郭 佳

（咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 咸陽 712000）

高職院校肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才的重任，在我國(guó)教育發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。在信息化時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才的需求處于不斷變化中，社會(huì)各個(gè)企業(yè)越來越重視高職教育。為了應(yīng)對(duì)這一狀況，高職院校加強(qiáng)了教育管理的改革和創(chuàng)新，為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)需要的人才。但是目前高職教育管理工作中，存在一定的機(jī)械化特點(diǎn)，嚴(yán)重制約了教育管理的創(chuàng)新。因此，現(xiàn)代高職教育管理要引入人文精神，使得管理更具人性化，而茶文化中蘊(yùn)含著豐富的人文精神，剛好可以滿足高職教育管理需要。

1 茶文化思想內(nèi)涵

我國(guó)古代關(guān)于茶文化的詩詞歌賦比較多，可見茶文化在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中占據(jù)著重要的位置。經(jīng)歷了上千年的發(fā)展，茶文化如今已經(jīng)形成了一套完整的思想體系。而且茶文化強(qiáng)調(diào)了和諧的理念，這對(duì)于提升人的素質(zhì)具有著重要的意義。我們通過對(duì)我國(guó)古人的詩文字畫的分析和研究發(fā)現(xiàn)，古代人們對(duì)于品行方面的管理還有人際交往方面的管理是比較注重的，而且其中都充分體現(xiàn)了和諧的內(nèi)容。受到茶文化的熏陶和感染，人們更追求自己的內(nèi)心和外在的和諧及一致性。在以茶待客方面強(qiáng)調(diào)了客少為貴，而在茶的獨(dú)處和修身方面也有不少的研究。古人更加追求尋找到一片凈土，然后烹一盞茶，談天作詩，這樣可以讓思想得到進(jìn)一步的升華，同時(shí)讓自己的心靈得到愉悅和放松。茶文化在人之間的相處之道上面也有著重要的體現(xiàn)。比如在唐朝以后，茶文化思想更強(qiáng)調(diào)人與人之間的和諧，注重人的修養(yǎng)和文明禮儀。在茶文化中包含了洗茶、沖茶和分杯這些程序，這些都體現(xiàn)出主人對(duì)客人的一種尊重。同時(shí)茶文化也強(qiáng)調(diào)了人與自然的和諧。

2 茶文化在現(xiàn)代高職院校教育管理中的作用

首先，有助于高職院校形成正確的教育管理理念?，F(xiàn)代社會(huì)中，越來越多的企業(yè)重視人才的綜合素質(zhì)，只有專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化需求。在教育管理中應(yīng)用茶文化，能夠有效促進(jìn)高職院校的教育創(chuàng)新，促使教育管理人員根據(jù)社會(huì)需求，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以德育人的理念，充分應(yīng)用茶文化中的人文精神開展教育工作，讓學(xué)生自愿服務(wù)管理，讓學(xué)生有意識(shí)的約束自身的行為，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

其次，有助于規(guī)范學(xué)生的思想和行為。信息時(shí)代人們獲取信息的渠道非常多，社會(huì)環(huán)境變得復(fù)雜，高職學(xué)生很容易受到不良信息的影響。高職學(xué)生的價(jià)值觀還未完全形成，分辨能力還不高，一些學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)不良風(fēng)氣的影響，過于追求物質(zhì)利益，忽視了精神文化的培養(yǎng)。而茶文化中蘊(yùn)含著高雅的文化品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的思想會(huì)產(chǎn)生一定影響，能夠有效凈化學(xué)生思想，促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在教育管理工作中應(yīng)用茶文化，學(xué)生可以在不知不覺中得到文化熏陶，從而規(guī)范自身的思想行為，形成良好品質(zhì)。

另外有助于和諧教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。長(zhǎng)時(shí)間以來，我國(guó)高職高專院校普遍注重理科，輕視文科，存在著片面的務(wù)實(shí)主義，忽略了對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。而且目前社會(huì)存在著一定的不良風(fēng)氣，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容在設(shè)置上面不夠合理，技能和實(shí)用型課程較多，所以學(xué)生人文思想教育方面比較空缺。那么在教育管理當(dāng)中融入茶文化的課程，需要組織學(xué)生觀看茶藝表演，參觀園區(qū)等等，讓學(xué)生聆聽教師講解川茶概述還有茶葉知識(shí)等，讓學(xué)生真正的去體驗(yàn)手工制茶的過程，這樣可以幫助學(xué)生更好的了解茶文化和茶歷史還有茶科技，同時(shí)讓學(xué)生可以感受到傳統(tǒng)文化中茶文化的無限魅力，進(jìn)一步提升素質(zhì)教育。

而且茶文化在教育管理中的應(yīng)用也可以構(gòu)建一個(gè)融洽且和諧的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校開展的教學(xué)活動(dòng)必須要保證穩(wěn)定性，需要有一個(gè)和諧的環(huán)境和良好的教學(xué)秩序，那么這需要學(xué)校和教師還有學(xué)生之間更好的互動(dòng)。茶文化強(qiáng)調(diào)了和諧，這對(duì)于構(gòu)建一個(gè)和諧的校園有著重要的意義。在落實(shí)教育管理的時(shí)候，注重引入茶文化，那么可以考慮廣大師生根本利益，尊重教師和學(xué)生的主體地位。另外在教學(xué)中教師融入茶文化內(nèi)容，注重對(duì)學(xué)生落實(shí)人文思想教育，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng)可以大大地提升課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生主動(dòng)了解茶文化，這些都可以營(yíng)造出一個(gè)和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展。

最后，有助于豐富高職教育素材。為了向社會(huì)輸送高素質(zhì)人才，現(xiàn)代高職院校在開展教育管理工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大管理范圍，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，注重對(duì)學(xué)生教育和培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。茶文化具有濃厚的文化內(nèi)涵，能夠?yàn)楦呗毥逃峁┪幕夭?，豐富高職教育的內(nèi)容。有關(guān)茶文化的文學(xué)有很多，通過應(yīng)用茶文化可以充實(shí)學(xué)生的文化知識(shí)。此外，茶文化具備豐富的精神品質(zhì)，茶文化的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)。由此可以看出茶文化在高職院校的教育管理中占據(jù)著重要的位置，作為教師一定要將這種文化更好的滲透落實(shí)到教育教學(xué)活動(dòng)中，全面的提升教學(xué)的質(zhì)量和效果，為學(xué)生健康發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境氛圍。

3 現(xiàn)代高職院校教育管理工作中存在的問題

3.1 教育管理觀念落后

一些高職院校的教育管理理念比較陳舊，仍然采用單一的管理模式，在教育管理中只關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握情況，沒有認(rèn)識(shí)到精神文化對(duì)學(xué)生的積極作用。在實(shí)際教育管理中，沒有從學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、心理活動(dòng)等方面考慮，只是一味的采取強(qiáng)硬措施，使得教育管理效果不佳。

3.2 教育管理模式缺乏創(chuàng)新性

一些高職院校在教育管理方面經(jīng)驗(yàn)不足，制約了學(xué)校教育管理改革和創(chuàng)新。在課程設(shè)置上，過于重視常規(guī)課程和專業(yè)課程，忽視了思政教育課程和文化課程，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想文化方面的培養(yǎng)。此外，部分高職院校使用的教學(xué)模式比較固化，側(cè)重于理論知識(shí)教學(xué)，忽略了實(shí)踐操作方面的培養(yǎng)。在實(shí)際教育管理中，對(duì)先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用不足，在一定程度上給現(xiàn)代高職院校的發(fā)展造成了不良影響。

3.3 高職學(xué)生思想容易受到外來文化的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，高職學(xué)生獲取知識(shí)更加便捷，大量的外來文化信息涌入校園，在充實(shí)了學(xué)生學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，也給學(xué)生的思想觀念帶來了不良影響。在多元思想文化的影響下，高職學(xué)生的文化觀念受到了沖擊，使得一些學(xué)生形成了不良思維模式，在學(xué)習(xí)中比較消極，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩情緒。這些情況給學(xué)校的教育管理工作帶來了很大壓力，增加了教育管理的難度?，F(xiàn)代高職院校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生思想文化方面的教育，將茶文化融入到教育管理中來，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4 茶文化在現(xiàn)代高職院校教育管理中的具體應(yīng)用

4.1 茶文化與教育管理理念的融合

在現(xiàn)代教育管理工作中，高職院校相關(guān)管理人員應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變陳舊的管理觀念，積極應(yīng)用茶文化，將茶文化合理融入到教育管理中，形成以人為本、以德育人的教育管理理念。高職院校應(yīng)當(dāng)將茶文化與教育管理融合起來，運(yùn)用柔性的管理方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣以及思想行為進(jìn)行管理。此外，高職院校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教育管理制度，在管理中多一些人文關(guān)懷，促使學(xué)生能夠真切的感受到茶文化帶來的益處，從而自覺的參與到茶文化學(xué)習(xí)中。在茶文化的熏陶下，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)，減輕教育工作者的工作壓力，促使教育管理更加高效。

4.2 茶文化在專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用

一些高職院校過于注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，忽視了精神文化方面的培養(yǎng)。還有部分高職院校雖然開設(shè)了思想政治課程，但是只是流于形式，停留在表面，并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的成效。要想為社會(huì)培養(yǎng)需要的人才，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，而且要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才。因此，現(xiàn)代高職院校要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)課程教學(xué)中應(yīng)用茶文化。一方面，高職院校要合理設(shè)置課程體系，在教學(xué)中仍然將專業(yè)技能培養(yǎng)作為主要教育任務(wù)，把茶文化巧妙的滲透在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生感受在茶文化中堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，用樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與到教育教學(xué)活動(dòng)中，從而提升學(xué)生的專業(yè)技能。另一方面，現(xiàn)代高職院校要合理安排思政課程，重視茶文化的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行茶文化教育，用茶文化的豐富內(nèi)涵熏陶學(xué)生，促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，從而形成良好的道德品質(zhì)，將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才。

4.3 茶文化在教學(xué)模式中的應(yīng)用

以往高職教育管理工作中，通常采用的是固定的管理模式。先是教師將相關(guān)理論知識(shí)簡(jiǎn)單給學(xué)生講解出來，然后再用實(shí)踐操作的形式向?qū)W生展示。學(xué)生通過多次鍛煉和練習(xí)，最后熟練掌握某種專業(yè)技能。其實(shí)，這種教學(xué)管理模式具有一定的固化，同時(shí)還是比較枯燥的，不僅需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而且還不能取得預(yù)期效果。但是在教育管理中應(yīng)用茶文化，能夠有效改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。一方面，現(xiàn)代高職院校在教學(xué)中滲透茶文化，將茶文化教育、思想政治教育和專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。另一方面，現(xiàn)代高職院?？梢愿鶕?jù)自身的實(shí)際情況，帶學(xué)生到茶葉生產(chǎn)基地體驗(yàn)茶葉種植和茶葉生產(chǎn)的過程，讓學(xué)生親身接觸茶文化，從而深刻體會(huì)到茶文化的魅力。通過這一實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)到的茶文化理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生感悟文化的力量，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、提高技能和思想品質(zhì)的同時(shí)，能夠積極弘揚(yáng)和繼承茶文化，壯大茶文化的力量。

4.4 在教育管理中將茶文化與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)校逐漸在教育管理工作中運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)，不斷推進(jìn)教育教學(xué)管理改革。在這一背景下，現(xiàn)代高職院校應(yīng)當(dāng)采取現(xiàn)代化的管理手段，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，將互聯(lián)網(wǎng)引入教育管理中，在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上構(gòu)建“線上線下”結(jié)合的管理模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙重管理，同時(shí)啟用校務(wù)委員、共青團(tuán)等，不斷優(yōu)化和完善線上線下教育管理模式。利用現(xiàn)代化技術(shù)建立校內(nèi)網(wǎng)站，堅(jiān)持黨委的領(lǐng)導(dǎo)，各個(gè)部門做好協(xié)調(diào)和配合，使得網(wǎng)站內(nèi)容豐富，設(shè)立專門的網(wǎng)站機(jī)構(gòu)和網(wǎng)站負(fù)責(zé)人，同時(shí)強(qiáng)化網(wǎng)站監(jiān)督。并且要將茶文化思想內(nèi)涵融入到學(xué)校網(wǎng)站中，讓學(xué)生在網(wǎng)站上可以瀏覽到豐富的文化內(nèi)容，向?qū)W生展現(xiàn)出流程完善、管理高效、監(jiān)督到位的網(wǎng)站，充實(shí)學(xué)生的精神生活，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德和精神文明的培養(yǎng)。同時(shí)，通過學(xué)校提供的健康網(wǎng)站，學(xué)生可以約束自己的思想行為，避免受到外界不良文化的影響，促使自身形成正確的價(jià)值觀。

4.5 茶文化在提升管理人員素質(zhì)方面的應(yīng)用

要想提高高職院校相關(guān)教育管理人員的素質(zhì)，可以從以下兩個(gè)方面入手：首先，要有效應(yīng)用茶文化，通過對(duì)教育管理人員進(jìn)行文化熏陶，促使他們規(guī)范自身的行為，完善管理準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的教育和管理，從整體上提升文化素質(zhì)，推動(dòng)高職院校的良好穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí)，還要應(yīng)用茶文化內(nèi)涵，深入挖掘茶文化中蘊(yùn)含的教育資源，不斷提高相關(guān)管理人員的綜合素質(zhì)，促使他們豐富自身的文化內(nèi)涵，從而有效提高教育管理質(zhì)量。其次，高職院校要結(jié)合自身情況舉辦茶文化講座，講座內(nèi)容主要涉及教育管理與茶文化相關(guān)理論知識(shí)以及二者的關(guān)系，合理的安排講座時(shí)間，在講座完成后可以對(duì)教育管理人員進(jìn)行相應(yīng)的考核，從而提升他們的素質(zhì)，達(dá)到講座目的。

5 結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代高職院校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到茶文化對(duì)教育管理的重要作用，結(jié)合自身的實(shí)際情況，在教育管理中有效應(yīng)用茶文化理念，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提高教育管理水平，推動(dòng)高職院校更好的發(fā)展。