王邦青

班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、等方面的健康成長，對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。班主任是學(xué)生的楷模，要嚴(yán)格要求自己，以身作則，率先垂范，要有為人師表的高尚道德。

隨著國家和社會(huì)對義務(wù)教育均衡發(fā)展的重視，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件有了很大的改善，總體來說還比較艱苦，在校學(xué)生人數(shù)逐年減少，撤校并點(diǎn)，生活環(huán)境及個(gè)性發(fā)展等因素影響，大多數(shù)學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，但相當(dāng)多留守兒童、單親家庭學(xué)生存在一些壞習(xí)慣：生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、勞動(dòng)觀念弱、紀(jì)律松散，甚至打架、喝酒、抽煙等。這些學(xué)生如果不好好管理，將會(huì)對班級造成很大的負(fù)面影響。

我在多年的農(nóng)村教學(xué)生涯中，一直擔(dān)任班主任工作，深刻體會(huì)到要想管理好一個(gè)班級，各項(xiàng)任務(wù)艱巨繁雜而意義重大，需要付出大量時(shí)間及精力。作為班主任，僅僅抓學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師、抓生活做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在教育工作實(shí)踐之中收到較好的效果，采取什么樣的方法措施，有效開展班主任工作呢？探索經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。、

一、班主任的工作就是對班集體進(jìn)行綜合治理，要求我們有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力

在長期的工作實(shí)踐中深深體會(huì)到：選擇了教師這一職業(yè)，也就意味著選擇了吃苦耐勞，選擇了無私奉獻(xiàn)，選擇了甘當(dāng)人梯。要想做好班級工作，就要努力做一名有魅力的班主任，要刻苦鉆研，深入學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)等科學(xué)理論并靈活運(yùn)用與實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心求教，提高自身的素質(zhì)和管理水平。

二、始終堅(jiān)持以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為中心任務(wù)

“教書育人”，教好書是育好人的前提。因此，我充分利用業(yè)余時(shí)間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過樹立學(xué)習(xí)上的榜樣，鼓勵(lì)表揚(yáng)成績好的和進(jìn)步大的學(xué)生，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的學(xué)風(fēng)。取得良好的教學(xué)成績，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長贊成、學(xué)生喜歡、自己心安。

三、“勤”字當(dāng)先才能做好班主任工作

俗話說：勤能補(bǔ)拙“、“一勤天下無難事”，我一直要求自己“勤”，眼勤、嘴勤、腿勤，作為班主任，要比別的教師多留心，多下功夫，要細(xì)心觀察學(xué)生情況，及時(shí)、認(rèn)真、妥善的處理各種問題。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。尤其在低年級階段，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，只有勤于扮演好這些角色，才能管理好班級，提高班級的管理水平。

四、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣

毛主席說“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝”，紀(jì)律的好壞是衡量一個(gè)班主任管理水平的標(biāo)尺。盡管都是學(xué)校附近的農(nóng)村學(xué)生，但是來自各種不同情況的家庭：有的家長特別溺愛孩子，教師稍微嚴(yán)加管教，他們就對老師的做法不滿意;有的家長對孩子放任不管，順其自然，認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就該老師管了;有些是父母雙雙外出打工，跟隨爺爺奶奶生活，無力管教;還有一部分孩子由于家長離異等原因而導(dǎo)致從小生活在單親家庭，缺乏父愛或者母愛、班主任不管面對怎樣的家長，怎樣的學(xué)生，都要用一種平和的心態(tài)去面對他們，不偏不寵，一視同仁，正確引導(dǎo)。給學(xué)生講清學(xué)校、班級所制定規(guī)章制度、紀(jì)律的重要性和必要性，讓學(xué)生知道這是正常學(xué)習(xí)和生活的保障，把按時(shí)上課，上課要坐姿端正，認(rèn)真聽講，講衛(wèi)生、站隊(duì)快、依次出入教室、不能在校園里亂跑等各項(xiàng)要求規(guī)定清楚。站在學(xué)生的角度去講，讓學(xué)生明白老師所講的每一句話、學(xué)校所制定的每一項(xiàng)制度，都是在為保障每一位學(xué)生的利益。對表現(xiàn)好的學(xué)生，要及時(shí)表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生把遵守紀(jì)律當(dāng)成了自己的一種義務(wù)、一種責(zé)任，知行合一，逐漸形成自覺遵守紀(jì)律的意識(shí)和習(xí)慣。

五、班主任要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理

教師施教的目的，不僅僅是教書，重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理。子曰：“其身正，不令而行：其身不正，雖令不從?！蓖ㄟ^以身作則、言傳身教、用實(shí)際行動(dòng)來教育和影響學(xué)生成長，教育學(xué)生如何做人。我提倡學(xué)生每周幫父母做三件力所能及的家務(wù)事，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。通過勞動(dòng)，切身體會(huì)感受父母的艱辛，學(xué)會(huì)尊重家長進(jìn)而尊重他人，學(xué)會(huì)感恩，珍惜求學(xué)機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，做一個(gè)棟梁之才。

六、班主任要有一顆平等的心，要有愛心

蘇霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。”在小學(xué)階段，班主任是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，班主任對每位同學(xué)要平等對待?！敖馃o足赤，人無完人”。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身素質(zhì)等方面的影響，存在較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)淘氣，我們要正視差異，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，多鼓勵(lì)，多鞭策，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們。用愛澆灌心靈之花，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛戴。

七、全面掌握學(xué)生情況，持之以恒地開展賞識(shí)教育，用表揚(yáng)正面引導(dǎo)學(xué)生

班主任要善于表揚(yáng)，巧妙地批評，以典型做榜樣?！皵?shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一功?！痹谄綍r(shí)的班主任工作中，抓住小學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，善用表揚(yáng)的藝術(shù)，以多樹立新典范、新榜樣的方式，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使他們產(chǎn)生自信心和自豪感。得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，不僅是一榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。

時(shí)勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容復(fù)雜多樣，任務(wù)更是繁重的。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于那片園地，努力做一個(gè)有特色的農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)秀班主任。