以“快樂讀書吧”為依托，構(gòu)建“五位一體”書香校園

唐秋紅

世界上最美的風(fēng)景在校園，校園里最美的風(fēng)景在課堂，課堂上最美的風(fēng)景莫過于學(xué)生們朗朗的讀書聲了。為進(jìn)一步開展“書香校園”創(chuàng)建工作，營造知書達(dá)理、文明儒雅的校園文化氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的讀書意識，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，最終達(dá)到陶冶情操、啟迪智慧、提升能力的育人目標(biāo)，近年來，我校不斷推動“書香校園”建設(shè)的深入開展，受到了廣大教師和學(xué)生的熱烈歡迎。全校師生以書為友，以書會友，開展了一系列豐富多彩的閱讀活動，從制訂綱要到營造氛圍，從活動開展到課程課題建設(shè)，從令人堪憂的閱讀現(xiàn)狀到如火如荼的全員閱讀，“書香校園”建設(shè)，儼然已經(jīng)成為了我校一道亮麗的風(fēng)景線。如今，全體師生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，形成了熱愛讀書、崇尚閱讀的文明風(fēng)尚，營造了“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華”讀書氛圍，構(gòu)建起了溫馨和諧的閱讀文化育人環(huán)境，大力提升了我校教師的人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了培養(yǎng)和提升。在這里，學(xué)生學(xué)會了閱讀，學(xué)會了思考，學(xué)會了表達(dá)。同時，也進(jìn)一步提高了我校的辦學(xué)水平，并且得到了學(xué)生、家長及社會的一致認(rèn)可。

一、立足學(xué)校學(xué)生教師現(xiàn)狀，制訂“書香校園”發(fā)展綱要

我校是一所普通的普惠性民辦學(xué)校，師資力量十分薄弱（專職教師156人，本科學(xué)歷102人占比65.3%;高級職稱1人，一級職稱2人，初級職稱33人，有職稱的教師36人，僅占教師比例的23.7%），辦學(xué)水平亟待改善;學(xué)生4700多人，其中，99%為外來務(wù)工子女，父母文化程度不高，對孩子的家庭教育重視不夠，學(xué)生綜合素質(zhì)較差，上課不愛發(fā)言，課下不愛交流，語言表達(dá)能力十分堪憂，究其原因，主要是閱讀量的匱乏遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。經(jīng)過多次調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生每學(xué)期的閱讀量僅在2本以下，有的學(xué)生甚至是零閱讀;另外，我?，F(xiàn)有156教師，平均年齡在27.6歲，缺乏教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)實踐，需要不斷學(xué)習(xí)和更新。為改變上述學(xué)校、學(xué)生、教師等的現(xiàn)狀，我校從實際出發(fā)，制訂了“五位一體·書香校園”發(fā)展綱要，由教務(wù)處牽頭，成立了專門的書香校園項目推進(jìn)小組，討論并制訂了詳細(xì)的活動開展計劃。

二、深入校園大力宣傳，積極營造“書香校園”氛圍

良好的讀書氛圍，能有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。因此，學(xué)校深入校園，走進(jìn)課堂，走到教師和學(xué)生身邊，通過多種形式，大力宣傳創(chuàng)建“書香校園”的重要意義，積極營造濃厚的閱讀氛圍。

活動伊始，我們就成立了教師的教師讀書社團(tuán)：原點讀書社。并開展教師的讀書分享。每學(xué)期定期進(jìn)行一次分享，到現(xiàn)在為止已經(jīng)進(jìn)行了8次的分享，大大提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。進(jìn)行了三次書香校園創(chuàng)建論壇，教師們?yōu)椤皶阈@”建設(shè)積極地獻(xiàn)言獻(xiàn)策;進(jìn)行家長講座，從思想上撬動教師和家長。同時，在全體師生大會上隆重舉辦了創(chuàng)建“書香校園”活動啟動儀式，并在學(xué)校明顯處懸掛了以讀書為核心內(nèi)容的巨幅標(biāo)語，如，“最是書香能致遠(yuǎn)腹有詩書氣自華”“讀書然我快樂? 閱讀伴我成長”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”等的巨幅標(biāo)語，每個班教室也都掛有名人格言和與讀書有關(guān)的口號。

緊接著，各班召開主題班會，制作專題黑板報和手抄報，調(diào)動班級學(xué)生讀書的主動性和趣味性;學(xué)校廣播站利用每天大課間對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)名人讀書故事的介紹;學(xué)校宣傳欄及時張貼并更新有關(guān)讀書的信息;學(xué)校公眾號向家長及社會各界宣傳“書香校園”建設(shè)的內(nèi)容和意義?？傊覀兌嗲?、深層次宣傳閱讀的重要價值，積極營造了濃厚的讀書氛圍，充分激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣和讀書熱情。

三、購買圖書、發(fā)展場所，不斷豐富精神食糧

針對外來務(wù)工子女“家庭困難、無人買書、無書可讀”的現(xiàn)實情況，我校從去年開始就積極籌措資金，購買大量圖書，努力為學(xué)生提供更豐富、更有趣、更實用的“精神食糧”。學(xué)校設(shè)有專門的圖書室和閱覽室，現(xiàn)有藏書120000冊，人均30余本，藏書有古典的，也有現(xiàn)代的，有國內(nèi)的，也有國外的（青少版）優(yōu)秀作品集，時代性強(qiáng)，涵蓋文史、社會、自然科學(xué)等。學(xué)校圖書館、閱覽室有專職教師和圖書管理員負(fù)責(zé)，定期向?qū)W生開放，讓學(xué)生與書近距離接觸，在潛移默化中，讓書成為他們最好的朋友和伙伴。

與此同時，為增強(qiáng)圖書使用的靈活性、便捷性和有效性，各班還建立了班級圖書角，鼓勵學(xué)生將自己的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行交換閱讀，共同分享書籍的美妙，感受讀書所帶來的樂趣。在時間方面，我們按照集體大閱讀和個人自由閱讀相結(jié)合的方式推進(jìn)。每天第四節(jié)課后的11：40-12：00為全校集體大閱讀的時間。為了保證閱讀質(zhì)量，學(xué)校安排專門的人員進(jìn)行檢查和考核，每天一公布同時納入班級的量化考核。每一個周末和寒暑假為學(xué)生的自由閱讀時間。每個語文教師會根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好布置具體的閱讀任務(wù)。

本學(xué)期開學(xué)初，為進(jìn)一步擴(kuò)大班級圖書角的藏書量，我校以班為單位，為每個班的學(xué)生精心選購了一批共讀書目，保證每班人手一本，有效調(diào)動了班級學(xué)生閱讀的積極性和主動性。

四、以活動為抓手，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

為使閱讀取得更好的效果，學(xué)校在全校開展了形式多樣、豐富多彩的讀書活動。每年的3月到4月，學(xué)校定期舉行讀書節(jié)活動，為廣大學(xué)生搭建了閱讀展示的廣闊舞臺。

1.創(chuàng)新活動形式，提高閱讀熱情

以活動促過程，是我校開展讀書活動的一個重要策略。為此，我們組織了一系列多種多樣的活動來激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，尤其在形式上不斷加以創(chuàng)新。經(jīng)過兩年多的努力，我校已經(jīng)基本形成了穩(wěn)定的讀書活動內(nèi)容：如，一、二年級的吟誦，三、四年級的慧聲課程（課本情景劇·演講），五-八年級的詩詞大會，六、七年級的學(xué)生辯論賽;小學(xué)英語組繪本閱讀、英文配音，中學(xué)英語組英文演講;中小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行“奇思妙想”數(shù)學(xué)教學(xué)或活動等。此外，還有常規(guī)的每天晨讀午誦、以班級為單位的國旗下讀書主題講話、詩歌朗誦比賽、最美書簽評比、現(xiàn)場作文比賽、“閱讀伴我成長”主題演講比賽、閱讀手抄報評比等。現(xiàn)在，我們還積極利用網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校公眾號上開展“尋找最美讀書人”評選活動，將學(xué)生讀書的剪影，推送到學(xué)校公眾平臺上，進(jìn)行展示、評選，極大調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，并受到了家長及社會各界的一致歡迎和喜愛。

2.讀寫結(jié)合，養(yǎng)成良好習(xí)慣

每學(xué)期開學(xué)，要求每名學(xué)生準(zhǔn)備筆記本做讀書筆記，并對學(xué)生讀書活動提出以下要求：（1）時間不少于一小時，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;（2）每學(xué)期閱讀四本以上的好書;（3）在閱讀中注意積累，摘抄好詞、好句、好段。每月舉辦“優(yōu)秀讀書筆記”展覽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

此外，為增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，鼓勵學(xué)生多讀書和讀好書，學(xué)校還為學(xué)生制作了精美的讀書卡和閱讀儲蓄卡，每讀完一本書，填寫一張讀書卡和閱讀儲蓄卡，一方面有利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識，另一方面也有利于提高閱讀速度，增強(qiáng)閱讀量的積累。

3.定期開展評選活動? 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確讀書

我校定期組織學(xué)生開展閱讀考級活動，引導(dǎo)中低年級學(xué)生培養(yǎng)讀書興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;引導(dǎo)高年級學(xué)生熱愛讀書和寫作，通過讀寫結(jié)合，真正做到學(xué)以致用。

五、積極發(fā)揮教師榜樣力量，大力開展師生共讀工程

為進(jìn)一步發(fā)揮教師的榜樣力量，我校還啟動了教師閱讀工程和成立了原點讀書社，購置了大量教育教學(xué)理論專著，規(guī)定每周一下午放學(xué)后為教師集中讀書時間，平時則為分散閱讀。此外，寒暑假也會為教師推薦并購買優(yōu)秀書籍，供大家閱讀。教師每學(xué)期需閱讀不少于三本教育專著。學(xué)校定期舉辦“教師讀書沙龍”，為廣大教職工搭建了讀書交流的平臺。教師讀書工程的開展，讓廣大教師在教學(xué)之余，能夠靜下心來讀書，并從中汲取有益的“養(yǎng)料”，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，不斷更新教育教學(xué)理念。

同時，大力開展師生共讀活動，通過師生共讀一本書的形式，大力調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性和主動性。此外，“班級讀書沙龍”的開展，又為師生共讀搭建了深入學(xué)習(xí)、交流的平臺，有利推動我校師生共讀工程的開展。

六、積極引導(dǎo)家長，助力書香校園建設(shè)

家長是學(xué)生課外閱讀的重要支持者，家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。為此，我們專門舉行“家庭閱讀”講座，然后寫了“親子閱讀致家長的一封信”，向家長說明學(xué)生課外閱讀的重要性，引導(dǎo)家長要以身作則，主動帶領(lǐng)孩子一起閱讀課外書籍，走進(jìn)圖書館，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子課外閱讀的興趣。同時要求學(xué)生主動邀請家長共同讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢牒腕w會。建議家長和孩子一起以文章的形式完成一份親子共讀的感想和體會，內(nèi)容可以是父母的感想，也可以是孩子的感想和體會。同時，學(xué)校和教師適時地給家長和學(xué)生推薦一些家庭教育的書籍和親子閱讀的書籍;邀請家長進(jìn)校園進(jìn)行專題講座介紹他們的方法分享他們的心得。

七、不斷探索課程課題建設(shè)，助力提升“書香校園”水平

為了讓讀書更好地走進(jìn)課堂，走近教師和學(xué)生身邊，我們從一年級開始就開設(shè)了“閱讀與寫作”的校本課程。其中，一、二年級為閱讀與寫話，每周一節(jié);三至六年級為閱讀與寫作，每周兩節(jié)。讓閱讀進(jìn)課程，讓讀書進(jìn)課表。課堂上，師生共讀一本書，或朗讀，或交流，或討論，或表演，在讀中感悟，在讀中思考。學(xué)生通過閱讀課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何理解文章內(nèi)容，掌握了作家的寫作技巧，提高了作文水平，真正實現(xiàn)了讀寫結(jié)合，寓教于樂，春風(fēng)化雨，潤物無聲。

此外，我校還基于“書香校園”建設(shè)的開展，積極探索有關(guān)普惠性民辦學(xué)校閱讀工程的課題撰寫工作。其中，以“快樂讀書吧”為依托，構(gòu)建“五位一體”書香校園的實踐研究成功立項東莞市教科研“十四五”規(guī)劃2021年度課題，旨在通過課題建設(shè)，提高教師對閱讀教學(xué)的持續(xù)關(guān)注和深入探究，引發(fā)更多人對普惠性民辦學(xué)校閱讀現(xiàn)狀的關(guān)注，提高“書香校園”在地區(qū)普惠性民辦學(xué)校的推廣力度，讓閱讀工程惠及更多的學(xué)生，幫助他們更好、更快地成長。

八、多措并舉，初見“書香校園”風(fēng)貌

兩年多來，在我校教師和學(xué)生的共同努力和堅持下，我校的書香氣息日益濃厚：學(xué)生愛讀書的多了，閱讀量提高了，讀書的積極性也在不斷增強(qiáng)，從走進(jìn)校園大門開始，他們就自覺養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。且積極參加鎮(zhèn)里組織的詩詞大會、主題演講、讀書征文、閱讀交流、讀書筆記評比、特色作業(yè)展示等活動，取得了令人驕傲的成績，綜合素養(yǎng)顯著提高，氣質(zhì)風(fēng)貌不斷改善;而教師們通過潛心閱讀和認(rèn)真鉆研，營造了良好的讀書氛圍，提升了“書香校園”的發(fā)展內(nèi)涵，并為學(xué)生及家長做出了榜樣，有力推動了閱讀工程的開展和推廣。

“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華?！苯窈?，我校將把“書香校園”建設(shè)作為學(xué)校的一項常規(guī)工作來抓，不斷創(chuàng)新活動形式，提升活動內(nèi)涵，并積極探索閱讀課程及課題建設(shè)，力爭讓更多的學(xué)生，尤其是外來務(wù)工子女享受閱讀所帶來的樂趣與成長。

責(zé)任編輯? 陳? 洋