陸舟華
【摘要】校園足球已經(jīng)進(jìn)入中小學(xué)校園并展開了體系性工作。在初中校園足球工作開展的過程中,會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn),如何順利開展校園足球工作,是開展校園足球工作的學(xué)校亟需面對和解決的問題。本文從實踐中總結(jié)經(jīng)驗,探究了初中校園足球開展過程中存在的普遍問題及解決辦法,從而為校園足球工作的順利開展提供了一定的參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】校園足球;現(xiàn)狀分析;存在問題;發(fā)展建議
一、開展校園足球的重大意義
發(fā)展校園足球工作是中共中央、國務(wù)院做出的重大戰(zhàn)略部署,是全面踐行立德樹人根本任務(wù)的教育系統(tǒng)工程,是全面提升我國學(xué)校足球普及程度和國際競賽水準(zhǔn)的重要基礎(chǔ)工程建設(shè),是全面推動校園體育綜合改革、促進(jìn)學(xué)校體教融合深入發(fā)展的重要探路系統(tǒng)工程。對于宣傳社會主義核心價值理念,培養(yǎng)全體學(xué)生熱愛國家、集體主義思想精神及其奮起前進(jìn)、堅強(qiáng)奮斗的意志力品格,對達(dá)到現(xiàn)代校園運(yùn)動中“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉毅力”的目標(biāo),有著重大意義。
二、開展校園足球的指導(dǎo)思想
堅持立德樹人,以普及校園足球,培育中小學(xué)生綜合素養(yǎng)和提高中小學(xué)生的健康成長水平為總體目標(biāo),以《全國青少年校園足球教學(xué)指南(試行)》(以下簡稱《指南》)為指引,嚴(yán)格校內(nèi)足球教學(xué)活動實施,結(jié)合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,在學(xué)校足球等運(yùn)動項目上進(jìn)行具體的實施教學(xué)活動,以促進(jìn)建設(shè)我國中小學(xué)足球特色工作的落地生根。
三、校園足球的教學(xué)目標(biāo)及方法
在中學(xué)的足球教學(xué)中,教師應(yīng)重視學(xué)生足球意識、觀察能力、溝通技能及合作技能的訓(xùn)練。學(xué)生在初中階段需要重點掌握的是比賽的要素和比賽規(guī)律,以培養(yǎng)控球能力,并可以在競爭環(huán)境中展示足球的基本技能或戰(zhàn)術(shù)才能。
在學(xué)校的青少年足球教育過程中,教師應(yīng)該注意游戲教學(xué)法與競賽教學(xué)方式的使用。在此基礎(chǔ)上,教師要以《指南》為基礎(chǔ),積極發(fā)揮學(xué)生主體能動性,不斷豐富完善校內(nèi)的足球技術(shù)教學(xué)方法與技術(shù)手段,以提高學(xué)校足球課程的吸引力,培育中小學(xué)生的足球興趣愛好,從而推動了學(xué)校足球質(zhì)量的整體提升。
根據(jù)當(dāng)前全國初中生足球水平起點的參差不齊,以及相當(dāng)部分學(xué)校足球水平“零起點”的實際狀況,教師可因地制宜、因校制宜選取適當(dāng)?shù)恼n程。并應(yīng)在課程開展之前全面掌握學(xué)生足球技術(shù)基礎(chǔ)狀況,選取難易適當(dāng)?shù)恼n程內(nèi)容實施課程,實現(xiàn)因材施教。
在初中體育課程中,建議每班每周設(shè)置至少一節(jié)足球?qū)m椪n程,通過足球項目的基礎(chǔ)課程教學(xué),達(dá)到全校普及的目的。也就是通過規(guī)律性的足球?qū)iT教學(xué),使每一位學(xué)生都有接觸足球的機(jī)會,以此達(dá)到重視學(xué)生個體差異,并發(fā)現(xiàn)對足球運(yùn)動感興趣又有足球?qū)iL的學(xué)生,從而注重訓(xùn)練,進(jìn)行體系性訓(xùn)練,滿足學(xué)生的存在感與價值感,也為學(xué)校足球隊儲備人才,充實后備力量。
四、校園足球的師資培養(yǎng)
校園足球最重要的部分就是師資水平。學(xué)校需配備足球?qū)m椊處?,充分發(fā)揮教師的專業(yè)作用。教師首先要加強(qiáng)足球及體育教學(xué)等方面的教育理論學(xué)習(xí),努力提高自身的理論水平,用理論支撐實踐,以期保障專業(yè)且科學(xué)的足球教學(xué)、訓(xùn)練等活動的開展。
校園足球?qū)m椊處熜枰浞掷米闱蚧顒?、足球課堂教學(xué)、足球各類檢查評比等契機(jī),做到專時專題研究,積極開展校園足球課題研究。在理論中進(jìn)行實際活動,在實踐中探求新方法,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,在經(jīng)驗中不斷反省,在反思中進(jìn)一步優(yōu)化,教師在學(xué)習(xí)和實踐中不斷提升足球教學(xué)素養(yǎng),提高初中校園足球的可實施性,讓校園足球探索之旅更加完善、順暢且具備科學(xué)性和系統(tǒng)性。
學(xué)校的足球?qū)m棸嘟處熞鲃訁⑴c學(xué)校各級各類培訓(xùn)活動,增強(qiáng)足球知識,創(chuàng)新教學(xué)理念、提升學(xué)員專業(yè)能力,深入了解學(xué)校足球的運(yùn)動知識與技術(shù),密切聯(lián)系學(xué)生實際,學(xué)以致用,全方位推動學(xué)校足球課外活動,增強(qiáng)學(xué)校足球課外活動隊伍實力,健全學(xué)校足球競賽管理體系,形成學(xué)校的獨特足球文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)校足球課外活動的深入開展。教師們經(jīng)過進(jìn)一步的培訓(xùn),就可以根據(jù)學(xué)員年齡特征和身心特點,因地制宜,宣傳足球常識,傳授足球樂趣,從而調(diào)動學(xué)生練足球、愛足球、踢足球的激情,從而進(jìn)一步做好專業(yè)訓(xùn)練,實現(xiàn)培訓(xùn)有梯隊,活動有保障,不斷進(jìn)行自我反思及教學(xué)優(yōu)化,以創(chuàng)新思維開拓校園足球工作的新局面。
五、校園足球場地設(shè)施及器材
為保證學(xué)校足球工作規(guī)范地有序進(jìn)行,學(xué)校必須修建所有符合校園要求的標(biāo)準(zhǔn)足球場地。場地設(shè)施、器械配置應(yīng)基本滿足國家標(biāo)準(zhǔn),并能適應(yīng)學(xué)校教學(xué)和課外足球鍛煉的需求,足球器械數(shù)量齊全且有明確的補(bǔ)償制度。
校園足球需要準(zhǔn)備的基本教學(xué)及訓(xùn)練器材為:足球(以保證每堂課每人一球為基礎(chǔ),具體數(shù)量由體育教師確定)、圓孔標(biāo)志盤(多種顏色)、三角形標(biāo)志桶(多種顏色)、足球訓(xùn)練軟梯(15米30節(jié))、足球訓(xùn)練軟梯(20米40節(jié))、足球角旗、標(biāo)志桿、足球訓(xùn)練跨欄(15cm、23cm)、足球扎地小球門、口哨、秒表、戰(zhàn)術(shù)板、角桿旗、巡邊旗、記分牌、換人牌、護(hù)腿板等。
學(xué)校需認(rèn)真管理好開展校園足球所需器材,教師做到每天上課后對器材進(jìn)行整理,每周進(jìn)行一次清點,每月進(jìn)行一次修補(bǔ),保證教學(xué)活動的正常進(jìn)行。每學(xué)年末,專門管理隊伍針對足球特色學(xué)校開展的課外活動及各類比賽等實際狀況,提出下一學(xué)年足球?qū)m楏w育器材與設(shè)施購買清單,形成規(guī)范的工作流程,保障校園足球工作有序順利開展。
六、校園足球經(jīng)費保障及安全保障
學(xué)校已建立了校園足球工作的專項經(jīng)費,并列入了學(xué)校每年經(jīng)費計劃,原則上每年學(xué)生人均體育教育經(jīng)費比例不低于百分之十,保障體育運(yùn)動和學(xué)校足球工作的順利實施。為確保學(xué)?;顒雍团嘤?xùn)的安全性,學(xué)校還需在為學(xué)生實施校方責(zé)任險的安全保障外,為學(xué)校增加或購置學(xué)生運(yùn)動意外及受傷責(zé)任險。教師在課堂及各類活動中,均需強(qiáng)調(diào)運(yùn)動安全,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。
七、校園足球開展中存在的問題
(一)校園足球開展過程中的認(rèn)知誤區(qū)
大部分家長都非常擔(dān)心孩子在初中階段參與足球運(yùn)動會消耗學(xué)習(xí)文化課的精力,從而影響學(xué)習(xí)成績,更影響升高中。另外,現(xiàn)在的學(xué)生大多都是溫室中培養(yǎng)大的孩子,家長也會擔(dān)憂激烈的足球運(yùn)動會引發(fā)孩子受傷,影響孩子的身體健康等。
經(jīng)過自筆者在開展學(xué)校足球管理工作以來的豐富經(jīng)驗和觀察,許多踢足球或參加過其它運(yùn)動項目的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,而且各個方面都非常出色。根據(jù)科學(xué)研究表明,用運(yùn)動改造大腦,是提高學(xué)生體質(zhì)及智力的有效途徑。此外,一旦有學(xué)生由于踢球?qū)W習(xí)成績下滑,那么暫停踢球直到學(xué)習(xí)成績趕上來之后再踢球,也是一種新規(guī)則教學(xué)的契機(jī)。所以,學(xué)生成績落差并不是在學(xué)校踢球的必然結(jié)果。只要在學(xué)校中合理的地做好了學(xué)業(yè)布置、訓(xùn)練安排、父母和教師的正確引導(dǎo),學(xué)生就完全能夠既學(xué)習(xí)一種終生受用的體育技術(shù),又能保證順利完成學(xué)業(yè)。
搞好學(xué)校的足球管理工作,安全保障才是關(guān)鍵。而要解決這個問題,首先要嚴(yán)格學(xué)校的體育安全防范措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師必須要提高安全風(fēng)險防范意識,而教育部也發(fā)布了有關(guān)做好學(xué)校校園體育安全風(fēng)險防范的工作建議,還規(guī)定,中小學(xué)校在舉辦體育課前、當(dāng)中和以后,一定要有安全防范措施。授課前,教師要先檢測儀器和場地,做好熱身;在課后,讓學(xué)生學(xué)習(xí)放松等。學(xué)校在校園運(yùn)動的組織管理上嚴(yán)格把關(guān),努力避免或降低運(yùn)動危害事故,但體育課也不可以零風(fēng)險,就像人生不可能一帆風(fēng)順,運(yùn)動的經(jīng)歷便是體會人生的一種難得的體驗。然后是在現(xiàn)行保險基礎(chǔ)上形成一種更為合理、覆蓋范圍更廣的投保制度。最后就是設(shè)立第三方的調(diào)解糾紛制度,這就是從根本上解決校園體育活動安全保障的問題。
綜上所述,足球運(yùn)動與學(xué)習(xí)成績、個人安全問題之間并不矛盾,是促進(jìn)且教會學(xué)生防患于未然知識的途徑。唯有學(xué)校引領(lǐng)家庭教育走出認(rèn)識誤區(qū),解決父母的擔(dān)心與問題,獲得父母的支持,才有利于建立關(guān)注中小學(xué)生身心健康、尊重體育的社會風(fēng)氣,從而校園足球才能扎下堅實的根基,枝盛葉茂,開花結(jié)果。
(二)校園足球?qū)m椊處煹呐鋫洳蛔?,體育教師年齡偏大,存在體力和精力不足,專業(yè)性不強(qiáng)的問題。教師對示范動作的規(guī)范性具有一定難度,學(xué)生模仿能力較強(qiáng),但教師對足球規(guī)范化動作的理解認(rèn)識薄弱,易產(chǎn)生誤導(dǎo)。因此,學(xué)生對參加足球運(yùn)動的實際需要也得不到合理引導(dǎo),學(xué)校足球教學(xué)水平亟需進(jìn)一步提升。
(三)開展校園足球工作有些急功近利,家校對參加了多少高水平比賽,獲得了多少榮譽(yù)比較重視,有悖于校園足球的初衷。開展校園足球的首要任務(wù)應(yīng)該是立德樹人,然后才是如何踢好足球。學(xué)校足球并不等于競技足球。我們必須明確,開展學(xué)校足球工作的真正宗旨:通過發(fā)展學(xué)校足球,引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿地走進(jìn)綠茵場,以增強(qiáng)身體素質(zhì),掌握先進(jìn)體育技術(shù),培育健全人格,養(yǎng)成終身運(yùn)動的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)習(xí)足球的學(xué)生已經(jīng)到達(dá)了一定的規(guī)模,且技術(shù)水準(zhǔn)也到達(dá)了相當(dāng)?shù)母叨?,具有足球天才且技術(shù)水平較高的兒童學(xué)生自然也會顯現(xiàn)出來,而至于是選擇職業(yè)之路還是繼續(xù)選擇專業(yè)道路,則需要將決定權(quán)交還給學(xué)生。
八、推進(jìn)校園足球發(fā)展的建議
(一)學(xué)校要主動努力營造濃郁的校園足球社會文化,為深入開展校園足球教育活動積極性氛圍營造良好的輿論氣氛。
學(xué)校在全體師生中積極提倡“校園足球文化建設(shè)”,利用玩球、聽球、賽球等形式豐富課外活動來推廣足球常識,并普及足球活動。學(xué)校體育組聯(lián)合相關(guān)級組或?qū)W生處,有規(guī)劃地舉辦以足球為主體的校園文化活(如,攝影、繪畫、征文、演講等)。學(xué)校運(yùn)用校園廣播電臺、微信公眾號、櫥窗海報等形式,廣泛地傳播學(xué)校足球運(yùn)動的發(fā)展?fàn)顩r,并動態(tài)研究學(xué)校足球活動、交流學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗、介紹學(xué)校特色成果,從而形成足球文化積淀和傳承。
(二)開展科學(xué)訓(xùn)練。學(xué)校要高度重視足球運(yùn)動隊的培訓(xùn),建立教練有特色,學(xué)生有特點,競賽有成果,對社會有影響的校園運(yùn)動隊建設(shè)管理模式。做好以下五項落實:師資落實,隊伍訓(xùn)練落實,比賽時間落實,場館器械落實,活動經(jīng)費落實,以確保學(xué)校體訓(xùn)隊的正常練習(xí)與競賽。同時,在多年培訓(xùn)與教育中也要建立三級培訓(xùn)管理體系,教練員管理制度規(guī)范,培訓(xùn)科學(xué)合理。要設(shè)置有安全、醫(yī)學(xué)等急救預(yù)案。定期聘請學(xué)校專門教練進(jìn)行技能指導(dǎo)。
(三)班班組建足球隊,建立競賽制度。學(xué)校要引領(lǐng)各個班組建好足球隊,確立屬于自己的隊名、隊徽、隊歌等。引入與第三方的專業(yè)足球訓(xùn)練組織合作,積極選拔校級男、女子足球隊運(yùn)動員,構(gòu)成濃厚的學(xué)校籃球氣氛。實行“人人都參加,班班有隊伍,年年搞比賽”的長效機(jī)制。
學(xué)校需完善校內(nèi)足球比賽機(jī)制,并趨于穩(wěn)定。定期舉辦有關(guān)校園足球的各班比賽、年度挑戰(zhàn)賽。校內(nèi)代表隊積極參與各級各類足球比賽活動,積累比賽經(jīng)驗,體會比賽樂趣,提高比賽熱情,從而提高足球動商、智商、情商。
(四)支持學(xué)生發(fā)展。學(xué)院積極提倡有天賦、有能力的學(xué)生積極參加校內(nèi)外足球項目練習(xí)、培訓(xùn)與競賽,推薦比較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入專業(yè)的機(jī)構(gòu)或?qū)W校,為學(xué)校進(jìn)一步提升學(xué)生足球項目競賽水平與體育能力創(chuàng)造條件。
我國目前積極發(fā)展的學(xué)校足球工作,是把學(xué)校足球活動視為手段,以提升學(xué)校足球技術(shù)、教育一代代踢球的學(xué)生,但最后的目標(biāo)是提升學(xué)生的心理健康指數(shù)、提高身體素質(zhì),為祖國未來培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。足球不止是個球,足球教會學(xué)生堅韌、拼搏、團(tuán)結(jié)、感恩;足球教會學(xué)生在比賽中接受勝利的光輝榮耀,同時也可以承受失敗后的沮喪挫折;足球在無形中培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、敬重對手的品質(zhì);足球培養(yǎng)學(xué)生努力進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、勝不驕敗不餒的品格。而這些,不僅僅是國家賦予校園足球的美好愿景,更是足球帶給學(xué)生們一生的財富。
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責(zé)任編輯? 陳紅兵