董笑君 郝晶 高建宇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;成長劇場;思想政治教育

教育根據(jù)時代的發(fā)展不斷進(jìn)行改革，隨著時間的推移教育成果已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來，但是作為學(xué)生最主要的思想教育卻受到了忽視，目前很多高校的思想政治課程正在如火如荼的開展，但僅在課堂上的教授已經(jīng)無法滿足學(xué)生的真實思想需求，很多高校開始嘗試?yán)迷拕⊙堇[

引導(dǎo)政治教育，而作為最能貼近學(xué)生生活的大學(xué)生成長劇成為了表演專業(yè)院校的最佳選擇，大學(xué)生成長劇場主要就是依據(jù)學(xué)生的日常生活作為創(chuàng)作背景，結(jié)合學(xué)生的真實情感經(jīng)歷進(jìn)行劇情演繹，成長劇場可以讓學(xué)生體會到各種不同的生活環(huán)境下的真實情感，打破了學(xué)生的慣性思維，提高了自身的認(rèn)知能力以及適應(yīng)能力，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的場景中自主學(xué)習(xí)，從而更好的成長。

一、“美心”大學(xué)生成長劇場在我院思想政治教育中的作用

“美心”大學(xué)生成長劇場其實就是我院結(jié)合專業(yè)特色為學(xué)生搭建一個平臺，鼓勵學(xué)生以大學(xué)生成長、“紅色”主題學(xué)習(xí)教育為背景進(jìn)行演藝。話劇表演是我院學(xué)生學(xué)習(xí)的主修課程，而大學(xué)正是校園短劇演繹的最佳場所，目前我校表演教學(xué)大一是元素訓(xùn)練、觀察生活，大二是文學(xué)作品改編、劇本片段，而“美心”大學(xué)生成長劇場主要是由學(xué)生進(jìn)行全程的創(chuàng)作和演繹，在進(jìn)行劇本創(chuàng)作的時候?qū)W生很容易將自己的情感帶入到劇本中，包括個人生長背景、情感問題、人生看法等，這種相對自由、開放的表演形式對我院大學(xué)生的思想起到了很大的引導(dǎo)作用，因此將思想政治課程融合到大學(xué)生成長劇場中具有很強(qiáng)的啟發(fā)性和指引性。

“美心”大學(xué)生成長劇場面臨的群體就是我院的大學(xué)生，其充分融合了我院學(xué)生的審美取向、思想道德、政治覺悟等多方面的思想信仰，然后通過學(xué)生的專業(yè)表演技巧演繹出來。另外“美心”成長劇場是最貼近我院學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一種校園劇，其不僅涵蓋了我院學(xué)生的校園生活還包含了其家庭生長環(huán)境以及不同家庭觀念下學(xué)生的情感認(rèn)知，不管是從劇本的編寫還是表演上的形式都是當(dāng)代大學(xué)生的真實寫照，讓學(xué)生在不同劇情創(chuàng)作演出中體驗和感悟，角色深度認(rèn)同，喚醒本我，達(dá)到知行合一，無形中提高了我院學(xué)生的思想認(rèn)識和政治高度，從而進(jìn)一步促進(jìn)了我院的思想政治教學(xué)的發(fā)展，提高了思想政治教學(xué)的質(zhì)量。

二、“美心”大學(xué)生成長劇場在我院思想政治教育中的意義

（一）有助于提高我院大學(xué)生的創(chuàng)新精神

面對當(dāng)今這個快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)時代，對大學(xué)生提出了更高的要求，不僅要具備基本的文化素養(yǎng)還需要具備創(chuàng)新精神，而“美心”大學(xué)生成長劇場具備了培養(yǎng)學(xué)生文化涵養(yǎng)和創(chuàng)興精神的雙重效果。大學(xué)生成長劇場是一門綜合性藝術(shù)形式，其不僅要求學(xué)生進(jìn)行本色演繹和真實創(chuàng)造，還需要創(chuàng)作人員深入了解故事背景和人物關(guān)系以及人物性格等細(xì)節(jié)問題，從而將各種事件完美的結(jié)合起來，演繹出故事的本質(zhì)。這一系列的探究對于學(xué)生的觀察意識、分析能力、邏輯能力、探究精神都能起到積極的促進(jìn)和培養(yǎng)作用。而大學(xué)生成長劇場也是最具有吸引性的一種校園話劇，學(xué)生都可以全身心的投入到劇情中，對于不符合現(xiàn)代大學(xué)生成長的劇情會進(jìn)行深入的探討，經(jīng)過一系列的探究最終創(chuàng)造出符合人物性格以及當(dāng)代時代背景的劇情，大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神。劇情豐富、表演形式多樣化的“美心”大學(xué)生成長劇場可以增強(qiáng)我院學(xué)生的想象力以及創(chuàng)新力，同時也能提高我院學(xué)生的思想政治文化水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）幫助我院大學(xué)生規(guī)范自我言行

表演藝術(shù)就是演員通過扮演角色來表現(xiàn)特定劇情的藝術(shù)形式，每一個演員在進(jìn)行排練時都需要進(jìn)行自我約束，將自己的本性隱藏起來，全身心進(jìn)入角色，感受角色中的世界和角色的情感變化和思想觀念，在演繹的過程中，演員需要進(jìn)入角色的生活背景中，帶有感情的感受另一個人生。當(dāng)大學(xué)生扮演成長劇場中的角色時，不管是哪種成長背景下的人物都可以感受到不一樣的人生經(jīng)歷，從一定程度上來說具有較強(qiáng)的教育意義，可以讓學(xué)生充分感受到個人的成長離不來家庭環(huán)境以及社會時代的變化，而性格、認(rèn)知水平、價值觀以及人生觀的差異也會產(chǎn)生不同的人生選擇，這樣深刻的體驗不僅可以幫助我院學(xué)生加深思想認(rèn)知高度還可以豐富自身的情感經(jīng)歷，同時可以打破自身的認(rèn)知局限，站在他人的角度看待自身的言行舉止，更加清楚的看到自身和社會的關(guān)系，對我院大學(xué)生以后走入社會起到了積極的促進(jìn)作用。當(dāng)代大學(xué)生成長在我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的階段，通過大學(xué)生成長劇場可以經(jīng)歷不同的人生，增長自身的生活經(jīng)驗和社會閱歷，幫助我院大學(xué)生更好的完成從學(xué)生到社會自然人的身份轉(zhuǎn)變，從而用正確的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的日常行為，提高自身的行為要求。

（三）強(qiáng)化思想政治教育效果

當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道有很多，如果還是沿用之前的教學(xué)方式進(jìn)行思想政治教學(xué)，很有可能會形成形式教學(xué)，甚至?xí)饘W(xué)生的反感，進(jìn)而降低教學(xué)效果，而我院通過“美心”大學(xué)生成長劇場將思想政治教育同專業(yè)結(jié)合，以豐富多樣的劇情將思政教育融入其中，取得了較好的教學(xué)效果?！懊佬摹贝髮W(xué)生成長劇場由于曲折的劇情、鮮明的人物性格能夠在短時間內(nèi)引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而將學(xué)生全身心的帶入到劇情中，利用豐富的情感劇情引起學(xué)生的強(qiáng)烈情感共鳴，由于親身體會劇中角色的情感經(jīng)歷，此時的劇場所展現(xiàn)和爆發(fā)出來的正能量會以無形的形式進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心，甚至?xí)绊懼鴮W(xué)生以后的日常生活。所以通過“美心”大學(xué)生成長劇場可以進(jìn)行深層次的思想政治教學(xué)，提高我院學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶學(xué)生的情操、引發(fā)學(xué)生的人生思考，尤其是當(dāng)臺上和臺下的學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴時，這種寓教于樂的教育方式較之原有的教學(xué)方式更能夠起到積極的促進(jìn)作用，在盡情欣賞表演的同時也提高了自身的思想政治水平。

三、結(jié)語

“美心”大學(xué)生成長劇場具有很強(qiáng)的實用性，不僅可以指導(dǎo)人生方向還可以陶冶情操，提高思想道德水準(zhǔn)等德育作用，在特定的劇本創(chuàng)作中充分結(jié)合思想政治教學(xué)需求，深入刻畫劇本人物的內(nèi)心世界，將劇中的情感變化和思想政治教育進(jìn)行完美的融合，更加全面的發(fā)揮出劇場的思想政治作用，讓校園劇場不再是學(xué)生單純展現(xiàn)演技的場所，而是在提升演技的同時又能接受思想政治的教育，深層次的提升了學(xué)生的思想政治水平。

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課題信息：2021年度河北傳媒學(xué)院科研項目“美心”大學(xué)生成長劇場-表演專業(yè)與思政融合的途徑探索