李曉堂 詹峰 范曉坡

摘要??? 直接從在校大學生中征兵是新時代實現(xiàn)部隊現(xiàn)代化、信息化、年輕化的有效途徑。但由于高校校園與部隊軍營在多方面存在較大差異，退役復學學生返校后，在心理健康、融入校園、專業(yè)學習、就業(yè)競爭力等方面存在不同程度的問題。經(jīng)研究分析，高校可從思想教育引導、心理咨詢、學業(yè)針對性指導、發(fā)揮退役學生特有優(yōu)勢和加強就業(yè)扶持等方面予以指導支持，幫助退役復學學生樹立信心，爭取圓滿完成學業(yè)，促進優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

關(guān)鍵詞??? 退役復學學生;發(fā)展狀況;調(diào)查研究

中圖分類號：G645??? 文獻標識碼：A??? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.04.049

Development Status and Countermeasures of Retired Students

LI Xiaotang，ZHAN Feng，F(xiàn)AN Xiaopo

（Shenzhen Institute of Information Technology，Shenzhen，Guangdong 518172）

Abstract Conscription directly from college students is an effective way to realize the modernization，informatization and rejuvenation of the army in the new era. However，due to the great differences between college campuses and military barracks in many aspects，after returning to school，retired students have different degrees of problems in mental health，integration into campus，professional learning，employment competitiveness and so on. Through research and analysis，colleges and universities can provide guidance and support from the aspects of ideological education guidance，psychological counseling，academic targeted guidance，giving full play to the unique advantages of retired students and strengthening employment support，so as to help retired students to establish confidence，strive to successfully complete their studies and promote high-quality employment.

Keywords retired students;development status;investigation and research

1??? 目前退役復學學生的基本現(xiàn)狀

1.1??? 退役復學學生面臨的形勢現(xiàn)狀

近年來，在大學生參軍優(yōu)惠政策背景下，大學生征兵得到社會的廣泛關(guān)注。以深圳市為例，2016年大學生士兵占比新兵總?cè)藬?shù)約62%，到2020年這一數(shù)字增長至87%，4年時間大學生入伍占比增加了25%（數(shù)據(jù)來源：深圳市征兵辦）。而隨著參軍大學生人數(shù)占比的逐年增加，相應的退役復學學生人數(shù)占比也在逐年增加，退役復學學生返校復學后在校園中形成一個特有的群體，普遍面臨著難以重新融入校園等問題。從學校管理層面及社會影響層面來看，退役復學學生所遇到的困難亟須提升為重點學生事務(wù)并且予以關(guān)注。

國家層面、社會層面、學校層面已經(jīng)不斷提高對退役復學學生的身心健康和文化學習的關(guān)注度，通過一系列政策想方設(shè)法去協(xié)調(diào)解決退役復學學生返校后的相關(guān)問題。如：獎助學金、專業(yè)調(diào)換、升學政策、企業(yè)優(yōu)先招聘、創(chuàng)業(yè)扶持等（觀點來源：在校大學生參軍政策、廣東省大學生入伍相關(guān)優(yōu)惠政策），深圳信息職業(yè)技術(shù)學院也一直認真對待并積極研究探索，取得了一些基礎(chǔ)的成果和明顯的成效，有效地幫助退役復學學生積極健康地成長。

1.2??? 退役復學學生的優(yōu)勢分析

身體素質(zhì)方面。軍營里嚴酷的軍事訓練、嚴格的條令條例、嚴格的行為規(guī)范，使入伍大學生從普通的大學生變成了身姿矯健的國防戰(zhàn)士。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不管一個大學生入伍前的身體素質(zhì)如何，部隊的日常訓練都能有效增強學生體質(zhì)，磨練堅強意志。

為人處世方面。在大學生的成長過程中，有過軍旅經(jīng)歷的學生更能在未來保持積極的心態(tài)和強大的心理素質(zhì)，這段經(jīng)歷將對他的未來發(fā)展影響深遠。學生在經(jīng)部隊歷練后，往往能培養(yǎng)出堅韌不拔的奮斗精神、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)和團隊協(xié)作精神，比起入伍前他們將具有強大的適應能力和面對逆境成長的能力。在日常學習和生活中具有更好的自制力和自律性。他們相比其他學生更成熟、更穩(wěn)重。在與教師和管理人員相處時會更加注重禮貌和細節(jié)，待人處事具有更高的接受度和敏感度。

個人能力方面。軍隊是一個大熔爐，經(jīng)過兩年在軍營中的摸爬滾打、艱苦磨礪，大學生也日益成熟。兩年的部隊生活，使其積累了大量的工作經(jīng)驗，掌握了更多的在社會上生存發(fā)展的能力。相比普通大學生，他們更為自主、獨立、沉著、勇敢、努力，在學校、班級、社團中能發(fā)揮出更大的能量，做出更大的貢獻，模范作用明顯。

未來規(guī)劃方面。退役復學學生對自己未來的工作有了比較清晰、理性的認識。能從國家發(fā)展、個人需要方面出發(fā)，樹立明確目標，朝著確定的目標不斷努力。此外，退役復學學生對地方政府、相關(guān)職能部門為退役復學學生提供的就業(yè)、培訓、創(chuàng)業(yè)政策了解也較為全面，能更好的把握住機會。

2??? 退役復學學生在校遇到的問題

2.1 ???心理準備問題

退役復學學生在復學后面臨的第一個適應問題是心理準備不足。在部隊兩年的時間，早已適應了“服從命令是天職”“聽口令做動作”，時時刻刻有制度、有上級指示和命令。相比較學校而言，獨立思維活動較少。另外，退役復學學生已經(jīng)習慣了在部隊集體精神、愛國精神、戰(zhàn)斗精神、紀律觀念的教育與熏陶，與大學校園中多元的開放的文化思想理念、自由精神理念存在一定的差異。這些心理和思想上的沖擊處理不當，將會對退役復學學生未來的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

2.2??? 融入環(huán)境問題

退役復學學生重新回到校園，已不可能重新回到原來的班級，必然需要加入一個新的班集體，退役復學后進行插班式的學習生活，難以快速與同學融為一片。而退役復學學生的生活和休息時間更加規(guī)律，具有更強的自制力，愿意花更多的時間鍛煉身體，也有比其他同學更好的內(nèi)務(wù)管理習慣。這種環(huán)境的變化，會讓退役復學學生心理上形成一定程度的落差感，令其產(chǎn)生自己和其他同學“不同”的孤獨感。

2.3??? 專業(yè)學習問題

退役復學學生中斷了兩年的學校系統(tǒng)學習，在兩年的服役期間拿不出更多的時間去搞軍事訓練以外的學習，在退役后也僅僅可能掌握了之前在部隊訓練過的烹飪、計算機、駕駛等幾個實用技能。在重返校園后，一方面如繼續(xù)原專業(yè)學習，兩年的空窗期，使退役復學學生難以集中注意力學習，不一定能跟上專業(yè)學習進度，前面所學知識也不一定能靈活使用。另一方面如轉(zhuǎn)換專業(yè)，也缺少前期的積累。退役復學學生要想在學校學習競爭中不落于人，必須花更多的時間，更多的精力，才能跟上集體學習的進度和節(jié)奏。

2.4??? 就業(yè)競爭力偏窄

在中國目前的征兵政策背景下，深圳征兵政策制度不斷完善，對如何安置退役復學學生也有了明確的指引。雖然大多數(shù)的退役復學學生在畢業(yè)后，憑借政策的支持和自身的部隊履歷找到了較為滿意的工作。但在政策支持的行業(yè)之外，經(jīng)考察分析我們發(fā)現(xiàn)，學業(yè)脫節(jié)、創(chuàng)新能力較弱、專業(yè)知識成績有待加強、與招聘企業(yè)的相關(guān)條件要求符合度不高是主要原因。入伍兩年時間，持續(xù)高強度的軍事訓練令他們沒有時間來考慮畢業(yè)問題，回到自由開放的大學校園后，不得不匆忙思考畢業(yè)后的去向，學業(yè)的脫節(jié)本來就使他們在就業(yè)中處于劣勢，他們還得根據(jù)就業(yè)方向參加同樣的考證、實習和培訓，導致他們普遍在與一般大學生的崗位競爭中缺乏競爭力。

3??? 解決退役復學學生返校后問題的對策研究

3.1??? 積極關(guān)注退役復學學生的心理問題

從教育心理學的角度，建議安排學校專業(yè)的心理輔導員和班級導師為退役復學學生提供健康心理保障，幫助退役復學學生正確面對自己的優(yōu)勢和不足，對自己有一個更加全面的客觀認識，通過開設(shè)校園心理輔導活動和一些選修的心理健康教育類課程，激發(fā)退役復學學生的主觀能動性，讓復學學生在心理狀態(tài)上能達到更好的水平，以更好地融入新的環(huán)境和大學校園學習生活中。

加強對退役復學學生的理想信念教育和心理健康教育，是提高適應能力的根本。學校應該加強對這種學生的思想引導和心理輔導，幫助退役復學學生做好心理準備。學?？梢詾橥艘蹚蛯W學生舉辦專門工作研討會。一方面，對退役復學學生的心理狀況進行更深入的了解，并進行量身定做的全面分析，另一方面，可以更直接的對退役復學學生進行精準幫扶。學校退役復學的學生一般會被分派到多個學院不同專業(yè)，各學院可以有針對性的進行現(xiàn)狀分析研究后提供一對一的輔導和跟蹤指導，根據(jù)不同學院退役復學學生的實際狀況和不同特點展開工作，因材施教、因人而異，這樣會更有針對性和成效。

3.2??? 發(fā)揮退役學生特有優(yōu)勢，構(gòu)筑良好校園風氣

退役復學學生擁有部隊生涯鍛煉的特有優(yōu)勢，可以感染和帶動身邊同學。如何做好退役復學學生重新融入校園，充分發(fā)揮退役復學學生在鼓勵大學生參軍入伍中的起到的示范作用是我校擁軍優(yōu)軍的工作重點，同時也進行了多種形式的嘗試性實踐。例如，為了確保退役復學的學生能夠退役不褪色，把部隊的好思想、好作風、好傳統(tǒng)帶到學校，再接再厲，爭取再立新功，經(jīng)過長期研究謀劃，學校某些二級學院成立了退役軍人先鋒隊，充分發(fā)揮退役復學學生在思想品德、作風紀律、堅韌毅力、勇挑重任等方面的優(yōu)勢專長，擔任低年級的學長輔導員，輔助學院輔導員進行班級學風和宿舍管理工作，為學院全面發(fā)展貢獻力量。不斷將“不怕苦、不怕累”的軍人戰(zhàn)斗精神與“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神融合發(fā)展，成為學院學風、班風、作風建設(shè)不可或缺的重要力量。

又例如，舉行退役軍人先進事跡報告會，邀請深圳市退役大學生士兵先進典型代表面對全校師生作事跡報告?zhèn)鞑フ芰?。舉辦退役復學學生座談會、交流分享會、軍事知識講座等，退役復學學生和在校學生一起，將在軍營生活中所學所感所悟與身邊同學進行分享，同時可以開展退役復學學生講座活動，對其他同學進行愛國主義教育、黨史教育、軍隊發(fā)展史教育等，讓其成為教師進行思想政治教育工作的輔助力量，取得一定成效。

3.3??? 針對在學業(yè)上的困難，積極提供應對措施

學?？梢蚤_展一些針對性的就業(yè)幫扶工作：一是可以通過建立一些學習輔導室，為他們提供輔導、自習和學習交流的場所和額外的學習工具;二是適當降低一些對他們學習進度的時間要求，多給他們一點學習上進步的時間，增加他們的學習信心;三是發(fā)展創(chuàng)新教育理念，引導他們將在軍營里面養(yǎng)成的吃苦耐勞精神用到學習上，增強他們的主觀能動性;四是建立科學的學習環(huán)境，可以通過成立學習幫扶志愿服務(wù)小組，鼓勵同專業(yè)的同學對退役復學學生進行一對一的學習幫扶，為他們提供科學有效的學習方式，解決學習難題;五是在個性化的學習環(huán)境中根據(jù)退役復學學生學業(yè)進度制定教程，設(shè)置學業(yè)導師隊伍，有針對性的進行學業(yè)困難的指導和職業(yè)規(guī)劃的輔導;六是設(shè)立專項獎學金，完善激勵機制，激發(fā)退役復學學生的學習興趣和職業(yè)規(guī)劃，繼承發(fā)揚在部隊中學習到的良好作風。

3.4??? 著實解決退役復學學生求職難的問題

一是充分發(fā)揮退役復學學生在作風、紀律、內(nèi)務(wù)和身體素質(zhì)等方面的優(yōu)勢，使退役復學學生能夠幫助其他同學和室友，建設(shè)文明班級、文明宿舍。學校應充分發(fā)揮他們的作用，調(diào)動他們的積極性。并有意識地組織和開展指導工作，將這些優(yōu)點轉(zhuǎn)化為他們在進入職場后優(yōu)于他人的獨特競爭力。

二是學校要針對退役復學學生，幫助他們找到自身長處揚長避短，了解就業(yè)市場，形成科學正確合理的就業(yè)觀。最重要的是，幫助他們看到自身的競爭優(yōu)勢，并專注于爭取適合自己的工作崗位。

三是積極搭建校企合作平臺。這將擴大退役復學學生的實習和就業(yè)機會，并使退役復學學生能更接近企業(yè)的就業(yè)要求和標準，幫助退役復學學生提升對實際工作環(huán)境的適應能力。為退役復學學生建立動態(tài)檔案管理，跟蹤退役復學學生的學業(yè)發(fā)展和就業(yè)動態(tài)，并有效地為未來的退役復學學生進行職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導。

四是成立退役軍人服務(wù)站。退役軍人服務(wù)站負責學校退役軍人信息的登記、統(tǒng)計，退役軍人的政策解讀，退役軍人復學、轉(zhuǎn)專業(yè)、課程免修和學費資助等事項的申請，組織退役軍人參加以國防教育、軍事拓展為主的軍事活動，為退役軍人提供繼續(xù)教育服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和扶持等工作。4結(jié)語

退役復學學生的學習和就業(yè)問題是我國大學生參軍入伍政策中亟須深入研究探討和解決的問題，妥善處理好退役復學學生的學業(yè)以及就業(yè)安排，就相當于在一定程度上為我國的國防事業(yè)以及社會穩(wěn)定做出重要的貢獻。本文首先對我國退役復學學生的發(fā)展現(xiàn)狀進行了相應的調(diào)查分析，通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，當前我國退役復學學生的學業(yè)、就業(yè)發(fā)展情況存在一定的困難和問題，盡管這些大學生在部隊得到了鍛煉發(fā)展，但由于長期脫離部隊以外的社會環(huán)境，在退役復學后在適應校園生活和學習工作方面仍有許多困難和不足。我國部隊士兵結(jié)構(gòu)處于結(jié)構(gòu)性改革階段，部隊中的大學生比例會逐漸增加，因此，學校要加強對退役復學學生的管理和幫扶，并提供更多的關(guān)懷和支持。本文針對這樣的問題和現(xiàn)狀，結(jié)合我國退役復學學生的自身發(fā)展需要，提出了一些對策建議，以期幫助退役復學學生改善自己的心理狀態(tài)、學業(yè)學習、工作適應以及相關(guān)的問題。通過以上合理的引導和幫助，可以幫助退役復學學生更好的融入校園，融入社會，融入工作和融入生活。

參考文獻

[1]趙曉萌.退伍大學生士兵發(fā)展狀況調(diào)查研究——以北京工商大學為例[J].長江叢刊，2020.03.