摘要：目前，我國技術(shù)型人才數(shù)量較少，無法滿足經(jīng)濟社會快速增長的需要，所以十分重視職業(yè)教育的發(fā)展。提高中職學(xué)校課堂的實效性成為了我們需要關(guān)注的熱點話題。電氣控制技術(shù)課程是職業(yè)教育的重點內(nèi)容之一，由于中職學(xué)校的特殊性，中職學(xué)校電氣控制技術(shù)課堂的實效性一直不高，這嚴重阻礙了中職學(xué)校培養(yǎng)電氣控制技術(shù)人才的效果。為此，需要全面分析中職學(xué)校電氣控制即使課堂教學(xué)中存在的問題，針對出現(xiàn)的問題，探究提高中職學(xué)校電氣控制技術(shù)課堂實效性的措施，從而加強技術(shù)型人才的培養(yǎng)，為促進社會的持續(xù)健康發(fā)展提供人才支持。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;電氣控制技術(shù);課堂實效性

課堂實效性的高低對人才培養(yǎng)起著重要的作用。目前我國的人才結(jié)構(gòu)嚴重失衡，技術(shù)型人才的數(shù)量難以滿足社會發(fā)展的需要。所以近年來，國家不斷進行教育改革，提高職業(yè)教育在我國教育體系中的比重。所以對于中職學(xué)校的電氣控制技術(shù)專業(yè)來說，如何提高其課堂的實效性，最大程度上發(fā)揮教學(xué)的作用，提高電氣控制技術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力和技術(shù)水平至關(guān)重要。高效課堂不僅能夠使學(xué)生掌握更多的技能而且能夠減少理論授課的時間，讓學(xué)生多多進行實踐作業(yè)，提高學(xué)生的實踐能力和工作能力。因此，必須要改進中職學(xué)校電氣控制技術(shù)課堂的教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的實效性，從而培養(yǎng)更加專業(yè)的人才。

一、影響中職學(xué)校電氣技術(shù)課堂實效性的原因

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的意愿不強

長期以來，我們都認為學(xué)習(xí)文化課程是人們成長成才的重要方式，所以家長們在面對職業(yè)教育和普通高中教學(xué)時普遍傾向于讓孩子繼續(xù)接受普通高中的教學(xué)，只有當孩子的學(xué)習(xí)成績實在難以繼續(xù)接受普通高中教學(xué)時，才會把孩子送進中職學(xué)校。所以中職學(xué)校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績較差，其學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)主動性學(xué)習(xí)積極性遠遠比不上普通高中的學(xué)生。所以中職學(xué)校教師在對這一部分學(xué)生進行課堂教學(xué)時存在著一定的難度。一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差，理解能力跟不上，所以他們很難跟上教師的教學(xué)進度，需要花費更長的實踐去理解課堂教學(xué)的內(nèi)容。還有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。這部分學(xué)生大多對學(xué)習(xí)有抵觸心理，不愛學(xué)習(xí)也不愿意學(xué)習(xí)。他們認為中職學(xué)校不是學(xué)習(xí)的地方，而是玩樂的天堂。認為中職學(xué)校不需要學(xué)習(xí)，只要混日子，熬到畢業(yè)的時候拿到畢業(yè)證就可以了。由此觀之，中職學(xué)校電氣控制技術(shù)專業(yè)的教師在對這部分學(xué)生進行授課時很難提高課堂教學(xué)的效率。

（二）教師的教育觀念落后，課堂教學(xué)較死板

在社會不斷發(fā)展的影響之下，中職學(xué)校學(xué)生的思想觀念也發(fā)生了巨大的變化。而一部分中職學(xué)校的教師對學(xué)生的認知卻并未更新，在進行課堂授課時依然固守自己的舊觀念、舊方法，并未全面地了解到如今中職學(xué)校學(xué)生的特點，選擇適合其特點的教學(xué)方法，所以課堂教學(xué)的氛圍較為死板，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不高。電氣控制技術(shù)的專業(yè)性較強，學(xué)習(xí)的難度也比較大，學(xué)習(xí)起來也比較枯燥，而現(xiàn)今中職學(xué)校的學(xué)生普遍個性較強，崇尚自由，追求新鮮感，所以模式化的教學(xué)方法無法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而且大部分中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿就不強，再加上對老師的授課方式和授課內(nèi)容的不感興趣，所以中職學(xué)校電器控制技術(shù)課堂的實效性不強，課堂效率不高。

二、提高中職學(xué)校電氣技術(shù)課堂實效性的措施

（一）綜合運用多種教學(xué)手段，增強課堂的趣味性

中職學(xué)校的學(xué)生普遍個性特點鮮明，崇尚自由，追求新鮮感和趣味性，所以教師在進行課堂教學(xué)的時候要充分考慮到中職學(xué)校學(xué)生的這一特點，綜合運用多種教學(xué)手段對電氣控制技術(shù)的專業(yè)知識進行講解，增強課堂教學(xué)的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電氣控制技術(shù)課程的興趣。教師在進行教學(xué)的時候要充分運用多媒體技術(shù)?？梢允褂脠D片和視頻為學(xué)生展示一些電器產(chǎn)品，讓學(xué)生們意識到電氣控制技術(shù)充斥在人們生活的方方面面，拉近學(xué)生和電氣控制技術(shù)的距離。教師借助視頻播放，可以向同學(xué)們展示各種生產(chǎn)機床的加工制造過程。同時Flash動畫也是增強課堂教學(xué)趣味性的好幫手。教師可以運用Flash動畫向?qū)W生們展示電氣控制線路與其他機構(gòu)之間的關(guān)系，展示各種電器的工作原理。

（二）進行啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)積極探究

中職學(xué)校學(xué)生的特點就決定了教師在課堂上講電氣控制技術(shù)的各項原理和知識點難以讓其真正學(xué)會知識。大部分學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在聽老師講授知識點的過程中很容易會走神，出現(xiàn)注意力不集中的狀況，從而影響學(xué)習(xí)效率。還有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力和理解能力較差，聽不懂老師在講什么，很難將老師講授的知識點真正地為自己所用，從而使學(xué)習(xí)效果大打折扣。在這種情況下，進行啟發(fā)式教學(xué)十分必要。電氣控制線路部分的知識點比較多而且雜，如果讓學(xué)生們單純地聽老師講，很容易會出現(xiàn)老師講得很多但是學(xué)生卻學(xué)不會的問題，這就需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究，進行啟發(fā)式教學(xué)，一步步引導(dǎo)學(xué)生自己動手，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣不僅能夠提高課堂教學(xué)的實效性而且能夠教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

（三）理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力

職業(yè)教育與普通高中教學(xué)最大的區(qū)別就是，職業(yè)教育更側(cè)重于實踐。其主要的教學(xué)目的是，教會學(xué)生專業(yè)技能，培養(yǎng)技術(shù)型的人才。其教學(xué)內(nèi)容不用轉(zhuǎn)化就可以直接服務(wù)于工作。所以中職學(xué)校電氣控制技術(shù)專業(yè)的老師在進行實際教學(xué)的時候也要注重學(xué)生的實踐活動。進行課堂教學(xué)時，盡可能地減少理論講授的時間，增加實踐活動在教學(xué)培養(yǎng)當中的比重，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在對典型機床控制線路的相關(guān)知識點進行教學(xué)時，要讓學(xué)生進行實地的參觀和了解，讓學(xué)生實際觀察機床的構(gòu)成，熟悉機床的結(jié)構(gòu)，在保證學(xué)生安全的前提之下，可以讓學(xué)生動手進行實際操作，學(xué)生們在實際操作的過程當中加深了對機床的理解后再學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論就會變得簡單起來。

總的來說，我國對于職業(yè)教育的重視程度越來越高，技術(shù)型人才的缺口也越來越大。所以培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)型人才十分必要。提高課堂的實效性是培養(yǎng)技術(shù)型人才最有效的方式之一。教師要不斷進行探索和研究，尋求提高課堂實效性的方式，從而培養(yǎng)出大量的技術(shù)型人才，為社會經(jīng)濟的發(fā)展筑牢人才基礎(chǔ)。

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作者信息：楊曉茹，女（1990.9—），漢族，新疆昌吉人，本科學(xué)歷，講師，教學(xué)方向：機電技術(shù)應(yīng)用、電氣自動化專業(yè)課程教學(xué)