個(gè)姿勢(shì)，所以最后還是選擇了滑下草坡，蒲公英就只能攥在手里了。選擇蒲公英作為小道具，也是我思考了很久的結(jié)果。因?yàn)檫@個(gè)繪本講述了小小和大大兩只小浣熊的親子故事，我希望也能通過(guò)蒲公英媽媽和蒲公英種子的關(guān)系，給讀這本書(shū)的小朋友、大朋友以啟發(fā)和思考。

在畫(huà)面的右邊，兩人的矛盾初現(xiàn)端倪：小小一直走走停停，看見(jiàn)什么都想玩一下，而大大顯然有些不耐煩了。兩只浣熊的冒險(xiǎn)旅程由此開(kāi)始了……

兩只小浣熊的故事被成功出版，并且版權(quán)輸出到了丹麥、印尼等國(guó)家。想象著這本書(shū)在世界各地被不同民族、不同膚色的小朋友翻閱，我就時(shí)常感到滿足和幸福。

《大大小小去旅行》內(nèi)頁(yè)插圖

五十版小熊的創(chuàng)作手稿

《來(lái)了一位新鄰居》內(nèi)頁(yè)插圖

在劍橋市中心畫(huà)的速寫(xiě)

之前我在國(guó)外當(dāng)短期交換生時(shí)住在Host?family里，在他們家我看到過(guò)一本小小的書(shū)叫《斯凱瑞的童話》，它已經(jīng)被翻得皺巴巴，并且掉皮掉頁(yè)。我問(wèn)女主人：“家里的小朋友是不是特別喜歡這本書(shū)？”結(jié)果讓我大吃一驚，這本書(shū)是女主人自己的，她把自己小時(shí)候最喜歡的書(shū)留給了她的寶寶。雖已經(jīng)過(guò)了二十余年的歲月，但今天的小朋友依然對(duì)這本書(shū)情有獨(dú)鐘。我當(dāng)時(shí)就想，我一定也要做出這樣能經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的書(shū)。

繪本起源于西方，是一種獨(dú)特的兒童文學(xué)類(lèi)型，作為低齡兒童閱讀的主要形式，在出版及藝術(shù)領(lǐng)域均起到了舉足輕重的作用。如果你買(mǎi)過(guò)繪本就會(huì)知道，《猜猜我有多愛(ài)你》《大衛(wèi)不可以》《我爸爸》和《好餓的毛毛蟲(chóng)》等譯制繪本深受中國(guó)小朋友們的喜愛(ài)。童書(shū)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，繪本這一門(mén)類(lèi)尤其突出。相比西方悠久的繪本歷史，在我國(guó)，繪本的發(fā)展也才不過(guò)十幾二十年的光陰，還沒(méi)有形成自己的繪本文化，在“洋繪本”大行其道的當(dāng)下，鮮少有“出圈”的優(yōu)秀原創(chuàng)繪本。套用某品牌奶粉里的一句廣告語(yǔ)：吃西餐一頓兩頓可以，時(shí)間長(zhǎng)了就不行了。越來(lái)越多的本土繪本需求和文化市場(chǎng)的多元化、精品化，對(duì)我國(guó)的繪本作者提出了極高的創(chuàng)作要求。

本土繪本不但數(shù)量較少，且多存在著主題不夠深入、缺乏想象力、說(shuō)教色彩濃厚和版面設(shè)計(jì)不夠美觀等眾多問(wèn)題。從目前來(lái)講，繪本的回報(bào)周期是相對(duì)較長(zhǎng)的。很多時(shí)候，創(chuàng)作者花費(fèi)一年心血畫(huà)出來(lái)的繪本，只能勉強(qiáng)賺到一二個(gè)月的生活費(fèi)。僅有鳳毛麟角的藝術(shù)家能通過(guò)畫(huà)繪本實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由，我的大部分同行一開(kāi)始都是靠一個(gè)穩(wěn)定的職業(yè)來(lái)供養(yǎng)繪本創(chuàng)作的。

所以我希望我在做的事情可以改變這個(gè)現(xiàn)狀，給國(guó)內(nèi)的原創(chuàng)繪本事業(yè)注入新鮮血液。過(guò)二十年甚至十年，當(dāng)創(chuàng)作環(huán)境變好了，藝術(shù)家的原創(chuàng)能力提高了，我們的原創(chuàng)繪本才能被更多本土讀者接受，國(guó)家的原創(chuàng)繪本才可以真正發(fā)展起來(lái)。當(dāng)我的原創(chuàng)繪本賣(mài)到全國(guó)大大小小的城市里，到那時(shí)，我是不是就能靠畫(huà)畫(huà)養(yǎng)活自己和家人了？

大學(xué)畢業(yè)后，我選擇前往英國(guó)，攻讀劍橋藝術(shù)學(xué)院的兒童繪本專(zhuān)業(yè)。劍橋藝術(shù)學(xué)院坐落于徐志摩筆下的劍橋，是安格利亞魯斯金大學(xué)最為人所熟知的一個(gè)學(xué)院。學(xué)院插畫(huà)類(lèi)的碩士專(zhuān)業(yè)主要有兩個(gè)：插畫(huà)與圖書(shū)藝術(shù)、兒童讀物插畫(huà)。對(duì)于想申請(qǐng)碩士階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了英語(yǔ)和本科的專(zhuān)業(yè)成績(jī)，還要特別注意作品集的準(zhǔn)備。在這里，繪畫(huà)功底已不再是主要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，申請(qǐng)時(shí)更注重的是作品的思想以及如何去表達(dá)，這包括作品主題以及創(chuàng)作思路。

來(lái)劍橋?qū)W習(xí)兒童插畫(huà)已經(jīng)一年有余，在我所租住的公寓后面，就是大名鼎鼎的康河。在沒(méi)課的時(shí)候，我和同學(xué)經(jīng)常三三兩兩地坐在康河旁的草坡上畫(huà)速寫(xiě)。談到速寫(xiě)，劍橋藝術(shù)學(xué)院可謂是圈內(nèi)有名的“速寫(xiě)軍?！绷?。我們的第一個(gè)學(xué)習(xí)模塊就是專(zhuān)門(mén)用來(lái)訓(xùn)練速寫(xiě)能力的，為的是培養(yǎng)年輕藝術(shù)家養(yǎng)成速寫(xiě)不離手的好習(xí)慣。如果你沒(méi)有畫(huà)出與你實(shí)力匹配的速寫(xiě)質(zhì)量和數(shù)量，老師可是會(huì)拎著你薄薄的速寫(xiě)本，拉長(zhǎng)聲調(diào)責(zé)備你的！不過(guò)，老師聽(tīng)起來(lái)貌似刺耳的教導(dǎo)，都是發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)你藝術(shù)之路的期待。

咖啡館、動(dòng)物園、音樂(lè)會(huì)，甚至是喧鬧的集市，都曾留下我在一旁默默速寫(xiě)的身影。長(zhǎng)期的速寫(xiě)訓(xùn)練培養(yǎng)了我的觀察力，使我捕捉到了無(wú)數(shù)生活中的美好瞬間。而除了素材的積累，通過(guò)速寫(xiě)迅速掌握人體的基本結(jié)構(gòu)，熟練畫(huà)出人物和各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)和神態(tài)，對(duì)創(chuàng)作構(gòu)圖安排和情節(jié)內(nèi)容的組織有很大幫助。

除了對(duì)學(xué)生速寫(xiě)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)非常執(zhí)著，學(xué)校對(duì)學(xué)生的“營(yíng)業(yè)能力”也非常重視。不僅為我們提供了很多與出版社的合作項(xiàng)目，而且每年都會(huì)將應(yīng)屆生的畢業(yè)設(shè)計(jì)安排到倫敦的大型展廳或者博洛尼亞童書(shū)展上展出，為我們爭(zhēng)取到在大平臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì)。這簡(jiǎn)直就是“前店后廠”，直接把學(xué)生送上了職業(yè)生涯的快車(chē)道。

在老師的幫助和從未間斷的繪畫(huà)訓(xùn)練中，我從一個(gè)會(huì)畫(huà)畫(huà)的人轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘粋€(gè)會(huì)用畫(huà)面說(shuō)話的人。我也逐漸能流暢地自己寫(xiě)故事、畫(huà)繪本了。筆尖流轉(zhuǎn)間，我對(duì)繪本創(chuàng)作也愈加熱愛(ài)。畢竟，我也想不到還有什么能比繪本畫(huà)家更美好、更適合我的職業(yè)了！

責(zé)任編輯：賈倩穎