“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐探究

肖姝婭

摘 要：隨著新課程改革的發(fā)展，我們國(guó)家越來(lái)越重視化學(xué)教育。在高中階段，教師對(duì)學(xué)生講授基本的化學(xué)知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所體現(xiàn)的化學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解?；瘜W(xué)這門科目與其他科目存有一定的不同，化學(xué)與日常生活聯(lián)系更加密切，教師要積極采用生活化教學(xué)方法進(jìn)行授課。生活化教學(xué)方法在課堂中應(yīng)用也需要互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮重要作用，互聯(lián)網(wǎng)能夠豐富化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠有效的將化學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系，繼而讓學(xué)生在生活化教學(xué)方式下更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 生活化教學(xué) 教學(xué)實(shí)踐

引言

生活化教學(xué)法是近些年來(lái)提出的新的教學(xué)方式，主要是指教師在教學(xué)時(shí)將教學(xué)內(nèi)容與日常生活相聯(lián)系，讓學(xué)生理解到學(xué)習(xí)知識(shí)在日常生活中的作用，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)靈活的與日常生活聯(lián)系在一起。并且應(yīng)用到日常生活中，讓學(xué)生更好地理解、鞏固所學(xué)內(nèi)容。新課程改革要求在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)法對(duì)學(xué)生授課，這需要提高教師的教學(xué)能力，教師首先要了解生活化教學(xué)的案例，并且要與其他教師在教研會(huì)上研究生活化教學(xué)的各種方法，要積極發(fā)表自己關(guān)于生活化教學(xué)的意見(jiàn)，并讓其他教師進(jìn)行指正，積極完善應(yīng)用方法，然后在課堂上利用其進(jìn)行授課，讓學(xué)生在新的教學(xué)方式下更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

一、高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今大多數(shù)化學(xué)教師在對(duì)學(xué)生教學(xué)時(shí)，大多采用口頭傳授的方式在課堂上對(duì)學(xué)生講授基本的化學(xué)知識(shí)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式有利于學(xué)生掌握課本內(nèi)容，但并不利于學(xué)生積極思考和拓展課外化學(xué)知識(shí)。大部分教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了化學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，在課堂上只是單向的對(duì)學(xué)生講授課本內(nèi)容或者是引導(dǎo)學(xué)生探究化學(xué)知識(shí)，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生講授化學(xué)知識(shí)來(lái)源于日常生活，能在日常生活中被靈活應(yīng)用，所以不利于學(xué)生很好的掌握化學(xué)內(nèi)容。面對(duì)這種現(xiàn)狀，化學(xué)教師要反思自身的教學(xué)方法，在課堂上要采取多種措施調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，同時(shí)要善于利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將化學(xué)知識(shí)與日常生活相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)生活情境或者是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，使學(xué)生更深層次的理解化學(xué)知識(shí)，繼而使學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)化學(xué)。

二、高中化學(xué)中生活化教學(xué)的實(shí)踐探究

2.1教師做好備課

教師要上好一節(jié)課，首先要做好備課。備課并不只是讓教師簡(jiǎn)單的熟悉課本內(nèi)容，而是要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)或者是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況完善教學(xué)課件，以使學(xué)生在正式上課時(shí)更好的學(xué)習(xí)。教師在備課過(guò)程中，在網(wǎng)絡(luò)上查詢優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師將生活化教學(xué)法應(yīng)用在課堂中的方法，不斷的進(jìn)行鉆研并完善在自己的教學(xué)方式中，這樣才能夠使教師在對(duì)學(xué)生正式上課時(shí)更好地應(yīng)用生活化教學(xué)法對(duì)學(xué)生教學(xué)。與此同時(shí)，教師還要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備查詢與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源視頻，教學(xué)資源視頻內(nèi)容要與日常生活有一定的聯(lián)系，然后在上課中對(duì)學(xué)生播放，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以使學(xué)生更深層次的理解學(xué)習(xí)知識(shí)。

例如：高中化學(xué)教師在講授“金屬材料”時(shí)，教師在備課時(shí)首先要了解金屬材料的知識(shí)，并根據(jù)金屬材料在日常生活中找到相關(guān)的物品，同時(shí)要在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教授金屬材料這節(jié)課的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教師如何應(yīng)用生活化教學(xué)法在課堂中對(duì)學(xué)生教授金屬材料內(nèi)容。教師在正式上課時(shí)將自己在備課過(guò)程中準(zhǔn)備的金屬材料在課堂中展示，結(jié)合實(shí)物對(duì)學(xué)生講授金屬材料的屬性，能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)金屬材料這節(jié)內(nèi)容。

2.2利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

化學(xué)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活化教學(xué)是為了讓學(xué)生在熟悉的情境下更好的掌握化學(xué)知識(shí)。教師要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，利用多媒體設(shè)備出示日常生活中的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用的案例，教師對(duì)案例進(jìn)行細(xì)致講解，讓學(xué)生在聽(tīng)取案例講解過(guò)程中不斷的進(jìn)行思考，探究化學(xué)知識(shí)在日常生活中的作用。多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境使化學(xué)知識(shí)更生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在情境中觀察化學(xué)反應(yīng)，探究化學(xué)知識(shí)，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)化學(xué)內(nèi)容。

2.3化學(xué)實(shí)驗(yàn)與日常生活聯(lián)系

化學(xué)教師在講授化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)要積極采用生活化教學(xué)方式。教師在課堂上講授基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作步驟，然后對(duì)學(xué)生講解其中的化學(xué)反應(yīng)，講解化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中要與日常生活相聯(lián)系，讓學(xué)生回想是否在日常生活中觀察到與該實(shí)驗(yàn)相關(guān)的反應(yīng)，并通過(guò)多媒體設(shè)備將化學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)與日常生活中的應(yīng)用聯(lián)系在一起，教師并對(duì)其進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好的理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生將化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容靈活的應(yīng)用在日常生活中，這也就達(dá)到了生活化教學(xué)的目的。

例如：高中化學(xué)教師在講授“鐵及其化合物的性質(zhì)”時(shí)，教師在課堂上拿出日常生活中常見(jiàn)的鐵，并讓學(xué)生講出鐵這個(gè)金屬材料的屬性，教師根據(jù)學(xué)生的屬性及本節(jié)課要講授的內(nèi)容對(duì)學(xué)生展示鐵及其化合物的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師講授課本內(nèi)容的同時(shí)也要結(jié)合日常生活中的一些現(xiàn)象對(duì)學(xué)生講解，加深學(xué)生的理解，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。也達(dá)到了生活化教學(xué)方法應(yīng)用的目的。

三、生活化教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的作用

化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中積極采用生活化教學(xué)方法對(duì)學(xué)生授課，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并能夠應(yīng)用到生活中。教師在網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)的教學(xué)資源或者是學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，是為了更好的將化學(xué)知識(shí)與日常生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活化教學(xué)方式下更好地理解化學(xué)內(nèi)容?；瘜W(xué)教師提高自身能力，進(jìn)行利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境。讓學(xué)生在熟悉的情境中去理解化學(xué)知識(shí)的反應(yīng)及化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所體現(xiàn)的化學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力，讓學(xué)生積極的學(xué)習(xí)化學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，這也達(dá)到了生活化教學(xué)法在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的目的。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，化學(xué)教師要采用各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活化教學(xué)，要通過(guò)生活化教學(xué)方法讓學(xué)生更深層次的理解化學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的能力。在生活化教學(xué)下教師和學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究生活與化學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，并將二者結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)一步講解。加深學(xué)生的印象。同時(shí)教師也要積極采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，更能夠讓學(xué)生在情境中探究化學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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[2]范志敏. 高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實(shí)施途徑[J]. 中國(guó)高新區(qū)，2018（08）：90.