唐惠忠

高考作文命題范圍寬廣，但從大處來說無非包括自我體驗、自己與他人、自己與社會、自己與自然等幾個方面。備考時，考生可分門別類地收集、整理、歸納素材，從“我與自我”“我與他人”“我與教育”“我與哲學”“我與歷史”“我與自然”“我與社會”“我與宇宙”等方面精心構筑自己的素材倉庫。

論據(jù)要典型、充分

技法點撥

論據(jù)是證明論點的基礎（通常說的論據(jù)有兩類，一是事實，一是道理），選取論據(jù)要典型、充分，使其緊扣論點，為論點服務。

1.材料要典型

材料典型，是內容豐富的命脈。典型的材料——既緊密貼合全文主旨，又具有知名度高、吸引力大等優(yōu)點的材料，往往有著巨大的說服力，可以收到以少勝多的良好效果。

2.材料要充足

材料充足的作文不僅內容厚實，而且會呈現(xiàn)出五彩斑斕、引人入勝的面貌。材料充足并不是說舉的例子越多越好，而是有以下兩個要求：一是不同內容具有相對的意圖一致性，從而使中心走向鮮明;二是不同內容有各自的代表性，使整體內容具有較大的涵蓋范圍。

3.力求分析透徹

在說理類作文中，材料的豐富性還體現(xiàn)在考生對論據(jù)意蘊的深透揭示上，它往往使作文不落俗套。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

“天問”一號火星探測器所攜帶的“祝融號”火星車及其著陸組合體成功著陸于火星。這一振奮人心的消息傳來，引發(fā)了國人熱議：“我們朝著遙遠的太空前進，靠的是無止境的科學探索?！薄疤靻?，祝融，當科技融入了藝術的想象，浪漫便發(fā)生了。”“我國的航天科技人員才是我心目中英雄的樣子。”

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、想象與思考？請任選一個角度，寫一篇文章。

要求：立意自定，角度自選，標題自擬，明確文體，不得寫成詩歌;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

試題分析

文題所供材料總共由四句話組成，第一句是引導性話語，用來概述背景，其他三句是指向立意的指導性話語，分別從三個不同層面給考生提供了三個寫作話題。第一個話題重在強調科學探索的精神，可結合航天事業(yè)，圍繞“科學探索”闡述科學技術或精神對于國家、民族的價值。第二個話題是從命名看中國航天人的浪漫和對中國文化的自信，這是人們不斷進行探索的思維動力，重在強調科技與藝術的融合，可結合航天事業(yè)，圍繞“科技與藝術”闡述二者之間的關系。第三個話題側重于科技工作者的品質特性，可從我國航天科研人員的形象特點談起，闡述對“英雄”的認識。當然，考生立意時，也可將以上三個話題有機融合，形成新的契合材料導向的聯(lián)想、想象與思考。

范例展示

科技從來都不是冰冷的數(shù)字符號，更不是公式定理的簡單疊加，而是科學工作者的創(chuàng)造性思考和浪漫性感知。丁達爾效應下，抽象的光第一次有了形狀，無線不只留在物理化學的計算說明當中，也與藝術家畫作里的明暗有了跨領域的“會面”;同樣令人震撼的宇宙大爆炸理論，為藝術的“再生創(chuàng)造”論提供了基礎，每一個微小粒子的拼湊與構成都被賦予了不一樣的藝術色彩;鐳的發(fā)現(xiàn)，既點亮了那個時代的科學發(fā)現(xiàn)之光，也成為永恒的火焰，照亮了居里夫人這位科學工作者身上浪漫的特質。更進一步，當“墨子號”量子衛(wèi)星升空、“祝融號”火星車進入預先計算的軌道，與科技之旗一同冉冉升起的，還有全民族幾千年的文化與藝術，碰撞出浪漫的情懷，在人類的探索精神中閃光。

科技沒有界限，藝術也不存在領域的拘囿。藝術不只是感性想法繪制出的絢爛色彩，更是綴滿了理性之光的爍爍星空。如同法國作家馬塞爾·普魯斯特所言：“我只要看得到光線，聞得到白天的味道，我就知道是白天了?！泵恳粋€藝術細節(jié)的捕捉，都源于對生活的留心觀察;而每一個留心觀察，都可能引發(fā)科技的進步——足見科技與藝術是貫通的。著名畫家達·芬奇在畫作《蒙娜麗莎的微笑》中，就巧妙運用了數(shù)學中黃金分割比的知識，為這幅藝術瑰寶更添理性之美;文學作品《海底兩萬里》中提出的海水鹽差發(fā)電諸多設想，既體現(xiàn)了作者凡爾納理性而客觀的思考，也為未來的科技發(fā)展繪就了藍圖;近代科學革命提出的天體運行論等科學史上的重大標志性成果，其實多多少少受到百年前文藝復興中那些藝術思想先驅智慧的影響。

科技與藝術，正如紡錘中同一極發(fā)出的兩根絲線，在不同的軌道上各自發(fā)展前行，一旦交匯就會碰撞出足夠震撼一整個時代的浪漫光芒?！疤靻枴薄白Ｈ凇边@些存在于歷史神話中的藝術概念，帶著一代代人的文化信仰和藝術想象，與研究團隊歷盡艱辛的科技成果融合，隨著燦爛的火光進入我們仰望已久的宇宙空間時——科技的里程碑被建立，藝術的火花被喚醒，碰撞出的浪漫成為穿越時空、突破局限的精神，促使我們像《堂·吉訶德》中說的那樣：“去摘，最遙不可及的星！”

——優(yōu)秀作文《科技藝術，浪漫碰撞》

解析：

作文選取了豐富而典型素材，貫穿古今，形成縱橫捭闔的多維度論述氣勢。同時，在剪材方面，詳略得當，言簡意賅，善用排比鋪陳串聯(lián)素材，一氣呵成，文脈與主旨相輔相成，相得益彰。豐厚的閱讀積累使作文思維的廣度和深度都顯得相當出色，論據(jù)旁征博引，有條不紊，典型且充分。

學會恰當?shù)厥褂貌牧?/p>

技法點撥

1.采用不同的分類標準選擇論據(jù)

缺乏論據(jù)，論點就得不到證明;為了達到“豐富”的目的而堆砌材料，則容易導致行文拖沓，臃腫不堪。為避免出現(xiàn)“堆砌材料”，考生就得注意分類標準。時間上從古到今，或由今到古;地域上從中到外，或從外到中;偉人領袖如何說，科學家如何論，平凡人怎么看;正面論據(jù)有哪些，反面論據(jù)是什么……這樣一組合，不僅結構有序，而且論據(jù)分別從不同角度證明觀點，材料也顯得豐富而有序。

2.采用點面結合的方式列舉材料

材料要豐富，涵蓋面要寬，又不能一一展開，該怎么辦？“點面結合”是常用的方式：“點”上詳細交代主要材料，“面”上概述次要材料，一般來說須由“點”到“面”。

3.采用假設法補充所需材料

考場作文有時會碰到這種情況：在闡述事理過程中一時難以找到恰當?shù)恼摀?jù)。這時考生可以借助假設的方式，有了正面事例，借助假設可以找到反面事實;只有現(xiàn)在的事例，借助假設可以推知未來可能產(chǎn)生的事實……假設的空間不受限制，如此補充所需材料，也是很好的途徑。

范例展示

“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深;王者不卻眾庶，故能明其德?！边@是秦始皇聽信讒言驅逐異國謀士之時，廷尉李斯呈上的諫言。秦始皇幸而迷途知返，重用各國來秦之謀士、將領，最終履至尊而制六合，囊括四海，并吞八荒，成為千古一帝。

無獨有偶，歷史上圣主賢臣的佳話從來不在少數(shù)。前有“周公吐哺，天下歸心”，后有曹孟德“山不厭高，海不厭深”;前有百里奚助秦穆公謀秦國富強，后有諸葛亮助劉玄德匡扶漢室……凡是成大事之君主，必然是知人之伯樂，否則即使是“力拔山兮氣蓋世”的項羽，最終也只落得個眾叛親離。

大道至簡，惜才為先。齊桓公的可貴之處，不但在于其惜才，更在于他所惜之才，恰是曾經(jīng)的宿敵。管仲輔佐公子糾，多次設計殺公子小白未遂，而小白成為齊桓公以后，卻在鮑叔的舉薦下迎回管仲，任其為相，原因無他，惜才而已。曹操打敗袁紹之后，對于其麾下曾經(jīng)撰寫討曹檄文，對自己口誅筆伐的謀士禮遇有加，委以重任?？峙虏懿僬菑凝R桓公身上汲取的智慧。正是有著惜才之念，他們才沒有因個人私憤而濫殺賢才。這是君子之胸懷，也是王者之智慧。

——優(yōu)秀作文《大道至簡，惜才為先》

解析：

文中的論證有機融入秦始皇、周公旦、曹孟德、齊桓公等典型人物素材，很好地充實了內容，豐富了內涵。歷史典故的有機運用，彰顯了關于“珍惜人才”的理性認識，顯示出考生豐富的文化積淀和思維深度。