張寧

“你畫得真不錯(cuò)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都畫到位了呢！”我站在貼著素描的畫架前對自己滿意地說道。我既贊許又自豪地欣賞著紙上的線條，一失神，思緒落進(jìn)緊密的線條中，潮水般的記憶涌來……

一只腳、兩只腳，還未接觸過素描的我怯生生地挪進(jìn)畫室?！班?！”十幾道目光降落在我的身上，我感到渾身不自在，忐忑不安地揉搓著衣角，手心都被汗浸濕了?！靶聛淼陌?？來，你坐這。”老師把我拉到一個(gè)畫人頭像的大學(xué)生旁邊，拿來了紙和筆，教我怎么排線。

老師很快示范完了，我手微顫地捏住筆，小心翼翼地在紙上描繪起來。一條、兩條、三條……只是畫了幾根線條的時(shí)間，卻像幾個(gè)世紀(jì)一樣漫長。我盡了最大的努力排線，緊張得不敢大聲呼吸，但排出來的線條，卻像小蛇般歪扭，讓我很不滿意。

我泄氣了，垂下腦袋，百般無聊地玩弄著手中的鉛筆。“怎么不畫了？”旁邊的大學(xué)生問。“我覺得自己畫得很爛，練了這么多都沒有進(jìn)步，我可能不適合畫素描吧……”他瞪大眼睛：“怎么會(huì)！我覺得你越畫越好了呢！你看，你最開始排的線條不僅不直，還軟綿綿的，但后來的線條變得越來越直了！”我半信半疑地說：“是嗎？可我還是覺得自己不行，畫的線像一條條小蛇一樣，一點(diǎn)都不好看，太爛了?！彼α?，湊近我耳邊說道：“那是因?yàn)槟銢]看過我剛開始排的線條，既軟綿，又不筆直，活像一條條被搓捻成蚯蚓狀的棉絮。我想象了一下，“噗”地一聲笑了。他看著我的眼睛，認(rèn)真地說：“所以你看，你畫的線條真的有進(jìn)步，只不過你沒有發(fā)現(xiàn)。你要對自己的每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步滿意哦！”我用力點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)頭再次看向剛剛排的線條，一種不一樣的感覺撲面而來。

我覺得自己好像畫的也不差，沒有像小蛇那樣歪七八扭的了。

我深吸一口氣，重新握緊手中的筆——

“唰！唰！唰！”有力的落筆聲有條不絮地響起，我屏住呼吸，堅(jiān)定地拍完了一組線條。

“呼——”我長舒一口氣，轉(zhuǎn)頭看向他：“怎么樣？”他反問：“你滿意嗎？”我回頭看看剛剛排的緊密而結(jié)實(shí)的線條和一開始排的軟綿綿又不太顯直的線條，堅(jiān)定地回答道：“嗯！我滿意啦！”

忽然，一個(gè)稚嫩的童音把我拉回現(xiàn)實(shí)：“姐姐，你畫得好好哦，我卻連最基本的幾何體都畫不好……”我的心臟微微一顫，又很快平穩(wěn)，悄聲又堅(jiān)定地告訴她——

“你要對自己的每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步滿意哦！”

【教師點(diǎn)評】選材典型，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了你清晰的思路與謀篇布局的能力。人物描寫生動(dòng)傳神，將人物的性格特點(diǎn)和心理變化勾勒得一覽無遺。開頭以人物的語言入題，結(jié)尾以語言再次升華主題，主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。（白婷婷老師）