讀書

盧東順

自古有云：讀一本好書就像和一個高尚的人談話。讀書，讓我們變得博學(xué)和睿智;讀書，開闊我們視野，陶冶我們情操，凈化我們心靈。讀書就是甜美的享受。作為老師，在求知若渴之時，也應(yīng)讓學(xué)生愛上讀書，引導(dǎo)學(xué)生在書的海洋里盡情遨游，在書的土壤中汲取營養(yǎng)。那么，如何讓學(xué)生愛上讀書呢？

一、朗誦吟唱，讓學(xué)生愛上讀書

學(xué)生表現(xiàn)力強，抑揚頓挫，繪聲繪色的朗讀能使學(xué)生體會到讀書的樂趣，增強他們的語感。教材中的課文文質(zhì)兼美，大量的朗讀背誦，能把課本上的消極語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的積極語言。小學(xué)生下處于記憶的黃金時期，充分發(fā)揮他們的記憶優(yōu)勢，讓他們多讀多背一些詩文佳作，將使他們終生受益。利用課前三分，選取教材中的一些散文或敘事的文章，擇一段進行朗誦，每節(jié)課一兩個學(xué)生即可，亦可吟唱古詩詞，潛移默化中，學(xué)生就會覺得朗誦其實是一件美妙的事情，便會自覺地去讀書。

二、故事引路，讓學(xué)生愛上讀書

讀書從傾聽開始， 學(xué)生最初的讀書興趣和讀書習(xí)慣來源于傾聽。用耳朵傾聽是處于一種放松的、愉悅的狀態(tài)之中，是學(xué)生最歡暢的讀書享受，所以是最吸引他們。老師可選擇一些健康的，學(xué)生喜歡的書籍，如低年段可選擇《一千零一夜》 《安徒生童話》等，童話故事內(nèi)容豐富，充滿童趣，這樣會讓學(xué)生覺得讀書是原來是多么有趣的事，漸漸地他們就不會再滿足老師講故事，便會自己找些書來讀。而高年段的學(xué)生，老師則可選擇一些經(jīng)典名著、民間故事等，選取書中一些有趣而吸引性強的片段進行講述，這樣激起學(xué)生“欲知后事如何”而去找書讀書的欲望。

三、氛圍榜樣，讓學(xué)生愛上讀書

我們的校園是書香校園，樓梯、課室、風(fēng)雨活動室等，到處都擺放有書柜，在墻上貼上名人名言等等，布置得富有書香氣。語文老師要積極去利用這樣讀書的氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。給學(xué)生推薦健康的適合學(xué)生年齡看的圖書，如《愛的教育》 《假如給我三天光明》 《中外民間故事》 等。充分利用學(xué)校的圖書室的有利資源，定期把圖書室的部分書籍搬回到課室圖書柜進行閱讀，當(dāng)學(xué)生看到滿目的圖書會不由自主地產(chǎn)生強烈地閱讀欲望。每天或每周抽30分鐘師生共讀，讓自己手不釋卷。老師成為學(xué)生的榜樣，學(xué)生就會受到影響，也會拿起書本讀書。老師還要時常與學(xué)生討論書籍的內(nèi)容，獲取的信息。久而久之，學(xué)生也就會養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

四、多彩活動，讓學(xué)生愛上讀書

每個人都有表現(xiàn)自己的欲望，而學(xué)生這種表現(xiàn)欲望更為強烈。針對學(xué)生的這個特點，開展豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。在讀書活動中，可開展“故事會”、“演一演”、文學(xué)創(chuàng)作等活動。

“故事會”，就是讓學(xué)生向別人講述自己的奇特見聞，奇特見聞有敘事，有抒情，甚至有把自己和書的故事編成精彩的童話，從而引起其他同學(xué)的驚羨的目光，引來伙伴的嘖嘖稱贊，而這時的孩子會非常有成就感，體會到了讀書的樂趣，明白了讀書的益處。“演一演”活動，是學(xué)生把書中的故事用小品表演的形式表現(xiàn)出來。他們自己改寫劇本，選演員，排練，最后表演，這一活動，不但加強了學(xué)生對讀書內(nèi)容的理解，而且還提高了學(xué)生的想象能力和表演能力。文學(xué)創(chuàng)作活動的開展，讓學(xué)生的課外閱讀成果有用武之地，學(xué)生仿照所讀的作品把生活中發(fā)生的故事寫下來，仿照所讀的詩詞進行詩詞創(chuàng)作，并把好的作品進行投稿，作品的發(fā)表是對學(xué)生最好的肯定和鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)了學(xué)生的讀書和創(chuàng)作的興趣。

這樣，教師通過引導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的書籍，對好書好文章愛不釋手，越讀就越想讀，這樣學(xué)生也就真正的愛上了讀書。只要我們讓學(xué)生體驗到讀書的樂趣， 體驗成功的喜悅，就能激發(fā)他們讀書的興趣。讓學(xué)生從廣闊的課外閱讀中吸取知識和力量，并借助讀書這把金鑰匙，為他們開啟一扇智慧之門！