利用本土傳統(tǒng)文化開(kāi)展小學(xué)生研學(xué)旅行的開(kāi)發(fā)策略研究

馮冰

摘 要：研學(xué)旅行是在當(dāng)前發(fā)展中創(chuàng)新出的一種具有創(chuàng)新性的教育模式，對(duì)于實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育改革有著重要的作用。在小學(xué)階段，開(kāi)展研學(xué)旅行能夠幫助學(xué)生拓展視野，充分了解當(dāng)?shù)氐奈幕攸c(diǎn)，所以在開(kāi)發(fā)小學(xué)生研學(xué)旅行時(shí)要重視對(duì)當(dāng)?shù)乇就羵鹘y(tǒng)文化的開(kāi)發(fā)和利用，這也是豐富教育資源的一種重要手段，增強(qiáng)研學(xué)旅行的教育效果，同時(shí)對(duì)于實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面培養(yǎng)有著重要的作用。本針對(duì)如何利用本土傳統(tǒng)文化開(kāi)展小學(xué)生研學(xué)旅行進(jìn)行深入研究和探討，并且提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：本土傳統(tǒng)文化;小學(xué)生研學(xué)旅行;開(kāi)發(fā)策略研究

我國(guó)的傳統(tǒng)文化是經(jīng)過(guò)數(shù)千年的歷史沉淀留下來(lái)的寶貴財(cái)富，對(duì)于人民和國(guó)家的發(fā)展有具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。所以在小學(xué)生研學(xué)旅行的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，如何利用本土傳統(tǒng)文化也成為當(dāng)前的研究熱點(diǎn)。研學(xué)旅行作為當(dāng)前階段中的新型的教育模式，能夠吸引學(xué)生，并且取得了良好的教育效果，所以借助本土傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)ρ袑W(xué)旅行的內(nèi)容進(jìn)行不斷的豐富和完善，學(xué)生在研學(xué)過(guò)程中能夠收獲很多知識(shí)，同時(shí)這種方式也的對(duì)傳統(tǒng)文化的一種傳承和弘揚(yáng)。所以研學(xué)旅行與本土傳統(tǒng)文化的結(jié)合對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有重要的作用。

一、利用本土傳統(tǒng)文化，豐富研學(xué)旅行內(nèi)容

研學(xué)旅行是符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的一種具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式，但是因?yàn)樘幱诔跫?jí)的發(fā)展階段，其中的內(nèi)容還不夠豐富，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)產(chǎn)生的效果也不夠明顯[1]。所以，為了能夠使研學(xué)旅行的教育效果得到明顯提升，可以借助本土傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)，使研學(xué)旅行內(nèi)容得到豐富，進(jìn)而能夠使學(xué)生在研學(xué)旅行的過(guò)程中可以拓展文化視野，對(duì)于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神也有著重要的作用。如何借助本土傳統(tǒng)文化對(duì)研學(xué)旅行內(nèi)容進(jìn)行豐富也成為現(xiàn)在的一大研究熱點(diǎn)，因此就需要教師對(duì)本土傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入了解，通過(guò)對(duì)南寧地區(qū)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解，不難發(fā)現(xiàn)，很多內(nèi)容都是學(xué)生十分感興趣的內(nèi)容，比如賽龍舟等活動(dòng)，賽龍舟是當(dāng)前南寧地區(qū)民間十分喜愛(ài)的體育活動(dòng)，所以將這一內(nèi)容作為學(xué)生研學(xué)旅行的內(nèi)容能夠吸引學(xué)生，因?yàn)橘慅堉郾旧硎求w育活動(dòng)，能夠豐富學(xué)生的知識(shí)，還能吸引學(xué)生的目光，學(xué)生在進(jìn)行觀(guān)看的時(shí)候，教師通過(guò)講解能夠讓學(xué)生了解賽龍舟的發(fā)展歷程，這對(duì)于弘揚(yáng)南寧地區(qū)本土傳統(tǒng)文化也有著重要的作用，同時(shí)也使學(xué)生的研學(xué)旅行內(nèi)容得到豐富。

二、利用本土傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)研學(xué)旅行課程的本土化發(fā)展

因?yàn)樾W(xué)時(shí)期的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們的身心素質(zhì)不夠完善，所以利用短途研學(xué)旅行的方式更能符合這一時(shí)期學(xué)生的身體特點(diǎn)[2]。因此使用本土傳統(tǒng)文化作為重要的研學(xué)旅行內(nèi)容符合當(dāng)前的發(fā)展特點(diǎn)，因?yàn)閰^(qū)域不同，歷史文化和風(fēng)土人情也有所不同，是學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行的重要資源，要求教師能夠?qū)@些文化進(jìn)行整合，對(duì)于實(shí)現(xiàn)研學(xué)旅行課程本土化發(fā)展有著重要的作用。所以在進(jìn)行開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，必須要結(jié)合因地制宜的發(fā)展原則，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)特色以及傳統(tǒng)文化，不僅能夠激發(fā)起學(xué)生研學(xué)旅行的興趣，同時(shí)還能發(fā)揮研學(xué)旅行的教育作用。讓學(xué)生對(duì)這些傳統(tǒng)文化進(jìn)行理解的同時(shí)，也是對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承和弘揚(yáng)的重要部分，比如踩高蹺踢足球這一活動(dòng)，因?yàn)楸旧硎求w育活動(dòng)，可以吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)這種活動(dòng)在南寧的發(fā)展歷史較長(zhǎng)，讓學(xué)生在對(duì)這些活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)看時(shí)，能對(duì)傳統(tǒng)文化有所了解，對(duì)于研學(xué)旅行課程的本土化發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、利用本土傳統(tǒng)文化，打造具有本土人文特色的研學(xué)旅行

在對(duì)研學(xué)旅行內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)發(fā)過(guò)程中，可以借助本土傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)融入當(dāng)?shù)匚幕厣寣W(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)匚幕厣辛私獾幕A(chǔ)之上，還能感受區(qū)域文化對(duì)于學(xué)生實(shí)際成長(zhǎng)的影響[3]。并且將二者進(jìn)行有效的結(jié)合，也能幫助學(xué)生加深對(duì)區(qū)域文化的理解，提高學(xué)生的傳承素養(yǎng)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和人文理解有著重要的作用。所以，在進(jìn)行開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，教師需要找到能夠與當(dāng)前學(xué)生實(shí)際發(fā)展以及認(rèn)知相符的內(nèi)容，制定研學(xué)旅行規(guī)劃，幫助學(xué)生提高文化理解。在當(dāng)前的發(fā)展中，文化理解是小學(xué)生十分欠缺的關(guān)鍵思維品質(zhì)，所以在研學(xué)旅行開(kāi)發(fā)中能更好地體現(xiàn)這些人文特色，對(duì)于提高學(xué)生思維品質(zhì)有重要的作用。同時(shí)，這種方式也是能夠幫助學(xué)生對(duì)本土文化有更多了解的重要途徑。

四、利用本土傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)研學(xué)旅行與教學(xué)課程的結(jié)合促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在小學(xué)研學(xué)旅行中，利用本土傳統(tǒng)文化豐富內(nèi)容的同時(shí)，提高學(xué)生的文化理解，在這一過(guò)程中學(xué)生能夠加深對(duì)本土文化的了解，對(duì)于傳統(tǒng)文化有著重要的傳承和弘揚(yáng)作用。所以在這一過(guò)程中，還需要重視研學(xué)旅行與教學(xué)課程的有效融合，這是能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，在不同學(xué)段的學(xué)生，他們的基礎(chǔ)能力都有一定的差異性，所以在進(jìn)行開(kāi)發(fā)的過(guò)程中也提出了更高的要求，如果想體現(xiàn)研學(xué)旅行的有效性，必須要確保其內(nèi)容與教學(xué)課程之間可以形成良好的融合，將教學(xué)目標(biāo)和研學(xué)旅行目標(biāo)進(jìn)行有效結(jié)合，能夠使兩者的促進(jìn)作用得到有效的發(fā)揮，同時(shí)，這也能夠使研學(xué)旅行課程與本土化的發(fā)展需求更相符，同時(shí)也能確保不同學(xué)段學(xué)生能力得到培養(yǎng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，在小學(xué)的研學(xué)旅行開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要重視利用本土傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生提升文化理解的同時(shí)，也能促使學(xué)生得到全面培養(yǎng)。在當(dāng)前的發(fā)展中，學(xué)生在研學(xué)旅行中了解傳統(tǒng)文化也是傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要方式，既豐富了教育內(nèi)容，同時(shí)也體現(xiàn)了研學(xué)旅行的開(kāi)發(fā)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]王浩宇.鄉(xiāng)村小學(xué)研學(xué)旅行的實(shí)施困境與突破路徑——基于教師訪(fǎng)談資料的質(zhì)性研究[J].教育觀(guān)察，2021，10（23）：59-61.

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[3]劉艷紅，劉梓煜，曾鈺珺.研學(xué)基地課程開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)及提升策略研究——以深圳鵬島明珠生態(tài)園為例[J].地理教學(xué)，2020（23）：56-60.