劉曉曄

古語(yǔ)云“學(xué)必始于觀書(shū)”。時(shí)至今日，閱讀的重要性依然無(wú)須多言，但面對(duì)影視、游戲等層出不窮的新異刺激，幫助身為“數(shù)字原住民”的孩子們建立閱讀習(xí)慣面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。任何一個(gè)習(xí)慣的建立在最初都離不開(kāi)外部的強(qiáng)化和支持。比如，孩子早晨起來(lái)洗臉、刷牙、吃早餐……看起來(lái)是司空見(jiàn)慣、自然而然，但一定和家長(zhǎng)最開(kāi)始的要求有關(guān)，逐漸才像“自動(dòng)化程序”一樣內(nèi)化成個(gè)體的習(xí)慣。讀書(shū)習(xí)慣的形成亦是如此。

讓圖書(shū)像玩具和美食一樣隨手可得。書(shū)籍不是奢侈品，而應(yīng)該成為孩子的生活必需品。從孩子出生開(kāi)始，就讓精美的圖書(shū)陪伴孩子成長(zhǎng)。給他們提供洗澡時(shí)可以翻看的洗澡書(shū)，可以啃、可以玩的牙膠書(shū)、響指書(shū)、翻翻書(shū)……將顏色絢麗的圖畫(huà)書(shū)放在床頭、餐桌、沙發(fā)旁等孩子隨手可得的地方。如果孩子隨手拿起的除了玩具，還有書(shū)籍，每天盼望的除了美食還有故事，孩子視線所及之處都有書(shū)籍的存在，那會(huì)是怎樣的書(shū)香童年？

盡早和孩子一起享受“閱讀”時(shí)光。無(wú)論是在家庭里，還是在學(xué)校里，都可以挑選一段舒服的時(shí)間，和孩子們一起閱讀。哪怕每天只有五分鐘、十分鐘，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，那么孩子會(huì)感覺(jué)讀書(shū)就像呼吸一樣是自然而然的事情，我們也必然從中看到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？吹剿麄冎鲃?dòng)拿起圖書(shū)，主動(dòng)請(qǐng)我們講故事或是“出口成章”地說(shuō)出文縐縐的詞語(yǔ)……閱讀，最好的開(kāi)始時(shí)間就在當(dāng)下。

讓孩子體會(huì)到“讀書(shū)”的真實(shí)價(jià)值。孩子們天生好奇好問(wèn)，對(duì)身邊的一切都充滿了興趣。很多孩子們好奇的問(wèn)題，我們也極難予以解答，所以不妨利用好圖書(shū)這個(gè)寶藏。讓孩子有機(jī)會(huì)接觸簡(jiǎn)單的科普?qǐng)D書(shū)，比如《大家來(lái)大便》《小傘兵和小刺猬》等，并在閱讀后引導(dǎo)孩子觀察小兔子、山羊的大便，觀察蒲公英和蒼耳的種子……根據(jù)孩子的興趣和問(wèn)題，為他們選擇相應(yīng)主題的圖書(shū)，從而讓孩子感受到閱讀的有趣和有用，養(yǎng)成通過(guò)讀書(shū)獲取知識(shí)的習(xí)慣。

嘗試?yán)L本閱讀與數(shù)媒應(yīng)用有機(jī)結(jié)合。不管世界如何變化，人工智能時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨；不管我們?nèi)绾慰咕?，?shù)字化已經(jīng)成為孩子生活的日常。所以，電子媒介并不是洪水猛獸，它們終究要成為被孩子們馴化的寵物。因此，面對(duì)“數(shù)字原住民”的閱讀也必然要尋求傳統(tǒng)閱讀和現(xiàn)代科技的結(jié)合，讀一讀與動(dòng)畫(huà)配套的圖畫(huà)書(shū)，看一看運(yùn)用AR技術(shù)的科普讀物，不僅可以讓科技助力提升孩子們的閱讀興趣，也可以通過(guò)閱讀有效疏導(dǎo)孩子對(duì)電子媒介的狂熱?？萍奸喿x取代游戲依賴，豈不美哉？

閱讀可以打開(kāi)孩子們的眼界和格局，閱讀更是最廉價(jià)和最優(yōu)質(zhì)的教育。讓我們都從今天開(kāi)始，和孩子一起深呼吸，感受書(shū)籍的馥郁香氣！