盈盈教育夢 濃濃師生情

李芙蓉

從小，我就渴望長大能當一名老師。還好，念念不忘，終有回響。經(jīng)過激烈的競爭，終于，我以綜合考評排名第二的成績順利進入教師隊伍，夢圓仲夏。

那一年，我22歲，正值花樣年華，飽含激情;那一年，我剛剛走出校門，閱歷淺薄，渴望經(jīng)歷世事的考驗與錘煉。

我夢想征程的第一站在八渡鎮(zhèn)高樓小學。那是一個消息閉塞、交通不便的地方。學校依山傍水，臨河而建。校園內(nèi)設(shè)施極其簡陋，甚至有些荒涼，斑駁脫落的紅漆平房南北各三間，每間也就十幾平方米。塵土中，操場上橫躺的野草肆意地瘋長著，唯一還算富有生機的也就操場后邊那一小塊菜田和不定期出入校園的野貓、野狗了。

如果不是來到這里，我不會知道“水土不服”是如此煎熬，這里水電斷供時常發(fā)生，雪虐風饕的冬日，又該如何生爐保暖;如果不是來到這樣的地方，我想我也不會感悟到教育究竟賦予了我們怎樣的使命與責任?？粗⒆觽兂嗾\純澈的眼眸，淳樸善良的心靈，自強不息的生活勁頭，你會覺得他們比誰都更需要知識的給養(yǎng)，比誰都更應(yīng)該擁有美好生活的權(quán)利?；蛟S也正是這樣的環(huán)境與限制才讓我與孩子們之間有了一種師生之外的唇齒相依、甘苦與共的感情碰撞。他們不僅僅是我的學生，還是我的親人。他們依賴我給他們傳遞知識，我依賴他們身上所散發(fā)的特有魔力—一種促使我身心蓬勃向上的力量。這種力量讓我在山里的日子不再孤單，不再懼怕，相反，它無時無刻不在促使我前進。

清晨，我們一起跑步，看沿途風景：一朵絢麗的云霞，一輪溫暖的旭日，一朵枯草中的野花都會令我們醉心向往;中午，我們一起學習，暢游知識的海洋：一首催人奮發(fā)的古詩，一段精彩的作文分享也會讓我們倍感充實;下午，我們一起奔跑于學校的操場，盡情地揮灑滴滴汗水……如此，我在這一待就是一年，朝夕的深情與共，感動無處不在。

記得，夏日的一個午后，閑來無事，我正倚窗看書。突然，窸窸窣窣似有跫音，仔細聽似乎又沒了。我按捺不住好奇，打開了門。果真，驚喜溢滿我的眼眶。窗臺上整整齊齊地擺放著幾只籃子，籃子底部用厚厚的葉子鋪著，上面則整齊地放著令人饞涎欲滴的紅櫻桃和“羊奶子”（當?shù)氐囊肮樱?。午后的死寂瞬間消失，一股感動瞬間將我包圍，惹得我鼻頭發(fā)酸。我撿起一顆放入嘴中，竟覺得它百味叢生。有觸動，有感激，有濃濃的愛……同時，感動的背后也悄悄地滋生了某些信誓旦旦的東西：我要讓他們飛出大山，走得更遠。

接下來的日子，我們百舸爭流齊奮進，乘風破浪共遠航。終于，功夫不負有心人。最終，他們都以優(yōu)異的成績順利畢業(yè)，而我也嘗到了初為人師的喜悅。

孩子永遠是孩子，是孩子就會犯我們大人所預(yù)料不及的錯。班上也有幾個調(diào)皮搗蛋、令我頭疼犯暈的孩子。劉正和樊剛是班上的“釘子戶”，他們不愛學習，專愛惹事。這不，一個冬雪皚皚的周日，他倆伙同鄰班的一位同學，居然私自出校。那天下午老師們到校查宿，發(fā)現(xiàn)少了三個同學，便立馬聯(lián)系家長，家長反映學生早就來學校了。我們便慌了神，于是分頭尋找。結(jié)果，我們走遍山溝野壑也沒有找到他們。最后，多方打聽才從老鄉(xiāng)那里知道，他們坐上了去寶雞的班車。我當時急火攻心，怒極了，心想：等他們回來，看我怎么收拾他們。

可是，所有的生氣、憤怒、擔心都在我找到他們的時候全部歸零了。夕陽中，空氣氤氳的網(wǎng)吧斜照出幾個瘦小的身影，本就破舊的衣服沾上塵土后，愈發(fā)顯得寒磣，紅撲撲的臉上滿是緊張愧疚，低垂的眼瞼早已掛滿了淚珠。我們靜靜地杵著，都不說話。等，我在等一個解釋。是我不夠認真嗎？是我對你們太嚴厲了嗎？還是他們厭學了？終于，五分鐘后，膽大的劉正鼓起了勇氣：“老師，您別生氣，我們的爸爸、媽媽都在外面打工，我們都特別想念他們。聽說城里的網(wǎng)吧可以視頻聊天，我們才偷偷地跑了出來……老師，您別生氣了，下次，我們再也不敢了！”聽完孩子們的話，我竟無言以對，任由淚水肆意奔出眼眶。我堅強的心理架構(gòu)瞬間土奔瓦解，還有什么比缺失親情更讓人心痛的？還有什么是不能原諒的？回去的路上，我的腳步更加沉重了。且行且思，我想教育賦予我的責任與使命不僅僅是傳播知識、陶冶情操，更是豐富學生的情感體驗，提升學生面對各種人生百態(tài)的能力，同時帶給他們正能量的人生導(dǎo)向。

三千青絲，點墨成文;十年青春，筑夢成金。未來，我想我會一如既往地堅守在這所高樓小學里。用愛心、恒心、細心、責任心鑄就起盈盈教育夢，堅守這份濃濃師生情。