淺談小學(xué)衛(wèi)生保健的教育

陳敘

摘要： 學(xué)校是小學(xué)生一天中身處時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，因此應(yīng)當(dāng)重視學(xué)校中衛(wèi)生保健的教育。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，活動(dòng)量大易受傷害，因此學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)將衛(wèi)生保健教育融入日常學(xué)校生活。本文從衛(wèi)生保健教育的內(nèi)涵出發(fā)，分析現(xiàn)階段小學(xué)教育中衛(wèi)生保健教育的問題，并強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生保健的重要性，最后提出幾點(diǎn)措施為衛(wèi)生保健教育實(shí)踐提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué); 衛(wèi)生保健教育

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著社會(huì)觀念的變化和生活水平的提高，整體社會(huì)對(duì)于小學(xué)生的衛(wèi)生保健教育的重視程度也逐漸提高，因此對(duì)于小學(xué)教育階段中小學(xué)生的衛(wèi)生保健教育提出了更高的要求。

一、衛(wèi)生保健教育的內(nèi)涵和現(xiàn)階段的出現(xiàn)的問題

1.小學(xué)衛(wèi)生保健教育包括，教學(xué)中的衛(wèi)生保健，即用腦衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生;學(xué)生個(gè)人的衛(wèi)生保健，這一部分通常由家庭負(fù)責(zé)學(xué)生的個(gè)人飲食起居衛(wèi)生;另外還包括教室或?qū)W校環(huán)境衛(wèi)生以及合理的作息制度。這些與小學(xué)生的日常生活和學(xué)校生活息息相關(guān)，因此學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生的衛(wèi)生保健教育工作。

2.現(xiàn)階段對(duì)于衛(wèi)生保健教育較為缺失

現(xiàn)階段的學(xué)校教育對(duì)于衛(wèi)生保健教育的重視程度還不夠。學(xué)校和教師大多將注意力放在課程和知識(shí)的教育之上，對(duì)學(xué)生生理和心理衛(wèi)生教育的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠。

二、小學(xué)階段開展衛(wèi)生保健教育的重要性

1.保護(hù)小學(xué)生身體健康

開展衛(wèi)生保健教育，有利于保護(hù)學(xué)生的身體健康。首先身體是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，保護(hù)好學(xué)生的身體健康，才能更好地開展教學(xué)工作。學(xué)生的身體健康體現(xiàn)在各個(gè)方面，包括學(xué)生的身體素質(zhì)、傷害避免等等，在教學(xué)的過程中做好了小學(xué)生身體健康的保護(hù)，就能夠促使學(xué)生更好地生長(zhǎng)發(fā)育，激發(fā)學(xué)生大腦的力量，從而使得學(xué)生思維敏捷、注意力集中、精神昂揚(yáng)地參與教學(xué)實(shí)踐。

2.保護(hù)小學(xué)生心理健康

開展衛(wèi)生保健教育，有利于保護(hù)學(xué)生的心理健康。小學(xué)階段是兒童期的重要發(fā)展階段，此階段中學(xué)生的心理將會(huì)不斷發(fā)展，從而獲得自我認(rèn)知、交際意識(shí)。規(guī)則意識(shí)、思維意識(shí)等等。做好衛(wèi)生保健工作，有利于學(xué)生正常的心理發(fā)展，為學(xué)生一生的心理發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，因此教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)格外關(guān)注學(xué)生的心理衛(wèi)生保健。

3.培養(yǎng)小學(xué)生衛(wèi)生保健習(xí)慣

衛(wèi)生保健教育還包括學(xué)生的衛(wèi)生保健習(xí)慣。做好衛(wèi)生保健教育，有利于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣，即樹立個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)和環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)。讓學(xué)生從習(xí)慣上搞好個(gè)人衛(wèi)生，并養(yǎng)成遵守規(guī)則、保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的良好素質(zhì)，從而建立學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和素質(zhì)意識(shí)。

三、加強(qiáng)小學(xué)衛(wèi)生保健教育的應(yīng)用措施

1.開展衛(wèi)生保健課程，傳遞衛(wèi)生保健知識(shí)

為了做好小學(xué)的衛(wèi)生保健工作，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)開展衛(wèi)生保健課程，傳遞衛(wèi)生保健知識(shí)。首先，從課堂方面，教師應(yīng)當(dāng)定期設(shè)置衛(wèi)生保健主題課堂，為學(xué)生傳遞各方面的衛(wèi)生保健知識(shí)。衛(wèi)生保健課堂中涉及的知識(shí)可以包括生理衛(wèi)生知識(shí)、公共衛(wèi)生知識(shí)、疾病常識(shí)、醫(yī)藥知識(shí)以及急救措施。這些知識(shí)不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的生理衛(wèi)生，還可以對(duì)一些醫(yī)藥或急救常識(shí)獲得認(rèn)識(shí)，從而幫助學(xué)生在可能發(fā)生的緊急情況中自救或救助他人。其次教師還可以邀請(qǐng)老師或?qū)＜疫M(jìn)行衛(wèi)生保健宣傳講座，為學(xué)生和家長(zhǎng)答疑解惑。讓學(xué)生和家長(zhǎng)獲得一系列衛(wèi)生保健知識(shí)，例如飲食如何進(jìn)行均衡搭配、季節(jié)性疾病如何預(yù)防、應(yīng)急傷害如何處理等等。

這樣開展衛(wèi)生保健課程和相關(guān)講座有利于讓學(xué)生、教師和家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生保健的重要性，也能在傳遞衛(wèi)生保健知識(shí)的同時(shí)未雨綢繆，幫助學(xué)生、教師和家長(zhǎng)在今后處理相應(yīng)的情況。

2.建立衛(wèi)生保健制度，鼓勵(lì)學(xué)生參與衛(wèi)生保健活動(dòng)

為了做好小學(xué)的衛(wèi)生保健教育，學(xué)校和教師可以建立衛(wèi)生保健制度，鼓勵(lì)學(xué)生參與衛(wèi)生保健活動(dòng)。衛(wèi)生保健的內(nèi)容之一就是做好學(xué)生的作息安排，學(xué)校和教師可以根據(jù)具體情況和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律設(shè)置衛(wèi)生保健制度，合理安排小學(xué)生一天的活動(dòng)，讓小學(xué)生勞逸結(jié)合地進(jìn)行學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)，從而保護(hù)學(xué)生的用眼健康和用腦健康，讓學(xué)生得以保持良好的心情和敏捷的大腦，以最好的狀態(tài)開展知識(shí)學(xué)習(xí)。

例如學(xué)?？蛇M(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)間的安排，包括早上的晨練或早操、課間的眼保健操、必備的室外活動(dòng)時(shí)間、自由活動(dòng)時(shí)間等等。通過對(duì)這些課外時(shí)間的安排，讓學(xué)生得以放松，從而以更好地狀態(tài)投入下一階段的學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效率。

3.從各方面培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生保健習(xí)慣

做好衛(wèi)生保健教育也少不了學(xué)生本身的參與，學(xué)生是這一過程的主體，因此從學(xué)生入手，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生保健習(xí)慣也非常重要。學(xué)生的行為來源于習(xí)慣，因此在開展衛(wèi)生保健教育的過程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在日常生活中教師應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，例如在體育活動(dòng)進(jìn)行結(jié)束后，對(duì)能夠自覺洗手消毒的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并且教師應(yīng)引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行洗手消毒，在日常過程中樹立學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)。另外班級(jí)衛(wèi)生也是衛(wèi)生保健的重要的組成部分，教師應(yīng)設(shè)定班級(jí)衛(wèi)生規(guī)則和衛(wèi)生小組，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，并能夠保持和維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，以期讓學(xué)生把環(huán)境衛(wèi)生概念養(yǎng)成習(xí)慣。

結(jié)束語(yǔ)

本文探究了小學(xué)階段的衛(wèi)生保健教育，從現(xiàn)階段問題出發(fā)，分析加強(qiáng)小學(xué)生衛(wèi)生保健教育的重要性，而后針對(duì)問題從衛(wèi)生保健課程、衛(wèi)生保健制度和衛(wèi)生保健習(xí)慣三個(gè)方面提出相應(yīng)的解決辦法，以期為小學(xué)衛(wèi)生保健實(shí)踐提供應(yīng)用借鑒。

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