蔡嘉鑫

摘要：2022年的北京冬奧會(huì)雖已結(jié)束，但奧運(yùn)志愿者在志愿活動(dòng)中展現(xiàn)的奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神依舊閃耀著光芒。將這些志愿精神融入到高校思想政治教育工作中，不僅可以弘揚(yáng)和延續(xù)志愿精神，更是對(duì)于廣大青年大學(xué)生的一次精神引領(lǐng)，有利于促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：后奧運(yùn)時(shí)代 志愿精神 高校思想政治教育

引言

志愿精神代表著“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”，這種精神的魅力展現(xiàn)于2008年北京的奧運(yùn)會(huì)，傳承至今。2022年北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)的順利舉辦，離不開廣大的志愿者，志愿者的身影成為一道美麗色彩，志愿者通過志愿服務(wù)展示了當(dāng)代中國人的良好形象，展示了中國的團(tuán)結(jié)進(jìn)步。廣大的志愿者通過自身的言行踐行著“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，這種精神是新時(shí)代中國精神的組成部分，這種精神背后彰顯出中國人民的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代的大學(xué)生身處充滿機(jī)遇和變革的時(shí)代，通過志愿服務(wù)不僅是對(duì)于大學(xué)生自身能力的鍛煉，更是一次自我思想的教育，通過志愿活動(dòng)能夠更加真切的體會(huì)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”，提升自身的思想政治素養(yǎng)。

一、后奧運(yùn)時(shí)代志愿精神的內(nèi)涵

志愿精神是一種內(nèi)在的精神力量，是一種價(jià)值理念。在中國的傳統(tǒng)文化中，志愿精神與善具有內(nèi)在的一致性。志愿是一種奉獻(xiàn)，是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在中華文化中舍己為人一種是傳統(tǒng)美德。自愿性、無償性、利他性彰顯出志愿精神的價(jià)值，個(gè)體與社會(huì)之間的關(guān)系，推動(dòng)著作為個(gè)體的人積極參與社會(huì)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)、有愛，這種價(jià)值通過奧運(yùn)會(huì)的開展得以體現(xiàn)。同時(shí)，奧運(yùn)志愿精神強(qiáng)調(diào)互助、協(xié)作、共同進(jìn)步，這一精神內(nèi)涵與當(dāng)代中國精神相得益彰。后奧運(yùn)時(shí)代的志愿精神不僅在大學(xué)生群體中，同樣在廣大的中國人民群眾中，都具有重要價(jià)值，其精神的傳承具有內(nèi)在的中華文化基礎(chǔ)。[ 1 ]

二、后奧運(yùn)時(shí)代志愿精神融入高校思想政治教育工作的必要性

1.豐富高校思想政治教育素材。志愿精神的價(jià)值取向與中華民族內(nèi)在的價(jià)值取向具有一致性，能夠得到當(dāng)代大學(xué)生群體的價(jià)值認(rèn)同。在中華民族的發(fā)展歷程中，一直崇尚友善、奉獻(xiàn)、和諧、團(tuán)結(jié)等價(jià)值取向，德性修養(yǎng)一直是中國古代文人的自我道德要求，這些良好品德構(gòu)成中華民族的價(jià)值基礎(chǔ)。“志愿者”這一名詞雖未出現(xiàn)于中華民族的傳統(tǒng)文化中，但是從“樂善好施”“舍己為人”中能夠發(fā)現(xiàn)中華民族對(duì)于善的追求。志愿精神，在以志愿服務(wù)的載體形式下，能夠獲得大學(xué)生的認(rèn)同，而且通過具體的志愿服務(wù)，能夠使大學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值。通過多種形式的志愿服務(wù)，對(duì)于目前的高校思想政治教育而言遠(yuǎn)比空洞的理論說教更具價(jià)值，是高校思政教育的寶貴素材。

2.是新時(shí)期團(tuán)學(xué)組織工作新的生長(zhǎng)點(diǎn)。高校團(tuán)學(xué)組織工作主要包括共青團(tuán)工作和學(xué)生會(huì)工作，這兩個(gè)組織是學(xué)生工作開展的主體，是高校思想政治教育工作開展的學(xué)生組織基礎(chǔ)。隨著高校思想政治教育工作的不斷推進(jìn)，團(tuán)學(xué)組織通過不斷豐富教育活動(dòng)，擴(kuò)展教育方式，完善教育機(jī)制等等方面，在大學(xué)生思想政治教育過程中扮演重要角色，成效顯著。那么，后奧運(yùn)時(shí)代志愿精神融入高校思想政治教育，具有實(shí)施的可行性和必要性，團(tuán)學(xué)組織工作一定要抓住志愿服務(wù)活動(dòng)這個(gè)著力點(diǎn)，其遠(yuǎn)比空洞的理論說教更具教育效果。通過團(tuán)學(xué)組織的志愿服務(wù)活動(dòng)的開展，更能夠激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)，在實(shí)踐中，在體驗(yàn)中，大學(xué)生感悟自身力量對(duì)于社會(huì)的價(jià)值，激發(fā)起自身的使命感。[ 2 ]

3.是增強(qiáng)思想政治教育的感染力和社會(huì)性的需要。思想政治教育關(guān)注的是學(xué)生思想，需要學(xué)生形成一致的價(jià)值認(rèn)同，但是傳統(tǒng)的思想政治教育容易忽視學(xué)生的主體地位，將思想政治教育課程變成了知識(shí)講授，教育效果較低。新時(shí)代背景下，學(xué)情發(fā)生了變化，學(xué)生自身有著對(duì)于社會(huì)的理解和認(rèn)同，思想政治教育應(yīng)更加注重和關(guān)注學(xué)生的社會(huì)性需要，增強(qiáng)課程內(nèi)容的教育感染力，真正成為學(xué)生認(rèn)同的課程。后奧運(yùn)時(shí)代志愿精神融入高校思想政治教育具有很強(qiáng)的教育感染力，學(xué)生通過志愿服務(wù)學(xué)到的不是知識(shí)，不是“大道理”，體會(huì)到的是自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)，這種實(shí)踐育人教育效果更直接，更強(qiáng)。志愿活動(dòng)有著自身的魅力，這種魅力在于人與人之間相處的感染力，通過奉獻(xiàn)所獲得的認(rèn)可是具有感染力的，這種具有時(shí)代氣息的思想政治教育形式，容易被大學(xué)生接受并認(rèn)同，并轉(zhuǎn)化為自身的思維習(xí)慣，外化為自身的道德行為，從而形成社會(huì)效應(yīng)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，這就是思想政治教育的目的。[ 3 ]

三、后奧運(yùn)時(shí)代志愿精神融入高校思想政治教育工作的路徑探究

1.打造堅(jiān)實(shí)微平臺(tái)，傳承志愿精神。首先，抓住主流網(wǎng)站平臺(tái)，突出大學(xué)特色。隨著信息化進(jìn)程的不斷加快，高校基本上實(shí)現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，手機(jī)、平板、筆記本等設(shè)備成為大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的重要構(gòu)成，其承載的內(nèi)容構(gòu)成了當(dāng)代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要來源。因此，網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè)不可忽視，要積極打造堅(jiān)實(shí)微平臺(tái)，傳承志愿精神。[ 4 ]

第一，打造高質(zhì)量的微平臺(tái)。微平臺(tái)建設(shè)不可忽視，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于微信和微博的使用率較高，信息的獲取主要通過這些微平臺(tái)，對(duì)于思想政治教育而言，不可回避和忽視微平臺(tái)的力量，而應(yīng)該加大對(duì)于這些平臺(tái)的建設(shè)和開發(fā)，積極傳播主流價(jià)值觀的內(nèi)容，營(yíng)造積極健康的平臺(tái)氛圍。如開設(shè)主題微博，微信公眾號(hào)等，積極傳播志愿精神。

第二，建立全新的思政教育微課堂。網(wǎng)絡(luò)極大的豐富了思政教育途徑，打破了思政教育的時(shí)空限制。通過思政教育微課堂的建設(shè)，可以有效推進(jìn)思政教育的線下學(xué)習(xí)。思政微課堂可以依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主，時(shí)間選擇的自主，思政教育者通過錄制講座視頻和授課視頻，可以邀請(qǐng)專家學(xué)者、社會(huì)人士開展線上教學(xué)，與大學(xué)生進(jìn)行信息資源共享。微課堂的內(nèi)容更加靈活，選取更加鮮活的教育案例，而不受傳統(tǒng)課堂的時(shí)間限制。也可以開展線下的交流互動(dòng)，更加及時(shí)的了解學(xué)生的思想狀態(tài)，便于思政教育的開展。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)志愿實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)充分發(fā)掘志愿實(shí)踐活動(dòng)對(duì)高校思想政治教育功能，可參考北京冬奧會(huì)志愿者活動(dòng)模式，緊抓社會(huì)活動(dòng)契機(jī)，落實(shí)志愿服務(wù)。比如，在全國助殘日，教師可帶領(lǐng)學(xué)生志愿者參加關(guān)愛聯(lián)誼活動(dòng)，深入社區(qū)，讓殘障人士感受社會(huì)的關(guān)愛，從而更積極樂觀的生活。而大學(xué)生志愿者也能夠借助此次實(shí)踐活動(dòng)，看到殘疾人真實(shí)的生活，學(xué)習(xí)他們不放棄、堅(jiān)強(qiáng)拼搏的生活態(tài)度，提升學(xué)生對(duì)今后生活的美好期盼，啟示學(xué)生好好學(xué)習(xí)，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

3.培育高素質(zhì)的思政教師隊(duì)伍。要想實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的改革創(chuàng)新，一定要建設(shè)或培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高專業(yè)、高水平的思政教師團(tuán)隊(duì)。高校思政教師要能夠熟練運(yùn)用各種先進(jìn)信息技術(shù)，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和高校思政課程進(jìn)行深度融合。除此之外，高校思政教師還需要在教學(xué)活動(dòng)中加入互聯(lián)網(wǎng)文化成果，不斷探究“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生的精神需要與價(jià)值理念，并在實(shí)際工作中全面落實(shí)，實(shí)現(xiàn)思政教育工作的“三貼近”，即貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生。

4.開展講座交流活動(dòng)，邀請(qǐng)奧運(yùn)工作者講述奧運(yùn)實(shí)踐。作為現(xiàn)代青年大學(xué)生，其關(guān)于奧運(yùn)的知識(shí)來源比較單一，這直接影響了他們對(duì)奧運(yùn)精神、志愿精神的領(lǐng)會(huì)和理解，同時(shí)也為志愿精神融入高校思想政治教育的工作帶來了一定阻礙?；诖?，高校應(yīng)當(dāng)積極開展奧運(yùn)交流活動(dòng)，比如成立奧運(yùn)輔導(dǎo)中心，為學(xué)生提供免費(fèi)的咨詢服務(wù)，并定期舉辦奧運(yùn)知識(shí)講座，邀請(qǐng)奧運(yùn)工作者來校講學(xué)、表演或者開展講座交流活動(dòng)，借此加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)奧運(yùn)精神、志愿精神的認(rèn)同感與參與意識(shí)，形成志愿精神培育的良好局面。講座交流活動(dòng)的開展應(yīng)當(dāng)以培育大學(xué)生志愿精神為核心，通過奧運(yùn)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目榜樣的示范引領(lǐng)作用，讓大學(xué)生明確學(xué)習(xí)與前進(jìn)的方向，在進(jìn)取與奉獻(xiàn)中更好的成長(zhǎng)。

5.開展奧運(yùn)精神征文活動(dòng)，營(yíng)造奧運(yùn)志愿服務(wù)氛圍。良好的校園文化氛圍可以對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響。當(dāng)前，高校普遍存在志愿精神宣傳力度不足，校園奧運(yùn)志愿服務(wù)文化氛圍不濃厚等問題，部分學(xué)生對(duì)奧運(yùn)志愿服務(wù)缺乏應(yīng)有的了解，不積極參加志愿服務(wù)。針對(duì)此，校園文化建設(shè)應(yīng)提高對(duì)大學(xué)生奧運(yùn)志愿服務(wù)精神內(nèi)核、理念的重視，大力弘揚(yáng)奧運(yùn)志愿服務(wù)精神，將其與高校思政課程充分融合，培養(yǎng)大學(xué)生奧運(yùn)志愿服務(wù)精神。比如舉辦關(guān)于奧運(yùn)精神的演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽以及征文等文娛活動(dòng)，通過多樣化的活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與的積極性，營(yíng)造奧運(yùn)志愿服務(wù)氛圍。通過教師和學(xué)生的交流互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)志愿精神的思考，從而對(duì)志愿精神有更深刻的認(rèn)知。在奧運(yùn)志愿服務(wù)氛圍中學(xué)習(xí)生活，可以讓大學(xué)生收獲愉悅的身心體驗(yàn)，還會(huì)使大學(xué)生積極參與到志愿者活動(dòng)中，讓奧運(yùn)志愿精神在高校立下根基。

6.打造高校志愿服務(wù)品牌，形成志愿服務(wù)正能量。促進(jìn)高校志愿者服務(wù)的“品牌化”發(fā)展是其必然趨勢(shì)，比如“關(guān)愛農(nóng)民工子女教育志愿活動(dòng)”、“大學(xué)生西部志愿服務(wù)”等，都已經(jīng)形成志愿服務(wù)“品牌化”。高校和教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的具體情況，建立具有符合自己特色的“大學(xué)生志愿服務(wù)”品牌。比如，政法類高?？梢髮W(xué)生為社會(huì)民眾提供專業(yè)法律援助；師范類院?？山M織學(xué)生前往偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行支教；醫(yī)學(xué)類院?？蓜?chuàng)建志愿者醫(yī)療援助品牌等。此外，良好品牌的樹立還需要進(jìn)行有效宣傳，針對(duì)此，高校志愿者相關(guān)部門應(yīng)對(duì)新媒體進(jìn)行有效運(yùn)用，比如利用微博、微信公眾號(hào)、抖音等對(duì)品牌進(jìn)行宣傳，從而促進(jìn)志愿者服務(wù)品牌更好的發(fā)展。

（本文系2022年度河北北方學(xué)院思想政治工作專項(xiàng)研究課題：后奧運(yùn)時(shí)代志愿服務(wù)精神融入高校思想政治教育工作研究；項(xiàng)目編號(hào)：S202222。）

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[1]李子昂，李佳男.海南省高校青年學(xué)生志愿精神培育現(xiàn)狀研究[J].現(xiàn)代交際，2021（15）：236-238.

[2]崔俊，陳哲.大學(xué)生抗疫志愿精神在高校的延續(xù)[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2021（06）：104-106.

[3]閻驊，黃曉春.黨建引領(lǐng)與高校青年志愿精神培育[J].青年學(xué)報(bào)，2021（02）：13-18.

[4]萬巧.地方高校志愿服務(wù)體系構(gòu)建與思政元素融合創(chuàng)新研究[J].黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，40（04）：13-15.

（責(zé)任編輯：姜秀靚）