劉宗海 呂新平

【摘要】蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)面對(duì)管理半徑增大、優(yōu)質(zhì)資源稀釋、校區(qū)發(fā)展不均等一系列問題，借助“三力工程”，打造一流高品質(zhì)教育集團(tuán)。集團(tuán)從黨建引領(lǐng)、教學(xué)變革和師資進(jìn)階三方面進(jìn)行了實(shí)踐探究，為集團(tuán)化學(xué)校創(chuàng)新育人形式、深化教學(xué)改革和開展師資建設(shè)提供有價(jià)值的路徑。

【關(guān)鍵詞】三力工程;教育集團(tuán)

【基金項(xiàng)目】本文系江蘇省教育科學(xué)十三五規(guī)劃2016年度立項(xiàng)課題“快速擴(kuò)容型學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展路徑的研究”（立項(xiàng)編號(hào)：D/2016/02/331）階段性成果。

作者簡介：劉宗海（1970.05—），男，漢族，現(xiàn)任江蘇省蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)總校長，本科學(xué)歷，高級(jí)教師，研究方向?yàn)閷W(xué)校管理、集團(tuán)化辦學(xué)。呂新平（1975.10—），男，漢族，現(xiàn)任江蘇省蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)教科室主任、課程中心主任，本科學(xué)歷，正高級(jí)教師，研究方向?yàn)榭蒲泄芾?、語文教學(xué)。

蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)始建于2003年，是蘇州市高新區(qū)首批集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)單位，目前共有四個(gè)校區(qū)，覆蓋蘇州市高新區(qū)獅山、楓橋、科技城三個(gè)板塊。學(xué)校始終堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展，圍繞“三力工程”做文章，強(qiáng)化基層黨員戰(zhàn)斗力，堅(jiān)持課堂教學(xué)原動(dòng)力，增強(qiáng)教師專業(yè)成長追夢(mèng)力。辦學(xué)十九年來，學(xué)校已從名不見經(jīng)傳的“高小新”變成老百姓心中的“蘇大強(qiáng)”，成為蘇州市乃至江蘇省一流高品質(zhì)教育集團(tuán)。

一、黨建引路，激活學(xué)校發(fā)展紅色鮮活力

（一）支部建到年級(jí)，機(jī)制探索明方向

黨建是學(xué)校不可或缺的“凝合劑”和“指明燈”。蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)（以下簡稱“實(shí)初集團(tuán)”）始終將黨建工作與發(fā)展大局、業(yè)務(wù)工作、制度建設(shè)高度融合，推動(dòng)黨建與集團(tuán)化辦學(xué)同頻共振、同向并進(jìn)。

“支部建到年級(jí)”是學(xué)校黨建特色項(xiàng)目。實(shí)初集團(tuán)改變過去年級(jí)組長單向抓教學(xué)業(yè)務(wù)的模式，建立年級(jí)支部，由中層干部兼任年級(jí)書記，領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)組長開展年級(jí)組的各項(xiàng)工作，讓黨旗飄揚(yáng)在育人一線。[1]近五年來，實(shí)初集團(tuán)各校區(qū)形成了黨政一體的管理網(wǎng)絡(luò)，通過“黨性鑄師風(fēng)”“黨史傳家風(fēng)”“黨風(fēng)領(lǐng)學(xué)風(fēng)”三條黨建路徑，落實(shí)“黨員領(lǐng)航”工作重點(diǎn)，有效促進(jìn)教師發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生成長，提升學(xué)校品質(zhì)。其中，“黨員領(lǐng)航”采用“1+1”結(jié)對(duì)的形式，讓一名黨員教師帶領(lǐng)一位優(yōu)秀學(xué)生干部，以優(yōu)秀學(xué)生干部為領(lǐng)航對(duì)象，使其在黨員教師的輔導(dǎo)下，力爭做到思想領(lǐng)航、學(xué)習(xí)領(lǐng)航、生活領(lǐng)航，進(jìn)而影響整個(gè)學(xué)生群體?？梢哉f，把支部建到年級(jí)，黨建與教學(xué)“雙輪驅(qū)動(dòng)”，黨員熱情得到了激發(fā)，學(xué)校管理更具活力。

（二）黨員模范帶頭，品格提升鑄師魂

實(shí)初集團(tuán)堅(jiān)持“把骨干教師發(fā)展為黨員，把黨員培養(yǎng)成骨干教師”的“雙培養(yǎng)”理念，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，增強(qiáng)落實(shí)“為黨育人、為國育才”的責(zé)任感和使命感，鍛造出一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。學(xué)校的黨員教師積極參與“支教助扶貧”“送教到社區(qū)”“學(xué)黨史弘師德、強(qiáng)師能鑄師魂”等活動(dòng)，凸顯學(xué)校黨建工作的服務(wù)性。

（三）打造黨建品牌，思政課堂育新人

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。學(xué)校黨委打造“木樨花思政課堂”黨建品牌，全面推進(jìn)學(xué)校“先鋒領(lǐng)航”書記項(xiàng)目，用學(xué)生喜聞樂見的形式激發(fā)學(xué)生“愛國、立志、擔(dān)當(dāng)”的精神動(dòng)力。實(shí)初集團(tuán)黨委堅(jiān)持講好書記思政課，號(hào)召學(xué)生傳承革命精神，堅(jiān)定“為國所用”的理想信念;組織思政教師講黨課，將黨史教育融入學(xué)科教學(xué);邀請(qǐng)老戰(zhàn)士、老黨員來校做客思政課堂，向?qū)W生講述“為國所用”的黨史故事;將黨史學(xué)習(xí)與主題班會(huì)課創(chuàng)新融合，讓紅色精神入腦入心;充分挖掘校外資源，把思政課堂搬到博物館、實(shí)踐基地、社區(qū)等實(shí)地現(xiàn)場，搭建“行走的思政課”黨史學(xué)習(xí)平臺(tái);通過清明祭英烈、紅歌合唱比賽、唱響紅色旋律等形式多樣的思政課堂活動(dòng)，打造全景式思政課堂新模式。

二、教學(xué)變革，催生學(xué)校發(fā)展綠色原動(dòng)力

在“雙減”和“5+2”延時(shí)服務(wù)的政策背景下，學(xué)校積極探索構(gòu)建新的教學(xué)體系和育人方式，在做好優(yōu)質(zhì)均衡的前提下，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供豐富的選擇，將“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”的誓言轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，努力通過教學(xué)變革，促進(jìn)學(xué)校綠色發(fā)展。

（一）靈動(dòng)課堂常態(tài)化

注重個(gè)性與創(chuàng)新的“靈動(dòng)課堂”是學(xué)校推進(jìn)師生素質(zhì)提升的主要模式。依托學(xué)習(xí)金字塔理論、生命教育理論和認(rèn)知靈活性理論的蘇式靈動(dòng)課堂以太湖石“瘦皺露透”為基本特征，在課堂架構(gòu)上呈現(xiàn)獨(dú)特的氣質(zhì)，在實(shí)際效用上呈現(xiàn)飄逸高效的特質(zhì)。蘇式靈動(dòng)課堂的“瘦”，意在簡約，力求構(gòu)思精巧，課件精煉，板書精美。蘇式靈動(dòng)課堂的“皺”，意在生動(dòng)，力求境脈聯(lián)動(dòng)，語言生動(dòng)，思維靈動(dòng)。蘇式靈動(dòng)課堂的“漏”，意在留白，力求虛實(shí)相濟(jì)，疏密相間，動(dòng)靜相宜。蘇式靈動(dòng)課堂的“透”，意在深刻，力求教材析透，教師講透，學(xué)生悟透。“四字”特點(diǎn)中，“瘦”主要指向教學(xué)設(shè)計(jì);“皺”和“漏”主要指向教學(xué)活動(dòng);“透”主要指向教學(xué)效果，同時(shí)也兼顧教材的處理和教學(xué)內(nèi)容的選擇。

（二）作業(yè)形式多樣化

學(xué)校以教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》為指導(dǎo)，在作業(yè)布置上，精心選擇作業(yè)內(nèi)容，精準(zhǔn)針對(duì)不同學(xué)生，精確校正課堂教學(xué)，精細(xì)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

比如語文組老師針對(duì)初中生名著作業(yè)機(jī)械化、隨意化的特點(diǎn)，根據(jù)名著的內(nèi)容特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)踐性的名著作業(yè)—“名著任務(wù)書”。這些任務(wù)書充分體現(xiàn)了名著作業(yè)的整體性、結(jié)構(gòu)性和差異性。在教學(xué)《紅星照耀中國》一書時(shí)，教師布置了“學(xué)校將要在圖書館一角建設(shè)長征紀(jì)念展區(qū)，請(qǐng)你在閱讀《紅星照耀中國》全書后，為這些展區(qū)劃分不同的展位。要求展位名稱要能切合作品內(nèi)容，各展位之間體現(xiàn)出交融性?！钡娜蝿?wù)。在教學(xué)《昆蟲記》一書時(shí)，教師模仿學(xué)生個(gè)人成長記錄袋，設(shè)計(jì)“昆蟲成長檔案袋”，借此幫助學(xué)生了解昆蟲的學(xué)名、別名、籍貫、外形和個(gè)性特點(diǎn)等。情境化、任務(wù)型的作業(yè)設(shè)計(jì)激活了學(xué)生的思維，減輕了學(xué)生過重的、機(jī)械的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能在實(shí)踐中進(jìn)行持續(xù)的探究活動(dòng)，進(jìn)行基于高階思維的深度學(xué)習(xí)。

除此以外，英語學(xué)科的分層作業(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和物理學(xué)科的探究作業(yè)設(shè)計(jì)等都各具特色，各學(xué)科嘗試以“作業(yè)菜單”豐富學(xué)生的選擇，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的主動(dòng)性，提升作業(yè)的趣味性，取得了良好的效果。

（三）延時(shí)服務(wù)課程化

學(xué)校充分利用課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行課業(yè)答疑和輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。學(xué)校積極開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)等綜合素質(zhì)拓展類活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)動(dòng)，整合資源，開展社區(qū)教育、國防教育等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在校內(nèi)能夠?qū)W得會(huì)、學(xué)得好、學(xué)得足。

學(xué)校統(tǒng)籌課程內(nèi)容，把體育課程、勞動(dòng)課程作為必修課程;把研究性、拓展性課程作為主干課程;把體驗(yàn)性、鑒賞性課程作為輔助課程。學(xué)生在課程選擇上采取“1+2”的形式，即“必修課程+主干課程+輔助課程”這樣的設(shè)置，形成了課后服務(wù)“一項(xiàng)技能+兩項(xiàng)愛好”的課程目標(biāo)。在課程實(shí)施上，學(xué)校一是借助現(xiàn)有的課程基地開設(shè)興趣課程，二是利用校區(qū)差異化特點(diǎn)開設(shè)個(gè)性化課程，三是利用集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，打造精品課程。學(xué)校精心開辟了“新實(shí)綠意”勞動(dòng)實(shí)踐場地，積極開展勞動(dòng)教育。開心農(nóng)場的投喂、一畦芳華的種植、青城果園的栽培、中華錦鯉的守護(hù)、食堂管理的參與、圖書館長的志愿活動(dòng)、變廢為寶的慈善活動(dòng)，各類專項(xiàng)活動(dòng)的開展讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱巨性、復(fù)雜性、趣味性。

（四）社團(tuán)活動(dòng)精品化

學(xué)校創(chuàng)新開展多種多樣的社團(tuán)活動(dòng)，重點(diǎn)打造科技、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)等社團(tuán)課程，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。話劇社的學(xué)生在舞臺(tái)上精彩演繹生活;舞蹈社的學(xué)生在翩翩起舞中感悟舞蹈的魅力;足球、籃球、羽毛球社團(tuán)的孩子們刻苦訓(xùn)練，英姿颯爽;板畫、工筆、美術(shù)畫社團(tuán)的孩子們用畫筆描摹多彩世界，在藝術(shù)世界里遨游創(chuàng)新;行知社開辟“新實(shí)綠意”勞動(dòng)實(shí)踐場地，帶著學(xué)生親近自然，親近土地，在勞動(dòng)中感知生態(tài)之美。

學(xué)校實(shí)行社團(tuán)“星級(jí)制”，以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生思維張力、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)潛力的延伸。學(xué)校社團(tuán)成果頗豐，話劇社編排、展演的“三話”節(jié)目中，《防疫，蘇州在行動(dòng)》《涼辰新話》分獲蘇州市三話比賽團(tuán)體特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，黨史話劇《白丁香》在2021年蘇州高新區(qū)教育工委“百名學(xué)生講黨史”匯報(bào)展演活動(dòng)中榮獲“特邀藝術(shù)展演獎(jiǎng)”。同時(shí)，學(xué)校淬煉出一大批精品社團(tuán)。如新實(shí)綠茵鐵軍足球社斬獲了江蘇省青少年足球精英聯(lián)賽冠軍，意揚(yáng)文學(xué)社曾獲教育部“中華通韻”詩詞創(chuàng)作征集活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，聲之形被評(píng)為蘇州市中小學(xué)十佳社團(tuán)，“綠動(dòng)實(shí)初”學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)獲評(píng)蘇州市優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目等。

三、師資進(jìn)階，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展藍(lán)色追夢(mèng)力

實(shí)初集團(tuán)管理層清醒地認(rèn)識(shí)到，高水平教師隊(duì)伍不稀釋是集團(tuán)化辦學(xué)成功推進(jìn)的決定因素。教師是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，教師隊(duì)伍要實(shí)現(xiàn)群體式發(fā)展，而發(fā)展教師專業(yè)素養(yǎng)，不僅要關(guān)注物化、顯性層面的內(nèi)容，還要設(shè)立精神層面的隱性目標(biāo)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，將專業(yè)發(fā)展上升到“生命主體的實(shí)踐審美過程”的高度。為此，實(shí)初集團(tuán)打造“123633”工程，幫助教師走出職業(yè)倦怠，推動(dòng)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

“123633”是一串成長密碼，每個(gè)數(shù)字都代表著成長的一個(gè)階段，6個(gè)數(shù)字的和為18，意味著18年分三個(gè)階段成就一位名師。第一個(gè)階段針對(duì)新教師提出，爭取“1”年成為區(qū)教壇新苗，再經(jīng)過“2”年成為集團(tuán)教壇新秀，繼而成為集團(tuán)名師;第二個(gè)階段針對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)階教師提出，爭取用“3”年時(shí)間評(píng)上區(qū)教學(xué)能手，再用“6”年時(shí)間評(píng)上區(qū)學(xué)科帶頭人，繼而成為區(qū)級(jí)名師;第三個(gè)階段針對(duì)骨干教師提出，爭取“3”年成為市級(jí)名師，再經(jīng)過“3”年成為省特級(jí)教師或正高級(jí)教師，達(dá)到省級(jí)名師標(biāo)準(zhǔn)。這串成長密碼規(guī)劃了教師18年專業(yè)發(fā)展路徑，完成適應(yīng)型、經(jīng)驗(yàn)型、骨干型和名家型教師的蝶變，開創(chuàng)實(shí)初集團(tuán)“教育名家”辦學(xué)新局面。

“123633”工程主要項(xiàng)目包括實(shí)驗(yàn)論壇、實(shí)驗(yàn)研訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)夜話、實(shí)驗(yàn)青賽、實(shí)驗(yàn)領(lǐng)航。

實(shí)驗(yàn)論壇：知名專家請(qǐng)進(jìn)來。面向全體教師，實(shí)初集團(tuán)定期開展菜單式學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)各級(jí)專家和老師面對(duì)面，在闊論、討論、爭論、評(píng)論中開眼界、增見識(shí)、提素養(yǎng)。到2022年，集團(tuán)已經(jīng)組織實(shí)驗(yàn)論壇26期，邀請(qǐng)學(xué)科專家、大學(xué)教授30余人次。雙減背景下的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、課程基地的開發(fā)與建設(shè)、思辨性思維的培養(yǎng)等熱點(diǎn)話題都有成為論壇的主要議題。

實(shí)驗(yàn)研訓(xùn)：專題學(xué)習(xí)走出去。實(shí)初集團(tuán)組織教師分期、分批到教育發(fā)達(dá)地區(qū)（學(xué)校）開展專題交流、學(xué)習(xí)。一直待在井里，只能見到方寸藍(lán)天，只有跳出井外，才能見到外界的精彩和博大。集團(tuán)先后組織教師分批次赴北京、廣州、上海、杭州、重慶、南京、鎮(zhèn)江、無錫、淮安等地參加研學(xué)活動(dòng)，與當(dāng)?shù)亟處熗I(xiàn)教藝，共話教育，在教學(xué)資源、教學(xué)手段、教研方法、德育路徑等方面實(shí)現(xiàn)切磋琢磨，互融互通。

實(shí)驗(yàn)夜話：“青椒”夜談思無邪。面向青年教師，實(shí)初集團(tuán)每學(xué)期開展兩期實(shí)驗(yàn)夜話，通過沙龍的形式，幫助“青椒”尋找差距，不斷反思，持續(xù)進(jìn)階。夜話形式有“兵帶兵”“將教兵”“帥點(diǎn)兵”?！氨鴰П笔莾?yōu)秀青年教師經(jīng)驗(yàn)匯報(bào);“將教兵”是骨干教師圍繞某一方面示范教學(xué);“帥點(diǎn)兵”是集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)或外聘專家從學(xué)理層面對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)青賽：業(yè)務(wù)排位爭頭彩。實(shí)初集團(tuán)每年都會(huì)組織40周歲以下的青年教師參加優(yōu)質(zhì)課、基本功、信息化素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)等的排位賽。通過專業(yè)比賽，以賽促學(xué)，以賽促思，以賽促提高、促發(fā)展。青年教師要想?yún)⒓訁^(qū)級(jí)以上相關(guān)比賽，必須先經(jīng)過校區(qū)、集團(tuán)的兩輪選拔。實(shí)踐證明，經(jīng)過集團(tuán)排位賽的青年教師快速成長，在各級(jí)大賽中體現(xiàn)出獨(dú)特的“實(shí)驗(yàn)氣度”，并且獲得了優(yōu)異的成績。

實(shí)驗(yàn)領(lǐng)航：抱團(tuán)發(fā)展享未來。為了進(jìn)一步發(fā)揮名師的骨干示范作用，加強(qiáng)各共同體學(xué)校的學(xué)術(shù)交流，共同體成立25個(gè)名師研修團(tuán)隊(duì)，市級(jí)名師領(lǐng)航，中青年教師同行。各研修團(tuán)隊(duì)定期開展多種形式的活動(dòng)，圍繞相關(guān)細(xì)則強(qiáng)化考核，從形式上提升研修的效率，從制度上確保研修質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了學(xué)員有提高、導(dǎo)師有突破、團(tuán)隊(duì)同進(jìn)步的群體式發(fā)展。

目前，“123633”工程成效顯著，集團(tuán)教師已實(shí)現(xiàn)群體式發(fā)展，名師隊(duì)伍快速擴(kuò)容，骨干實(shí)現(xiàn)學(xué)科全覆蓋。實(shí)初集團(tuán)現(xiàn)有省特級(jí)教師3人，正高級(jí)教師4人，江蘇省教學(xué)名師1人，姑蘇教育特聘人才1人，姑蘇教育領(lǐng)軍人才1人，姑蘇教育青年拔尖人才3人，市級(jí)學(xué)科帶頭人26人，區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人77人，區(qū)教學(xué)能手113人，擁有市、區(qū)級(jí)名師工作室4個(gè)。集團(tuán)先后獲得“江蘇省文明校園”“江蘇省教育工作先進(jìn)集體”“江蘇省一校一品黨建文化品牌項(xiàng)目”“江蘇省教師發(fā)展示范基地校”“江蘇省教科研先進(jìn)單位”“蘇州市先進(jìn)基層黨組織”等三十多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

實(shí)初集團(tuán)將繼續(xù)秉持“精勤質(zhì)樸”的校訓(xùn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“新”和“實(shí)”的精神，持續(xù)做優(yōu)“三力工程”，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，為助推蘇州市成為一流現(xiàn)代化教育強(qiáng)市貢獻(xiàn)一份力量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]嚴(yán)建春.把支部建到年級(jí)，走好黨建“最后一公里”[J].人民教育，2018（23）：59-60.