易雪梅

摘要：小學(xué)語文教學(xué)大綱指出：“作文就是指練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。”但是許多學(xué)生的作文，常常缺乏真情表現(xiàn)。其原因是學(xué)生手頭缺乏“真事”，也缺少“發(fā)現(xiàn)”;為了應(yīng)付老師布置的作文任務(wù)，有些學(xué)生筆下所寫的人物和事件是從作文選上抄來的。怎樣引導(dǎo)學(xué)生寫出屬于自己的作文？我認(rèn)為教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試以下幾種途徑進(jìn)行選材，相信學(xué)生會(huì)在習(xí)作中體會(huì)到“樂趣”。

關(guān)鍵詞：生活;樂趣

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、記錄有趣的游戲

愛玩是孩子們的天性，游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，讓學(xué)生記敘有趣的游戲，學(xué)生就有感可發(fā)，有情可抒，有話可寫，不會(huì)感到作文是一件痛苦的事。比如，教師宣布游戲規(guī)則和程序要求，組織學(xué)生分組游戲，讓學(xué)生記敘本組同學(xué)的表現(xiàn)和自己的心理。游戲之后，教師問學(xué)生贏得冠軍有什么“訣竅”，有的答“是團(tuán)結(jié)一致”，有的說“堅(jiān)持就是勝利”，也有的說“要有毅力”。教師轉(zhuǎn)而讓學(xué)生記敘游戲的全過程以及自身體會(huì)，只要寫得完整、有序就行。這樣，學(xué)生作文就會(huì)具體生動(dòng)，就體會(huì)到作文的快樂。

二、回憶生活的經(jīng)歷

生活豐富多彩。小學(xué)生作文就是把生活中所見、所聞、所做、所想的寫出來，敘述喜聞樂見的事情，刻畫具體可感的人物，描寫時(shí)刻變化的風(fēng)景，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

1.親身經(jīng)歷，身臨其境

讓學(xué)生親身經(jīng)歷、身臨其境有利于學(xué)生增加生活體驗(yàn)。讓學(xué)生動(dòng)手做一做、試一試，動(dòng)口去說一說、議一議，動(dòng)腦去想一想，然后再寫一寫，這樣有序引導(dǎo)，學(xué)生作文才能言之有物、言之有序。我班大多數(shù)學(xué)生的父母是農(nóng)民。我就笑著對(duì)學(xué)生說你們有沒有到大棚里幫爸爸媽媽勞動(dòng)過呢？知不知道他們的辛苦呢？有一位學(xué)生就寫了作文《爸爸媽媽真辛苦》，記敘的是親身經(jīng)歷的事兒，這篇作文寫得相當(dāng)生動(dòng)。

2.觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)

為作文搜集素材，我要求學(xué)生留心觀察、捕捉生活細(xì)節(jié)。如上學(xué)的路上本來坑坑洼洼，現(xiàn)在已變成了平坦的水泥路。房前屋后栽了竹子，觀察一下它的各種姿態(tài)，欣賞一下它輕輕搖曳的竹影，把園中之竹變成眼中之竹，進(jìn)而變成“胸中之竹”。草地上，飛過一只美麗的蝴蝶，悄悄地跟過去觀察一下它那對(duì)美麗的大翅膀，自由自在地翩翩起舞的姿態(tài)。平時(shí)生活中的瑣事，校長(zhǎng)的講話，老師的講課，父母的叮囑，上

學(xué)路上的風(fēng)景，交警指揮，餐桌上的閑聊，一次實(shí)驗(yàn)，一次體驗(yàn)，一張照片，一個(gè)過客，一次電話等等，只要留心去觀察感受就可能捕捉到有意義的生活片斷以及細(xì)節(jié)。

三、體驗(yàn)多彩的課堂

1.積累知識(shí)，靈活運(yùn)用

課文是學(xué)生學(xué)習(xí)的范文，如學(xué)了《秋游景山》，學(xué)生可以學(xué)習(xí)這篇課文的游覽順序，記敘自己的游覽活動(dòng)。學(xué)了《凡卡》，可以想像一下凡卡的結(jié)局，續(xù)寫一篇故事;或者給凡卡寫一封信，告訴他怎樣追求自己的幸福生活。學(xué)了《長(zhǎng)城》，想一想勞動(dòng)人民是怎么修筑長(zhǎng)城的，描寫一下當(dāng)時(shí)修筑長(zhǎng)城的場(chǎng)面。

2.感受音樂，體會(huì)旋律

音樂課可以拓展學(xué)生觀察空間，讓學(xué)生以靈敏的耳朵去聆聽去感受、體驗(yàn)音樂的美。聽了《北京喜訊到邊寨》，想一想有幾個(gè)層次，又是怎么變化的，哪一段旋律最優(yōu)美，哪段旋律最強(qiáng)勁，對(duì)自己產(chǎn)生怎樣的影響，其他同學(xué)有怎樣反應(yīng)，老師是如何引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)樂曲的，然后有條理地寫清楚。

四、流露真實(shí)的情感

作文是最好的傾訴對(duì)象，和作文說說自己的心里話。當(dāng)煩惱時(shí)，你可以盡情地向它傾訴，排解心中的郁悶，沒人打攪和干涉。當(dāng)快樂時(shí)，你可以和它分享愉悅，如，當(dāng)上大隊(duì)委，向作文講講值周的情況。

五、描繪美麗的圖畫

作文和畫畫關(guān)系十分密切。作文可以用圖畫來再現(xiàn);一幅圖畫也可以用文字來描述。觀察后的表述過程實(shí)際就是用文字再現(xiàn)圖畫畫面的過程。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生描一描、畫一畫，可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。記敘畫畫的過程及體會(huì)、心得，也不失為作文的題材。

六、展開想象的翅膀

兒童常用想像的方式去認(rèn)識(shí)事物。在現(xiàn)實(shí)生活中碰到什么問題，或者有什么一時(shí)弄不明白的地方，兒童就會(huì)發(fā)揮想像，幻想人物和情景，來設(shè)想解決問題的方法和途徑，猜想其中的奧秘。學(xué)生對(duì)童話里的世界充滿了好奇和渴望，寫起童話故事來情節(jié)曲折，表達(dá)方式多樣，描述生動(dòng)，會(huì)運(yùn)用擬人、夸張、比喻、排比等手法?？梢?，讓學(xué)生發(fā)揮想象，描述童話故事，是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆的好方法。

實(shí)踐表明：引導(dǎo)學(xué)生走向生活、觀察生活、體會(huì)生活，認(rèn)識(shí)生活、記錄生活、塑造人生，可以激發(fā)學(xué)生的作文熱情，使學(xué)生會(huì)愛上作文。