朱體良

黨的十八大以來，黨中央把振興足球作為發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)、建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)擺上日程。黨的領(lǐng)導(dǎo)人多次指示要下決心把我國(guó)足球事業(yè)搞上去，要高度重視足球等體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)工作，國(guó)務(wù)院多次專題研究部署，我國(guó)足球改革發(fā)展迎來了前所未有的大好機(jī)遇。在2021年的3月16日國(guó)務(wù)院辦公廳正式發(fā)布《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》，其改革方案也在各方面應(yīng)當(dāng)各司其職、各負(fù)其責(zé)、各盡其力、協(xié)同配合，共同推動(dòng)足球改革發(fā)展。

足球運(yùn)動(dòng)，是世界上最受喜愛、開展最廣泛、影響最大、最深遠(yuǎn)的體育運(yùn)動(dòng)，它以獨(dú)特的文化魅力被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。開展足球教育的意義，是貫徹中央加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康為突破口和切入點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的需要;是實(shí)行亞洲足球發(fā)展規(guī)劃，振興中國(guó)足球，提高我校足球教育水平的需要;是加強(qiáng)學(xué)校特色教育發(fā)展的需要;是辦好學(xué)校校園足球隊(duì)，加強(qiáng)足球后備人才培養(yǎng)的需要。就學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展而言，足球運(yùn)動(dòng)在人們體育運(yùn)動(dòng)的范疇，足球運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的教育性。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義精神、機(jī)智靈活的應(yīng)變能力和勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔意志品質(zhì)等具有顯著的作用。足球運(yùn)動(dòng)本身的魅力不斷激發(fā)學(xué)生鍛煉身體與發(fā)展才能的愿望，有增強(qiáng)體質(zhì)和促進(jìn)健康，有利于學(xué)生終身體育思想的形成，有利于提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

中學(xué)校園足球是我國(guó)足球發(fā)展的根基，也是校園足球發(fā)展最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，中學(xué)校園足球是培養(yǎng)一個(gè)名優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員的重要時(shí)期，以全方位的方式促進(jìn)青少年校園足球的發(fā)展，將促進(jìn)中國(guó)足球職業(yè)生涯的發(fā)展，為足球發(fā)展提供豐富的后備人才。本文以佛山市某中學(xué)為例，重點(diǎn)探究其在校園足球的發(fā)展建設(shè)方面的現(xiàn)狀，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)其存在缺乏宣傳，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此不注意，校園足球資金少等問題比較突出。因此，文章建議加強(qiáng)宣傳力度，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)、鼓勵(lì)社會(huì)力量參與，完善校園足球競(jìng)賽體系建設(shè)等具體可操作的建議。

1 前言

當(dāng)前，我國(guó)男子足球近些年在世界的表現(xiàn)差強(qiáng)人意，雖然我們是世界上的大國(guó)之一，但是足球一直是我們的短板，是我們急需快速提高的一門運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。足球的發(fā)展離不開球員的培養(yǎng)，一個(gè)好的球員可以帶動(dòng)一支足球隊(duì)的快速發(fā)展。而校園球員也是足球運(yùn)動(dòng)員的重要和關(guān)鍵的儲(chǔ)備球員。2015年國(guó)務(wù)院明確將足球列入國(guó)家重要發(fā)展戰(zhàn)略。2016年4月，《中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》（2016-2050年）就我國(guó)足球發(fā)展整體存在的問題，提出了分別至2020年、2030年和2050年的近期、中期、遠(yuǎn)期規(guī)劃，足球的崛起成為體育強(qiáng)國(guó)和民族復(fù)興的重要步驟。足球的發(fā)展和校園足球的發(fā)展密不可分的，特別是在基礎(chǔ)教育階段的回歸，為促進(jìn)中國(guó)足球的發(fā)展的重要力量。中中學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生足球的最佳時(shí)期。在這篇文章中，以佛山市某中學(xué)為例，目前中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生足球的試探的現(xiàn)狀和現(xiàn)有的問題，佛山市某中學(xué)的校園足球的解決目前的問題，另外，其他地區(qū)的中學(xué)提供重要的參照。

2 當(dāng)前校園足球開展存在的問題

2.1 缺乏宣傳，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視

對(duì)佛山市某中學(xué)學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)只停留在娛樂水平上。在研究上，佛山市某中學(xué)目前正在發(fā)展，受益于對(duì)足球的理解和其他學(xué)校運(yùn)動(dòng)的有機(jī)補(bǔ)充。對(duì)足球技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)了解很少，對(duì)足球的知識(shí)了解也是少之又少，這充分說明在足球知識(shí)方面的宣傳是非常欠缺的，這種宣傳的缺少也會(huì)是學(xué)生對(duì)足球的了解產(chǎn)生誤區(qū)，從而使家長(zhǎng)對(duì)足球的理解也產(chǎn)生曲解。應(yīng)該擴(kuò)大宣傳，讓家長(zhǎng)了解到，練習(xí)足球不但可以使學(xué)生在沉重的學(xué)習(xí)之余，通過踢足球得到放松，還能夠推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展。在學(xué)校中，領(lǐng)導(dǎo)層的決定，對(duì)一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展至關(guān)重要。想要把校園足球發(fā)展好，必須得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)力支持。但當(dāng)前由于升學(xué)率等硬性指標(biāo)是衡量中學(xué)的主要內(nèi)容，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都將精力集中在文化科學(xué)學(xué)習(xí)上，對(duì)于體育鍛煉較為忽視。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球認(rèn)識(shí)的不到位，會(huì)影響校園足球硬件施舍的建設(shè)和足球器材的購(gòu)買，在足球器材不能滿足的情況下，也會(huì)大大的影響足球訓(xùn)練的效果，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，也會(huì)影響到校園足球競(jìng)賽，從而阻礙校園足球的發(fā)展。

2.2 校園足球教學(xué)、競(jìng)賽形式單一

校園足球?qū)η嗌倌甑纳硇陌l(fā)展有著不可代替的作用，足球訓(xùn)練不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并且可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。習(xí)近平重視中國(guó)足球職業(yè)發(fā)展，重申了足球的重要性。青少年正是接受新鮮事物的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，這個(gè)時(shí)間開始足球的學(xué)習(xí)，可以為我國(guó)足球事業(yè)，提供更多的足球人才。僅有3.14%這個(gè)數(shù)值表明該中學(xué)的足球課時(shí)非常的少?，F(xiàn)在的學(xué)校都是以文化課成績(jī)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)足球課普遍都不重視，認(rèn)為學(xué)習(xí)文化課才是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，應(yīng)該多種形式的開展足球課。其中以足球競(jìng)賽是最能夠獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的支持的。此外，還能在足球競(jìng)賽的過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和足球技術(shù)水平，讓學(xué)生在競(jìng)賽的過程中體會(huì)到參與的快樂。佛山市某中學(xué)不舉行校級(jí)足球比賽，幾乎沒有足球比賽的機(jī)會(huì)。這就說明該中學(xué)舉辦足球競(jìng)賽的形式就很單一，這樣就很不利于校園足球的發(fā)展。

2.3 校園足球經(jīng)費(fèi)投入較少

足球經(jīng)費(fèi)是校園足球的物質(zhì)保障和前提條件，沒有足夠的經(jīng)費(fèi)就不能保證足球場(chǎng)地和足球器材的建設(shè)，校園足球的開展只能是舉步維艱。根據(jù)實(shí)際研究，佛山市某中學(xué)足球投資很少，校園足球進(jìn)一步建設(shè)嚴(yán)重阻礙了校園足球的建設(shè)。佛山市某中學(xué)所投入的經(jīng)費(fèi)不能滿足該中學(xué)校園足球的日常足球訓(xùn)練，由于經(jīng)費(fèi)的投入較少，學(xué)校足球教師的外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)也很少，這對(duì)足球教師教授學(xué)生最新的足球知識(shí)就會(huì)產(chǎn)生影響，教師也就不能掌握最新的足球教學(xué)方法，也就會(huì)影響校園足球的發(fā)展。

2.4 校園足球?qū)I(yè)師資缺乏

要想推動(dòng)校園足球的深入發(fā)展，專業(yè)優(yōu)秀的足球教師是最核心的抓手，只有找到專業(yè)且優(yōu)秀的足球教師和教練才能夠全面推動(dòng)校園足球的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。目前，佛山市某中學(xué)在體育教師方面暴露很多不足，而目前佛山市某中學(xué)教師主要并非是足球?qū)I(yè)，其他體育專業(yè)主是當(dāng)前佛山市某中學(xué)在足球?qū)I(yè)師資方面的主要矛盾。真正的足球?qū)I(yè)畢業(yè)的體育教師非常少。這種情況也不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，久而久之對(duì)該中學(xué)校園足球的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生不利的影響。在調(diào)查中還了解到足球教師每年的外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)也很少，這對(duì)該中學(xué)足球教師的教學(xué)水平也會(huì)產(chǎn)生影響，也會(huì)阻礙對(duì)足球的發(fā)展。

3 佛山市某中學(xué)校園足球發(fā)展對(duì)策

3.1 加強(qiáng)宣傳力度，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)

當(dāng)前，佛山市某中學(xué)足球校園足球的發(fā)展應(yīng)該加速，校園足球的快速發(fā)展應(yīng)該全面推進(jìn)。同時(shí)還要不斷創(chuàng)新傳播方式，借助大眾傳媒等來進(jìn)行校園足球的宣傳。校園足球的發(fā)展離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，教學(xué)具應(yīng)該組織一些校園足球的培訓(xùn)，講解校園足球在中學(xué)開展的意義，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解校園足球不但可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下可以得到放松。另外，校園的架構(gòu)應(yīng)該在佛山市某中學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，培養(yǎng)和改善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的教育理念。不能僅僅考慮升學(xué)率，更應(yīng)該考慮要全面促進(jìn)學(xué)生的深入發(fā)展。

3.2 鼓勵(lì)社會(huì)力量參與，完善校園足球競(jìng)賽體系

在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化日益發(fā)展的今天，學(xué)校足球的發(fā)展也應(yīng)該結(jié)合市場(chǎng)，促進(jìn)校園足球的不斷發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該和社會(huì)的企業(yè)俱樂部進(jìn)行聯(lián)合，多渠道的吸收聯(lián)合，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與其中，促進(jìn)校園足球的不斷發(fā)展。校園足球的最終落腳點(diǎn)還是在學(xué)生身上，在新課改全面實(shí)施的背景下，學(xué)生的文化課成績(jī)只是單單評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)方面，學(xué)生的各方面綜合素質(zhì)的提高也應(yīng)該受到重視，應(yīng)該結(jié)合社會(huì)資料定期開展足球活動(dòng)和足球競(jìng)賽。此外，為了更好的促進(jìn)佛山市某中學(xué)校園足球的發(fā)展，應(yīng)該定期開展足球班級(jí)聯(lián)賽和年級(jí)聯(lián)賽。

3.3 加大校園足球經(jīng)費(fèi)投入，完善基礎(chǔ)器材設(shè)施

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)校園足球的建設(shè)至關(guān)重要，在對(duì)該中學(xué)校園足球的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在校園足球的發(fā)展還是依靠教育部門的資金支持，除此之外，其他形式的經(jīng)費(fèi)投入是非常少的，這對(duì)校園足球的發(fā)展會(huì)起到阻礙的作用，該中學(xué)應(yīng)該多渠道與企業(yè)和社會(huì)俱樂部等合作，廣泛的吸引社會(huì)各界的資金投入和支持，有籌集的資金加強(qiáng)對(duì)校園足球的建設(shè)，購(gòu)買足球器材，在足球器材上印上企業(yè)和俱樂部的名字，給這些單位進(jìn)行宣傳，在企業(yè)和公司給校園足球提供資金的支持的同時(shí)，這些單位和企業(yè)也在學(xué)校獲得了一定的而知名度，是一種合作共贏的發(fā)展模式。在對(duì)該中學(xué)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)足球器材和足球場(chǎng)地是制約校園足球發(fā)展的重要因素，足球場(chǎng)地器材的限制，對(duì)足球技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練都會(huì)產(chǎn)生不利的影響，根據(jù)足球場(chǎng)地不夠用，足球器材缺少的情況應(yīng)該用籌集的社會(huì)資金，完善足球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，促進(jìn)該中學(xué)校園足球的不斷發(fā)展。

3.4 加強(qiáng)足球教師隊(duì)伍建設(shè)，提高校園足球教師教學(xué)水平

足球教師在校園足球的發(fā)展中占有很大的作用，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)技能的傳授者，是學(xué)生學(xué)習(xí)足球的監(jiān)督者和實(shí)施者。教師教學(xué)能力的好壞，直接影響了整個(gè)學(xué)校足球的發(fā)展，在對(duì)該中學(xué)足球師資的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該中學(xué)的足球師資相對(duì)比較薄弱，高學(xué)歷的去求專業(yè)教師比較少，技術(shù)出色的足球教師在體育教師中的占比不高，為了提高該中學(xué)校園足球的快速發(fā)展，一個(gè)高素質(zhì)教學(xué)水平的足球師資團(tuán)隊(duì)是不能缺少的，該中學(xué)應(yīng)該在引進(jìn)高學(xué)歷，高素質(zhì)優(yōu)秀的足球人才的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)體育教師的足球能力培訓(xùn)。通過走出去不斷地學(xué)習(xí)，來完善自我水平。派遣足球教師到足球特色學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的教學(xué)方法吸收并運(yùn)用到教學(xué)中去，促進(jìn)該中學(xué)校園足球的快速發(fā)展。

3.5 多途徑多方式提高校園足球訓(xùn)練水平

校園足球的相關(guān)訓(xùn)練不僅要向球員傳授相關(guān)的知識(shí)和專業(yè)技能，還要幫助球員養(yǎng)成勤于鍛煉的習(xí)慣，在這個(gè)過程中，還要滲透德育教育，培養(yǎng)球員的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)以及公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，滿足球員初步發(fā)展的各種需求。在訓(xùn)練的過程中，教練需要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，并且通過足球教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在足球訓(xùn)練的過程中貫穿人文理念。

此外，每個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員都要具備足球意識(shí)，對(duì)于球隊(duì)的持續(xù)發(fā)展起著決定作用。培養(yǎng)足球意識(shí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要結(jié)合教練的正確指導(dǎo)，并且經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成足球意識(shí)。教練需要為球員提供比賽機(jī)會(huì)，豐富球員的經(jīng)驗(yàn)，使球員通過實(shí)戰(zhàn)，鞏固自身的知識(shí)和技術(shù)。教練需要為球員營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高球員的運(yùn)動(dòng)水平。教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是師生關(guān)系，教練員需要充分了解球員的能力和水平，對(duì)他們的個(gè)性和愛好等方面進(jìn)行充分的了解，建立出和諧平等的師生關(guān)系。這樣一來，球員需要更加聽從教練的指揮，并且可以在足球訓(xùn)練當(dāng)中變得更加積極和主動(dòng)。教練員在講解相關(guān)的動(dòng)作概念的時(shí)候，語言的描述要具備準(zhǔn)確性，語言要足夠生動(dòng)和形象，幫助球員更好的理解，更加深入的對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行掌握，營(yíng)造出輕松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生對(duì)于足球訓(xùn)練可以始終保持動(dòng)力。

選擇具體的教學(xué)方法需要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中，教練員主要需要利用引導(dǎo)和啟發(fā)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生形成反思能力，可以準(zhǔn)確的把握自身的足球水平。在實(shí)際教學(xué)過程中，可以利用各種教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)于知識(shí)和概念的領(lǐng)悟能力不斷提高，在教學(xué)過程中，結(jié)合比賽、射門等各種運(yùn)動(dòng)，使運(yùn)動(dòng)員的實(shí)戰(zhàn)能力得到大幅度的提升。在實(shí)際教學(xué)過程中，足球教練需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力，教師需要將教學(xué)內(nèi)容充分的挖掘出來，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4 結(jié)語

隨著國(guó)家和社會(huì)的持續(xù)關(guān)注，校園足球?qū)⑷找娉蔀閷W(xué)校發(fā)展的重要特色體育方向，讓學(xué)生人人參與其中，在校園內(nèi)普及足球運(yùn)動(dòng)。校園足球以培養(yǎng)足球興趣、推廣素質(zhì)教育為宗旨，堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)、廣泛參與、重在實(shí)效、培養(yǎng)文化和安全開展的原則。此外，讓學(xué)生養(yǎng)成終生體育意識(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)人的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

足球首要帶給人的應(yīng)該是快樂，其次是足球所蘊(yùn)含的足球精神與獨(dú)特魅力，最后才是通過足球競(jìng)賽，競(jìng)賽使人學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度去面對(duì)足球比賽可能出現(xiàn)的勝負(fù)平結(jié)果，教導(dǎo)人以樂觀、積極、奮發(fā)上進(jìn)的正確態(tài)度去應(yīng)對(duì)生活中的種種挫折與困難。無論前方人生的旅途遇到何種險(xiǎn)阻，足球人都能遇事波瀾不驚，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)足球技術(shù)技能與參加競(jìng)賽過程中，品嘗失敗的滋味早已成常態(tài)，沒有什么能夠阻擋足球人不斷前進(jìn)，不斷努力，追求自我，追求卓越的步伐。我們應(yīng)該敬畏與致敬足球，正是因?yàn)閾碛凶闱蚓?，才能讓我們?cè)趭^進(jìn)的道路上披荊斬棘，無畏恐懼，奮勇向前，譜寫自我輝煌的人生篇章。

課題項(xiàng)目：2020年廣東省青少年校園足球?qū)ｍ?xiàng)課題“中學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀及其影響因素分析--以佛山市南海區(qū)中小學(xué)特色足球?qū)W校為例”，編號(hào)：20SXZPT19。

（作者單位：佛山市南海區(qū)西樵高級(jí)中學(xué)）