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      基于美麗鄉(xiāng)村背景下的兒童活動場所的空間設(shè)計研究

      2022-05-16 13:16:01陳海東戴吉龍李景明
      錦繡·中旬刊 2022年1期
      關(guān)鍵詞:戶外活動空間設(shè)計

      陳海東 戴吉龍 李景明

      摘要:兒童的身心健康關(guān)乎著國家與社會的未來,但是在生活水平日益進(jìn)步的今天,兒童們卻越來越缺乏父母的陪伴與看護(hù),這導(dǎo)致了兒童產(chǎn)生了一些心理障礙。我們經(jīng)過深層次的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),在農(nóng)村地區(qū),兒童缺乏正常的、合適的活動場所,這并不利于他們的正常身心健康。為了解決這一問題,我們通過對于農(nóng)村兒童活動場所的調(diào)查研究,為設(shè)計農(nóng)村地區(qū)兒童活動場所的空間提出設(shè)計建議。

      關(guān)鍵詞:農(nóng)村兒童;戶外活動;空間設(shè)計

      兒童的身心健康關(guān)乎著國家與社會的未來。在科技日益進(jìn)步的今天,兒童們卻越來越缺少父母的陪伴與看護(hù)。在我國的農(nóng)村,更是有著這樣一批平日里得不到父母關(guān)愛的孩子,他們就是農(nóng)村的留守兒童。根據(jù)第六次人口普查資料顯示,全國共有農(nóng)村留守兒童6102.55萬,占農(nóng)村兒童的37.7%,占全國兒童的21.88%。如此數(shù)額龐大的群體長期得不到父母的切身關(guān)愛,這可能會對其產(chǎn)生身心健康上的不良影響??焖俚某鞘谢M(jìn)程給農(nóng)村帶來了諸多的負(fù)面影響,農(nóng)村慢慢淪為缺少文化核心的空架子,應(yīng)該承載地域文化的農(nóng)村景觀逐步退化,這些影響進(jìn)一步的壓榨了農(nóng)村兒童的正常的活動空間。基于以上背景,如何為他們設(shè)計一個更美好、更符合兒童心理活動的活動場所,研發(fā)一個能讓兒童們有溫馨、溫暖、開發(fā)他們想象力并且提高他們學(xué)習(xí)興趣的空間設(shè)計,是我們必須面對的問題。

      1.我國農(nóng)村兒童戶外活動空間景觀設(shè)計的基礎(chǔ)理論

      1.1農(nóng)村兒童戶外活動環(huán)境

      對于當(dāng)前的農(nóng)村地區(qū)來說,兒童的戶外活動空間并不能滿足當(dāng)前農(nóng)村兒童的正常需求。近些年來,農(nóng)村地區(qū)的主要生活環(huán)境發(fā)生了天翻地覆的變化,不再是過去人們刻板印象中的“臟亂差”,這一方面說明了社會在進(jìn)步、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在發(fā)展;但是它也在另一方面襯托出了其他問題,即農(nóng)村兒童的戶外活動空間發(fā)展仍然停留在以前。沒有完善的、可供農(nóng)村孩子們嬉戲玩樂的空間,而是呈現(xiàn)出一種依附式,只有簡單的活動空間所附屬于農(nóng)村的小學(xué)、學(xué)前班之類的場所,而在平常放學(xué)后或者是假期中,農(nóng)村的孩子們在嬉戲玩樂的時候甚至無處可去。一片荒地、一條后街,甚至是在像溝渠一類的場所,在這種地方玩耍,一方面是無奈,另一方面也是孩子們的妥協(xié)。當(dāng)前農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,走在農(nóng)村的路上,路旁的住宅如雨后春筍般層出不窮,但是在這種情況下,卻讓很多人都忽視了農(nóng)村的孩子們同樣需要正常玩耍的空間的正常需求,這與農(nóng)村的環(huán)境條件未得到有效利用、戶外活動空間缺失是分不開的。

      1.2農(nóng)村兒童心理需求與行為特征分析

      (1)農(nóng)村兒童對于戶外活動的心理需求分析

      隨著農(nóng)村孩子們的年齡增長,他們對于這個世界的看法也在潛移默化地改變著,心智變得慢慢成熟了起來。在心理需求的層面上,他們對于戶外活動的通常需要滿足以下幾個方面,第一:興趣。興趣永遠(yuǎn)都是孩子最好的老師,當(dāng)一個良好的活動空間存在時,它所存在的價值便是促使孩子們對它,對戶外活動產(chǎn)生濃厚的興趣,當(dāng)孩子們對某件事有了興趣之后,在進(jìn)行它的時候,便可以獲得心理層面上的滿足感;第二:表現(xiàn)欲。表現(xiàn)欲是人類從小便具有的一項天性,是人類對于自我價值的肯定。而在當(dāng)前的農(nóng)村地區(qū),可供孩子們表現(xiàn)的地方實在是太少了,而如果能夠保證孩子們擁有一個良好的戶外活動空間的話,孩子們的這種表現(xiàn)欲便是有著這樣合適的場所與機會;第三:認(rèn)知欲。無論是哪個地方的孩子,都會對新鮮事物保持一種濃厚的認(rèn)知欲望。在農(nóng)村,孩子們的這種認(rèn)知欲得不到滿足,這一方面與他們的家庭原因有關(guān),另一方面則是戶外活動的缺失所造成的,獨特的戶外環(huán)境可以激發(fā)農(nóng)村孩子的認(rèn)知欲,又對他們的認(rèn)知水平起到影響作用。

      (2)農(nóng)村兒童對于戶外活動的行為特征分析

      兒童的行為特征一般分為三類,第一是必要性行為,這類行為通常是兒童所必須去完成的,例如吃飯、睡覺等:第二是自發(fā)性行為,這類行為則是兒童按照自己的主觀意愿所發(fā)生的,例如閱讀,唱歌等;第三是社會性行為,這類行為是兒童在一個環(huán)境中有依賴于其他個體共同參與的行為,例如玩游戲,聊天等。而對于農(nóng)村的孩子們來說,戶外的活動環(huán)境缺失會造成他們的自發(fā)性行為的出現(xiàn)遭受障礙,只有當(dāng)戶外活動環(huán)境足夠有吸引力,孩子們的這種自發(fā)性行為才會發(fā)生,從而在這種情況下,農(nóng)村孩子們的社會性行為才會隨著總體的自發(fā)性行為的發(fā)生而發(fā)生,這在農(nóng)村孩子的群體中,一環(huán)相扣一環(huán)。只有當(dāng)農(nóng)村孩子們的戶外活動空間達(dá)到一定條件時,才能引起他們的共同參與,產(chǎn)生社會性行為。

      2.鄉(xiāng)村背景下農(nóng)村兒童戶外活動空間設(shè)計策略

      2.1加強地域性建設(shè),體現(xiàn)地域文化

      在當(dāng)前美麗鄉(xiāng)村的背景下,農(nóng)村兒童的戶外活動空間設(shè)計應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐乩頎顟B(tài),以名俗文化作為載體,整個設(shè)計應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)靥厣鶔煦^,能夠體現(xiàn)出當(dāng)?shù)鬲氂械娜宋臍v史條件,蘊含著地域文化內(nèi)涵。我們都知道,不同的地區(qū)有著它不同的文化,在因地制宜的基礎(chǔ)上如何將當(dāng)?shù)匚幕c兒童活動空間相結(jié)合,將是設(shè)計這一活動空間的一個重點。讓這些農(nóng)村的孩子們可以在一邊嬉戲玩樂的情況下接受到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的熏陶,讓他們對于各自家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情有著更深一層的情感,能夠培養(yǎng)出這些農(nóng)村兒童自心底油然而生的對于家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

      2.2注重引導(dǎo)性安排,滿足功能分區(qū)

      美麗鄉(xiāng)村背景下的兒童活動場所的設(shè)計內(nèi)容,一方面還要從兒童活動場所的區(qū)域板塊來分析研究,一個大型的兒童活動場所,里面具體需分為休息區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、游戲區(qū)、互動區(qū)以及特殊兒童的活動場所等等,而不同的活動空間對兒童的心智發(fā)展影響也是不同的。合理安排不同需求的孩子在不同的分區(qū),一方面可以更加有效的分配活動場地,另一方面也能給孩子們帶來更好的活動體驗。在為孩子們選擇分區(qū)的時候,我們可以加強對孩子的引導(dǎo),幫助他們選擇更適合他們的區(qū)域,豐富他們的課余生活,加強他們彼此之間的交往與聯(lián)系,促進(jìn)孩子們的自發(fā)性行為與社會性行為發(fā)生。

      2.3提升趣味性體驗,注重自發(fā)參與

      在戶外活動空間的設(shè)計中,我們可以融入一些多元化的環(huán)境條件。兒童的戶外活動場所的布局應(yīng)當(dāng)遵循自由靈活這一基準(zhǔn),對于孩子們來說,過于秩序化的空間通常會讓他們感覺到約束,有一種束縛性,而不確定性與多樣性則是這類兒童戶外場所的構(gòu)建所應(yīng)該表現(xiàn)出來的特征。在這樣的一個空間里,我們首要考慮的應(yīng)該是孩子們是否喜歡,畢竟這個空間的受眾是孩子。并且,在這個空間的布置上,我們需要圍繞著孩子們的興趣點開展娛樂活動,吸引到他們的興趣,幫助他們有效地釋放出各自的興趣與表現(xiàn)欲,這同樣能夠促使他們加入到這個空間里來。我們設(shè)計這類兒童戶外活動空間的初衷是讓孩子們快樂,而強迫式地讓他們參與絕非上策,“你若盛開,清風(fēng)自來”,只有我們將孩子們的體驗觀感做好,加強它的趣味性,才能更好地吸引到孩子們的自發(fā)參與。

      2.4突出生態(tài)性特色,利用自然生態(tài)

      在設(shè)計這一兒童活動場所的情況下,我們還需要考慮空間的外部條件。在這類場所內(nèi),環(huán)境元素一定不能太單調(diào),沒有哪個孩子喜歡在一個呆板的空間內(nèi)活動,我們應(yīng)該充分利用農(nóng)村所具有的大自然條件,例如植物、水等等,為孩子們打造一個貼近大自然的活動空間。在不破壞當(dāng)?shù)卦械纳鷳B(tài)條件的情況下,對現(xiàn)有的自然生態(tài)資源做一個合理的利用,構(gòu)建出一個小型但基本完善的生態(tài)系統(tǒng),保持其基本的動態(tài)平衡。并且由于是在農(nóng)村地區(qū),我們還可以將農(nóng)村的生產(chǎn)景觀與此空間相結(jié)合,在突出了生態(tài)性的同時,還能夠與當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)特色形成聯(lián)動。

      2.5增加空間觀賞性,結(jié)合兒童審美

      兒童對于客觀世界的色彩感知同樣敏銳,所以說戶外活動空間的色彩配置也是至關(guān)重要的一環(huán)。對于絕大多數(shù)孩子來說,活動空間若是在色彩上具有觀賞性,比如像色彩的配置,或者是色彩的搭配,這將令孩子們對其產(chǎn)生興趣,促進(jìn)孩子們的自發(fā)性行為。我們可以通過選用觀賞類的花卉,或者是將活動場所的器材按照孩子們喜歡的色彩進(jìn)行搭配選擇,出于對色彩鮮明特征的喜愛以及孩子們對于大自然的熱愛,一方面可以加強這些農(nóng)村的孩子們與戶外活動空間之間的互動,另一方面也可以培養(yǎng)出這些孩子們對于環(huán)境的認(rèn)同感。因此在進(jìn)行空間設(shè)計時,我們應(yīng)該充分的了解他們的色彩需求,才能有針對性的進(jìn)行設(shè)計。

      3.結(jié)束語

      綜上所述,在當(dāng)今農(nóng)村的美麗鄉(xiāng)村背景下,農(nóng)村地區(qū)兒童戶外場所的空間設(shè)計將直接影響到農(nóng)村地區(qū)的兒童發(fā)展情況。農(nóng)村是當(dāng)下中國仍在不斷開發(fā)的地區(qū),鄉(xiāng)村旅游業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品出售業(yè)在國家的惠民政策下都已經(jīng)取得了長足的發(fā)展,而關(guān)于農(nóng)村兒童目前的狀況則是百廢待興,能否給予他們一個合適的戶外活動空間是目前急需解決的問題。我們不能做到讓農(nóng)村里的孩子一出生就能享受到良好的生活環(huán)境、教育環(huán)境。但是,我們必須要做到讓這些孩子有一個快樂的童年,不再讓他們連一個可供正常學(xué)習(xí)玩樂的場所都沒有,而所受窘迫。我們所能做的,就是通過各個方面、各個層次的研究分析,來為這些農(nóng)村的兒童們有著一個良好的戶外活動空間提供有效的保障,奠定堅實的基礎(chǔ)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]董冬,方舒,李罡.鄉(xiāng)村景觀背景下農(nóng)村留守兒童戶外活動空間景觀設(shè)計探討——以安徽省肥東縣六家畈村為例[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2018,46(02):9-17.

      [2]王艷英,鄧傳遠(yuǎn),王列.城市居住區(qū)兒童戶外活動場所色彩研究[J].長江大學(xué)學(xué)報(自科版),2013,10(35):45-47+73+6.

      [3]林家立.農(nóng)村戶外環(huán)境驅(qū)動下留守兒童活動空間發(fā)展述評[J].藝術(shù)與設(shè)計(理論),2019,2(07):65-66.

      [4]張毅川,喬麗芳,陳亮明.兒童戶外活動場所建設(shè)探討[J].南方農(nóng)業(yè)(園林花卉版),2008(01):43-45.

      基金項目:本文系安徽財經(jīng)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃資助,項目編號:S202010378296

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