多種媒體在高中速寫教學(xué)中的運(yùn)用

楊樺

摘要：速寫是美術(shù)高考的必考科目，速寫的內(nèi)容牽涉面廣，理論抽象，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法會(huì)枯燥，抽象，如果借助多種媒體信息手段會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，使枯燥變得生動(dòng)、抽象變得直觀、單一變得豐富。從而使教學(xué)效果更加好。

關(guān)鍵詞：速寫多種媒體人物

速寫，顧名思義就是快速的寫生方法方式，即有起稿，草圖的意思?！八佟本褪呛芸斓囊馑?，簡(jiǎn)單地說(shuō)，速寫是指在比較短的時(shí)間里，有繪畫的形式，快速概括地將物體的形象，加上繪畫者自己的感受，把所見(jiàn)的形象記錄下來(lái)的方法。

速寫是畫家記錄生活、積累創(chuàng)作素材的重要手段，也是初學(xué)者繪畫的基礎(chǔ)訓(xùn)練，是高中美術(shù)術(shù)科必考的一門科目。

以往的美術(shù)教學(xué)基本是通過(guò)書本、語(yǔ)言、筆和紙上進(jìn)行的平面示范和講解，沒(méi)有辦法做到時(shí)直觀詳細(xì)的解釋，學(xué)生缺乏對(duì)物體特性的直觀性認(rèn)識(shí)，不能從根本上解決速寫教學(xué)的難度，以致在速寫課的教學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)、教的效果不高，如果在教學(xué)中運(yùn)用媒體手段可以很好的解決教師在對(duì)物體的結(jié)構(gòu)，造型和人物的動(dòng)態(tài)在解釋過(guò)程中的抽象化，使學(xué)習(xí)過(guò)程中更直觀。

高中速寫考試內(nèi)容范圍是人物動(dòng)態(tài)、人物動(dòng)態(tài)的組合、人物與場(chǎng)景的組合。所以，畫好人物動(dòng)態(tài)是我們高中速寫課程的重點(diǎn)，

一、運(yùn)用多種媒體教學(xué)，再現(xiàn)情境，使學(xué)生積極、主動(dòng)掌握新知。

在速寫教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)生活時(shí)主動(dòng)培養(yǎng)和訓(xùn)練“敏銳的觀察能力”和“發(fā)現(xiàn)”的欲望，啟發(fā)學(xué)生觀察和感知生活中生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)，提升學(xué)生迅速把握生活的藝術(shù)要素的能力。讓學(xué)生真正知道畫好速寫是會(huì)受益終身的。

作為網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的美術(shù)教師，傳統(tǒng)的繪畫基本功雖然過(guò)關(guān)，但也要熟練運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)碼產(chǎn)品，如用數(shù)碼相機(jī)，數(shù)碼攝像機(jī)收集素材，更要掌握一些必備的電腦軟件知識(shí)，以更好地開(kāi)展教學(xué)工作，如：動(dòng)畫制作軟件，幻燈片制作軟件：powerpoint、windowgl畫圖程序等等。運(yùn)用這些軟件制作出各種有特殊效果的圖像，有趣的圖像，吸引學(xué)生注意力，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

人物動(dòng)態(tài)的速寫，借用視頻和圖片，再現(xiàn)人物的運(yùn)動(dòng)情境，使人物的動(dòng)態(tài)栩栩如生的出現(xiàn)在學(xué)生眼前，再通過(guò)速寫的方式描繪出來(lái)，就容易很多了。例如我們要畫一組學(xué)生打籃球的動(dòng)態(tài)速寫，我們可以播放一段運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打籃球的視頻，讓學(xué)生感受其中的氣氛，觀察其中人物的運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)變化。再選取一些有代表性的動(dòng)作來(lái)分析人物的動(dòng)作特點(diǎn)，然后再下筆描繪。這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更直觀，加深其理解能力。

二、運(yùn)用多種媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力。

托爾斯泰說(shuō)，成功的教育需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣，在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用電教媒體，以其生動(dòng)，直觀，新穎的形象，引發(fā)學(xué)生的好奇心，對(duì)美術(shù)教學(xué)的順利開(kāi)展是十分有效的，采用了多媒體教學(xué)，可將教學(xué)所需的各種圖像、影像、音樂(lè)以及文字說(shuō)明進(jìn)行整合，用生動(dòng)悅目的視覺(jué)形象和音樂(lè)效果，營(yíng)造出良好的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，有人稱繪畫是凝固的音符，而音樂(lè)則成了美術(shù)課堂上流動(dòng)的色彩，色彩旋律交織成了一幅絢麗的藝術(shù)畫面，因而美術(shù)教育的課堂變得更為豐富、輕松、靈活。吸引了學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生多種感覺(jué)、感官都參與感知，變被動(dòng)接受信息為主動(dòng)接受信息。

在教學(xué)人物動(dòng)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，將速寫訓(xùn)練理論講授部分中的人物動(dòng)態(tài)線提煉及人物體塊動(dòng)態(tài)兩大項(xiàng)內(nèi)容通進(jìn)動(dòng)畫flash短片的形式展示給學(xué)生，來(lái)提高學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)的理解和認(rèn)識(shí)，內(nèi)容豐富的圖例和生動(dòng)的動(dòng)畫flash短片，給學(xué)生以更為直觀的感受，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣驟然高漲，全新的視覺(jué)感受。帶給學(xué)生對(duì)原本枯燥的技能訓(xùn)練以生機(jī)。

三、運(yùn)用多種媒體教學(xué) ，優(yōu)化教學(xué)手段，突破教學(xué)難點(diǎn)

多媒體能集文字圖像圖形聲音動(dòng)畫和視頻為一體，教師可以根據(jù)教學(xué)需求，通過(guò)計(jì)算機(jī)表現(xiàn)許多傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)不能表現(xiàn)的事物和現(xiàn)象，多媒體可以使抽象問(wèn)題形象化，靜態(tài)問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，在解決那些教師難以表達(dá)，而學(xué)生又難以理解的問(wèn)題上，動(dòng)態(tài)展示變化的過(guò)程，突破教學(xué)難點(diǎn)。

想畫好人物速寫，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)的理解，要了解人體各部分的基本比例及運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

例如，在學(xué)習(xí)人物速寫的人體結(jié)構(gòu)與比例這章內(nèi)容，我們要了解人體全身有206塊骨骼，骨骼的相互連接構(gòu)成了人體的支架，人體全身約有600多塊肌肉。

我們?cè)诋嬎賹憰r(shí)，肌肉和骨骼的基本形態(tài)，就是人的輪廓形態(tài)，抓住人的輪廓形體，才能畫好人體穿衣時(shí)的基本形態(tài)。

為了讓學(xué)生更直觀更深刻認(rèn)識(shí)人體的骨骼和肌肉，我運(yùn)用多媒體課件，通過(guò)人體的視頻可以多個(gè)角度認(rèn)識(shí)人體，

所以通過(guò)視頻和照片認(rèn)識(shí)了人的肌肉骨骼基本形態(tài)，對(duì)我們畫好人體輪廓形體方面幫助很大。

對(duì)于一張速寫而言，大的動(dòng)態(tài)跟軀體的表現(xiàn)是重點(diǎn)，但頭和手是錦上添花，讓你取得高分的關(guān)鍵。其中人的面部表情是豐富多彩的。研究人的面部表情至關(guān)重要，一張優(yōu)秀的速寫，應(yīng)該是整體簡(jiǎn)練，概括的，一個(gè)局部基本甚至一根線條對(duì)包羅萬(wàn)象的，這樣的速寫才能抓得住眼球留得住腳步。

在學(xué)習(xí)人的頭像的面部表情的描繪這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我利用了多媒體收集了不少表情的圖片。如：高興的表情，悲傷的表情，憤怒的表情，可憐的表情，驚訝的表情等等。學(xué)生對(duì)這些豐富的表情很感興趣，課堂氣氛也活躍。然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同人的表情不同五官的變化。以及不同五官的繪畫方法。

四、 運(yùn)用多種媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究。

學(xué)習(xí)要有探究精神，學(xué)習(xí)速寫時(shí)要多觀察，多寫生，多臨摹。引導(dǎo)學(xué)生探索自身的速寫語(yǔ)言，離不開(kāi)對(duì)前人藝術(shù)成就的借鑒。利用網(wǎng)絡(luò)、電腦，可以搜索到很多有價(jià)值的大師的速寫作品、速寫視頻，然后臨摹大師的速寫作品，可以選擇與自己畫風(fēng)相近的大師作品臨摹學(xué)習(xí)，再加上對(duì)其他大師作品的借鑒，將能起到事半功倍的效果。如從造型方法上來(lái)看，喜愛(ài)以線造型的可以選擇出色的中國(guó)畫家的速寫以及擅長(zhǎng)用線的西方畫家如荷爾拜因、安格爾、席勒等畫家的速寫。指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行臨摹，使其逐步摸索與探究出自己的速寫語(yǔ)言，必將使我們的速寫能力突飛猛進(jìn)。

應(yīng)用多種媒體進(jìn)行教學(xué)，提升了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生全身心投入美術(shù)學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)與高效，縮短該課程的教學(xué)時(shí)間，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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